Позвоночные животные
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Предмет: Окружающий мир.

Тема: Позвоночные животные. Рыбы, земноводные, пресмыкающиеся 3 класс

 Программа: «Начальная школа 21 века» Н.Ф.Виноградова, Г.С.Калинов

Цели: формировать представление детей о позвоночных животных, их отличительных признаках.

Задачи:

1. Рассмотреть зависимость строения животных от их образа жизни;

2. Познакомить с интересными фактами из жизни животных.

Планируемые результаты (предметные): научатся классифицировать животных по отличительным признакам, получат возможность научиться устанавливать связь между строением тела и образом жизни животного, извлекать нужную информацию из учебника, работать в группе.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале, оценивать правильность выполнения действий; адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников с отзывами о выполненной работе; уметь оценивать результат своей работы на уроке.

Коммуникативные: уметь донести свою позицию до других, уметь рассуждать и анализировать; работать в группе и оценивать себя и своего товарища, умение работать в группах.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, использовать знаково-символические средства (схемы, таблицы), уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Личностные: проявлять познавательный интерес, целеустремленность и настойчивость в достижении цели, совместно договариваться о правилах общения в группе.

Оборудование: учебник для 3 класса «Окружающий мир» Н.Ф.Виноградовой, Г.С.Калиновой, карточки для групповой работы.

1.Организационный момент.

-Настраиваемся на активную и успешную работу.

2. Актуализация опорных знаний.

-Мы продолжаем с вами знакомство с представителями царства животных.

-На какие группы делится царство животных?

 Появляется схема на доске.

 -С какими животными мы познакомились на прошлом уроке? (рыбы и земноводные)

3. Основная тема урока. Совместное открытие новых знаний. 

-Сегодня мы продолжим знакомство с позвоночными животными.

-Какие группы позвоночных животных вы знаете? (рыбы, пресмыкающиеся, земноводные, птицы и млекопитающиеся)

 - Мы поговорим сегодня о двух группах, сравним их и постараемся выяснить, почему учёные объединили их в группы, выявим их особенности.

 Отгадайте, с какими мы группами мы будем сегодня работать.

А) Группа животных получила свое название, за свой способ передвижения. Эти животные прижимаются телом к земле, смыкаются с её поверхностью. (пресмыкающиеся).

Б) Группа животных, у которых вместо верхних конечностей-крылья. (птицы)

- Молодцы. А теперь пора за новыми знаниями обратиться к учебнику.

Сегодня вы работаете в группах, вы разделены по номерам. Каждая группа должна изучить одну группу животных.  Группа пресмыкающихся поделена на подгруппы, так как там выделяются несколько групп животных. Через 10 минут, как только вы заполните карточки с вопросами, мы по сигналу меняем группу, составляя новые так, чтобы в каждой группе появились разные номера с 1 по 6.

Схема 1 посадки детей в группы (аналогично с остальными номерами):        

Схема 2 посадки детей в группы:

- Сформулируйте, пожалуйста, учебные задачи, которые мы должны будем решить сегодня на уроке? (познакомиться с представителями позвоночных животных, узнать строение тела, место обитания, чем питаются. Как размножаются, как приспосабливаются к окружающей среде)

- Вы получаете карточку с вопросами о своей группе животных (Приложение 1). В течение 10 минут вы должны познакомиться с материалом учебника, записать краткие ответы и подготовить для остальных учеников сведения о животных.

Работа в группах.  Через 10 минут члены групп перемешиваются по номерам, чтоб в каждой группе были номера с 1 по 6.  Теперь ваша задача: рассказать каждому члену группы о вашей группе животных, и так все члены группы рассказывают о своих животных.

После работы каждой группы учитель задаёт обобщающие вопросы.

Итог урока. Рефлексия. Самооценка.

 - Вы хорошо поработали.  На столах лежит таблица (Приложение 2), заполните ее, поставив + в нужной клетке.

Оцените работу своей группы. (Шкала на доске. Каждая группа оценивает своим цветом: активность на уроке, правильность ответов, умение работать коллективом)

- Оцените свою работу на уроке, поставив плюсик напротив своей оценки работы:

Лист для оценки:

Я хочу ещё узнать о животных самостоятельно

Я могу рассказать то, что узнал на уроке

Я узнал новое Я закрепил то, что знал раньше

Я активно работал Мне было интересно на уроке

Я ничего не делал

Я ничего не смог запомнить

 Я ничего не понял

Домашнее задание:

Каждой группе, которые работали с определенными животными, предлагаю подготовить дополнительный материал о них и отдельных представителях, картинки, пословицы и поговорки (если есть), интересные факты, истории. Этот материал нам пригодится для изготовления лэпбуков.

Приложение 1 к уроку: вопросы для работы в группах.

Группа №1  Рептилии (пресмыкающиеся)

 Группа №2 Черепахи

Группа №3 Ящерицы

 Группа №4 Хамелеоны

Группа №5 Змеи

Группа №6 Птицы

 Приложение 2

Таблица