Рабочая программа по внеурочной деятельности "Открывая мир"
рабочая программа по окружающему миру (2, 3, 4 класс)

№ п/п

Название раздела (темы)

Содержание учебного раздела (темы)

Количество часов

1

ПЕРВЫЕ ШАГИ ПО ТРОПИНКЕ ОТКРЫТИЙ

О качествах, необходимых каждому исследователю. Ваш помощник – полевой дневник. Заповеди друзей леса. Необычные прогулки. «Лесное» настроение.

4

2

ПРИРОДА В НАШИХ ОЩУЩЕНИЯХ

Вглядись, и ты увидишь…  Праздник цвета. «Тепло» или «холодно»? Мир полон звуков. Вдохните полной грудью! «На вкус и цвет…» «Форма, движение, ритм» + «воображение» Удивительный музей. Секрет хорошего настроения. Путешествие березового листочка и другие удивительные приключения.

10

3

ГЕОМЕТРИЯ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

Был ли прав ученый? Живые организмы и симметрия. Спираль жизни. Учимся различать форму: разнообразие крон деревьев и кустарников. Многообразие листьев лесных растений. Разнообразие стеблей растений по форме поперечного сечения. Особенности внешнего строения коры деревьев и кустарников. « А что у вас?» (игра). Конкурс знатоков фольклора.

8

4

ЛЕС И ЕГО ОБИТАТЕЛИ

Наблюдения за растениями леса. Театр на лесной опушке. Мой первый микроскоп. «Белки, сойки и орехи» (игра). Кое-что из жизни дождевых червей. Как живешь, муравей? Коллекционируем перья. Делаем приборы для определения направления и силы ветра. Проект «Мы ждем вас, птицы!»

6

5

ЛЕСНЫЕ РЕМЕСЛА

«Русь деревянная». Лес в работах народных умельцев. Лес – источник природных красителей. Лесное меню. Лес – целитель. Подведём итоги.

6

№

Дата

Тема занятий

Кол-во часов

Описание примерного содержания занятий

Вид деятельности

ПЕРВЫЕ ШАГИ ПО ТРОПИНКЕ ОТКРЫТИЙ (4Ч)

1

1.О качествах, необходимых каждому исследователю. Ваш помощник – полевой дневник

1

Знакомство с оборудованием, необходимым для работы в природе: полевой дневник, компас, лупа, определители растений и животных, справочники, карта местности и др. Правила ведения полевого дневника: запись наблюдений и зарисовка наблюдаемых явлений. Четыре основных качества, необходимые каждому во время проведения исследований в лесу: терпение, внимательность, точность, сотрудничество. Наблюдение — основной метод работы в природе. Его цель, планирование. Значение систематичности в проведении наблюдений. Четыре основных вопроса, на которые необходимо ответить, прежде чем приступать к наблюдению: зачем? что? где? и как наблюдать?

Познавательные беседы, наблюдения

2

2.Заповеди друзей леса.

1

Десять заповедей друзей леса, составленных ученым-экологом Франко Тасси. Предложить свой вариант «Заповедей друзей леса». Записать их на альбомном листе и красиво оформить. Познакомить с ними своих сверстников и взрослых.

Познавательные беседы,

3

3.Необычные прогулки.

1

Упражнения для развития наблюдательности: «в гармонии с природой», «ходим, подняв голову вверх», «смотрим под ноги», «ходим задом-наперед», «прогулка вслепую» и др. Сделать  рисунки и фотографии, которые позволят  вспоминать увиденное во время этих прогулок.

Экскурсия

4

4.«Лесное» настроение.

1

Рассказывать о том, какие чувства  испытывают, когда находятся на природе. Передавать «лесные», «морские», «горные» и другие настроения на бумаге с помощью красок.

Творческая

ПРИРОДА В НАШИХ ОЩУЩЕНИЯХ(10Ч)

5

1.Вглядись, и ты увидишь…                

1

Восприятие цвета и формы различных природных объектов.

Наблюдения

6

2.Праздник цвета.

1

Цвета леса. Цветовая гамма растений: листьев, цветков, коры деревьев и кустарников. Составление палитры красок одного растения. Составление гаммы оттенков зеленого цвета — основного цвета леса, коричневого — цвет коры и почвы, или голубого — цвет неба

Экскурсия, наблюдения

7

3.«Тепло» или «холодно»?

1

Выделить природные объекты, окрашенные в теплые и холодные цвета

Экскурсия, наблюдения

8

4.Мир полон звуков.

1

Слушать и понимать звуки природы. Различать по голосу несколько видов птиц. Упражнения на расширение опыта сенсорного взаимодействия с использованием слуха

Экскурсия. Конкурс на лучшего знатока птичьих песен или лучшего «подражателя» птичьим голосам.

9

5.Вдохните полной грудью!

1

Составлять коллекцию  любимых запахов. Она может быть воображаемой или вполне реальной, хранящейся в особых баночках разных форм, цветов и размеров.

Упражнения на расширение опыта сенсорного взаимодействия с использованием обоняния

10

 6.«На вкус и цвет…»

1

Завязав глаза, распознвать различные фрукты, овощи или другие пищевые продукты

Упражнения на расширение опыта сенсорного взаимодействия с использованием  вкуса

11

7.«Форма, движение, ритм» + «воображение»

1

Выразительность линий и форм живых организмов. Гармония в природе как «связь», «стройность», «соразмерность». Гармоничное сочетание в организме растений и животных отдельных частей, пропорциональность форм

Знакомство с различными техниками рисования, позволяющими выразить свое впечатление от посещения леса: монотипия, акватипия, рисунок пером, использование трафаретов и пр

12

8.Удивительный музей.

1

Экскурсия в музее, где вместо табличек «РУКАМИ НЕ ТРОГАТЬ!» висят таблички «ДОТРОНЬСЯ И ПОЧУВСТВУЕШЬ!». Нарисовать экспонаты, которые попали в музей  из леса.

Упражнения на расширение опыта сенсорного взаимодействия с использованием осязания

13

9.Секрет хорошего настроения.

1

Называть  и рисовать ощущения «чувствую- себя- хорошо» на пустых этикетках воображаемых коробочек, баночек, флакончиков, в которых они будут храниться.

Знакомство с различными техниками рисования, позволяющими выразить свое впечатление от посещения леса: монотипия, акватипия, рисунок пером, использование трафаретов и пр.

14

10.Путешествие березового листочка и другие удивительные приключения.

1

Передавать свои впечатления с помощью бумаги, кисточки и красок.

Знакомство с различными техниками рисования, позволяющими выразить свое впечатление от посещения леса: монотипия, акватипия, рисунок пером, использование трафаретов и пр.

ГЕОМЕТРИЯ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ(8Ч)

15

1.Был ли прав ученый?

1

С помощью лупы, а еще лучше – микроскопа, рассмотреть различные детали строения растений, животных, лишайников или грибов. Какие геометрические узоры наблюдали? Зарисовать увиденное. Поделится своими впечатлениями со своими товарищами.

Наблюдение, рисунок

16

2.Живые организмы и симметрия

1

Живые организмы и симметрия. Двусторонняя и лучевая симметрия в строении различных органов животных и растений.

Рисунок, иллюстрирующий наблюдения по теме «Живые организ- мы и симметрия».

17

3.Спираль жизни.

1

Спираль в движении, росте и развитии растений и животных — способ достижения дополнительной жесткости и устойчивости в пространстве. Описывая спираль, растут побеги; двигаясь по спирали, раскрываются лепестки цветков, развертываются побеги папоротника; спиральное расположение почек и листьев на побеге.

Исследование: зарисовать или сфотографировать растительные и животные организмы, в строении которых  обнаружили «принцип спирали».

18

4.Учимся различать форму: разнообразие крон деревьев и кустарников.

1

Разнообразие форм листьев и крон деревьев и кустарников. Различная степень густоты кроны: густая, средняя, сквозистая.

Нарисовать или сфотографировать дерево, которое  чем-то понравилось или поразило своей необычностью

19

5.Многообразие листьев лесных растений.

1

Зависимость особенностей внешнего строения растений и животных от условий среды обитания и образа жизни

Нарисовать композицию из листьев любым из известных способов, например, поместив их под лист белой бумаги и «проявив» рельеф грифелем простого карандаша

20

6.Разнообразие стеблей растений по форме поперечного сечения.

1

Зависимость особенностей внешнего строения растений и животных от условий среды обитания и образа жизни

Составление коллекции поперечных срезов стеблей различных травянистых растений.

21

7.Особенности внешнего строения коры деревьев и кустарников.

1

Зависимость особенностей внешнего строения растений и животных от условий среды обитания и образа жизни

Зарисовать небольшой участок коры 2-3 деревьев.

22

8.Конкурс знатоков фольклора.

1

Загадки и поговорки о лесе и лесных обитателях

Лес и его обитатели(6ч)

23

1.Наблюдения за растениями леса. Театр на лесной опушке.

1

Наблюдения за растениями и животными (по выбору). Изучение условий обитания, особенностей произрастания (для растений) — одиночные или образуют заросли, угнетен ли рост и т.д. Выявление взаимоотношений между различными видами живых организмов (сотрудничество, конкуренция, хищничество, паразитизм и др.). Особенности поведения. Изучение типов повреждений растений насекомыми и микроорганизмами. Изучение за- висимости состояния растений от условий произрастания

Наблюдение, игровая

24

2.Мой первый микроскоп.

1

Изготовление простейшего «микроскопа» из пластмассового стаканчика, прозрачной пленки и резинового колечка.

25

3.Кое-что из жизни дождевых червей.

1

Изучение характера движения дождевых червей и проделанных ими ходов

Наблюдение

26

4.Как живешь, муравей?

1

Выполнение предложенных заданий и совместная обработка  результатов исследования.  Оформление  «Паспорта» рыжего лесного муравья.

Исследование

27

5.Делаем приборы для определения направления и силы ветра.

1

Прибор для измерения скорости ветра анемометр. Прибор для определения направления ветра – флюгер.

Наблюдение

28

6.Коллекционируем перья. Проект «Мы ждем вас, птицы!»

1

1. Зарисовать и описать свои наблюдения. 2. Предложить план действий по привлечению птиц в свой двор или на пришкольный участок

Наблюдение

ЛЕСНЫЕ РЕМЕСЛА(6Ч)

29

1.«Русь деревянная».

1

Традиционные народные промыслы, связанные с лесом: резьба по дереву, бересте; плетение из луба, лыка, ивового прута, берестоплетение.

Экскурсия

30

2.Лес в работах народных умельцев.

1

Лесные мотивы в работах вышивальщиц, ткачих, кружевниц, в росписи павловопосадских платков. Игрушки пришли из леса: богородская игрушка, сергиевопосадские матрешки. Элементарные представления об антропоморфизме в народном творчестве.

Разыскать интересные деревянные поделки местных умельцев. Сфотографировать или зарисовать их.

31

3.Лес – источник природных красителей.

1

Лесная палитра: растения - красители. Красильная мастерская в работе — окрашиваем ткани. Рисуем природными красками.

Составить палитру известных природных красителей. Указать названия растений, которые являются их источниками.

32

4.Лесное меню.

1

Лес кормилец и врачеватель. Лесное меню.

Конкурс на лучшее меню в «лесной столовой».

33

5.Лес – целитель.

1

Лекарственные растения леса.

Экскурсия

34

6.Подведём итоги.

1

Оценка достижений