презентация мастер класса по теме "Легче ошибки предупредить,чем потом исправить"
проект по окружающему миру (4 класс) на тему

                      МОУ Ленинская СОШ

                                                                        Автор проекта:   Шокало Полина

                                                                         ученица 4-а класса

                                                                 Учитель начальных классов

                                                                         Михайличенко Е.А.

                                                      п.ДОЛОТИНКА

                                                                 2014г

Содержание

Введение…………………………………………...………………………3

Виды бытовых отходов…..............................................................................4

Состояние проблемы глазами младших школьников..........................….5

Пути решения проблемы...………………………………………………..6

Заключение....................................................................................................10

Список литературы........................................................................................11

Приложение....................................................................................................12

Введение

Экологи всей планеты бьют тревогу: человечество погрязло в отходах, и с каждым годом проблема их безопасной ликвидации становится все острее. Каждый год объем бытового мусора в нашей стране увеличивается на 5-10 процентов.

              У нашего посёлка очень красивое название – Долотинка. Мы в нём родились, растём, учимся, отдыхаем. Здесь строятся новые красивые дома и другие здания. Но часто приходится видеть, как повсюду стоят мусорные баки, наполненные отходами, а вокруг валяется ещё столько, же мусора. И во всём этом роются бродячие собаки, птицы и даже люди. Тогда, наша Долотинка превращается в большое мусорное поле, до которого никому нет дела. Но потом приезжают большие машины. Весь мусор грузят в них и увозят. На мой вопрос: «Куда его увозят?», взрослые отвечают: «На свалку!»

Актуальность проекта

       Проблема утилизации и переработки мусора актуальна во всём мире. Над ней работает большое количество ученых. Постоянно разрабатываются новые технологии, внедряются новые подходы.

        Мусорные  скопления находятся  прямо перед  моим  домом и каждый день, выходя из дома, я вижу очень грустную картину с мусором. Я решил на деле внести свой вклад в сохранение посёлка и планеты.

Область исследования: экология.

Предмет исследования: бытовые отходы жизнедеятельности человека.

Гипотеза: мы предполагаем, что если бытовой мусор сортировать на группы, то каждую из них можно перерабатывать для повторного использования без вреда для окружающего мира.

Методы: практическая работа, эксперимент, практико-ориентированное исследование.

Цель проекта: 

сформировать представление о способах утилизации мусора.

Задачи:

• выявить, каких бытовых отходов больше всего в классе и дома;
• опытным путём выявить, какие отходы разлагаются быстрее;
• научиться самому и научить одноклассников собирать и сортировать мусор по группам;
• узнать известные способы утилизации каждой группы отходов и применить их;
• самостоятельно провести практическую работу по переработке отходов;
• привлечь внимание к данной проблеме как можно больше сверстников и взрослых.
• Дать «вторую жизнь»  некоторым отходам

Проблема мусора была вечной. В любой семье каждый день что-нибудь выбрасывают, а нерадивые жители могут выкинуть пакет с мусором под ближайший куст или угол дома. Итак, бытовой мусор — это предметы, потерявшие потребительские свойства, наибольшая часть отходов потребления.

А из чего состоит  бытовой мусор:

• бумажные изделия;
• пластиковые и стеклянные бутылки;
• полиэтиленовые пакеты;
• сломанные и изношенные вещи;
• пищевые отходы и др.

Состояние проблем глазами младших школьников

Изучив состояние окружающей среды, в своём посёлке и по пути следования в школу я подумала, хорошо было бы узнать, куда можно деть мусор. Мне стало интересно, откуда берется мусор и как он влияет на экологию страны и моего города в частности. В результате социального опроса выяснилось:  

Места наиболее замусоренные:

• улицы – 37%
• дворы жилых дворов – 30%
• школьные территории – 1%
• зоны отдыха – 20%

Кто больше всего мусорит?

• Ученики младших классов – 10%
• Подростки – 51%
• Молодежь – 24%
• Взрослые - 15%

Что бы вы выбросили на улице?

• Пустую картонную коробку – 7%
• Пустую банку или бутылку  – 7%
• Обертку от конфеты – 25%
• Бумажный стаканчик – 8%
• Шкурку от банана, апельсина -  13%
• Вообще ничего – 40%

Итак, наиболее загрязненными местами признаны улицы. При этом большинство опрошенных  считают, что больше всего мусорят  старшеклассники и молодежь.

• Теперь необходимо выяснить, каких бытовых отходов больше на улицах моего посёлка. Оказалось, что пластиковых бутылок, полиэтиленовых  пакетов;
• После выяснения, какие бытовые отходы преобладают на наших улицах, мы провели опыт и выяснили, что самыми безопасными отходами являются  пищевые, а самыми опасными  те отходы, которые долго или вообще не разлагаются.

Интересные факты

Знаете ли Вы, что подвергаются  разложению:

Стеклянные бутылки - 1000 лет;

Изделия из пластмасс - 100 лет;

Консервные банки – 50 - 80 лет;

Резиновые подошвы ботинок – 50 - 40 лет;

Кожи - 50 лет;

Полиэтиленовый пакет – 10 - 20 лет;

Батарейки - 10 лет;

Бумага - 2 года;

Апельсиновая или банановая кожура - 2 - 5 недель.

Пути решения проблемы.

Человек осознал опасность загрязнения окружающей среды. И конечно, главное для общества – не допускать загрязнения среды, охранять воздух, воду и почву. С чего же начать?

Во-первых, мусор должен попасть туда, где он будет меньше всего причинять ущерб людям и природе.

Во-вторых, нужно научиться сортировать мусор уже дома.

         В-третьих, его надо уметь правильно утилизировать.

        В-четвёртых, надо объединить как можно больше детей и взрослых для решения этой проблемы.

        В-пятых, человек должен бережно относится к окружающей среде.

Трудности по утилизации существуют и нашем городе. Отсутствие дорог постоянного действия и удаленность от крупных промышленных центров затрудняют организацию системы сбора бытового мусора и вывоз их на переработку. Это ведет к постоянному увеличению объемов накапливаемых ресурсов.

Как избавиться от мусора?

• Воспитывать культуру поведения у людей. Не сорить на улице, выкидывать мусор только в специальные контейнеры;
• Поддерживать чистоту территории;
• Строить сортировочные и перерабатывающие заводы;
• Использовать упаковку, которая растворяется в почве;
• Использовать вторично некоторые предметы (стеклянные банки, бутылки);
• Организовать сбор металлолома и макулатуры.

 Выводы:

1. В домашних условиях наибольшее количество отходов от продуктов питания и бумаги.
2. В классе больше всего было собрано бумаги и пластиковых изделий.
3. В результате практической работы выявлено, что наименьший вред почве и окружающей среде наносят те отходы, которые быстро сгнивают. Значит, опять возвращаются в природу.
4. Быстрее всего разлагаются пищевые отходы, и значит, они наносят наименьший ущерб природе. Но их нельзя выбрасывать бездумно, потому что их гниение приведёт к размножению бактерий и микробов.
5. Совсем не разлагаются отходы из пластика. Значит, они наносят большой вред окружающей среде.
6. Все группы отходов, которые мы собрали в классе с одноклассниками, нам удалось утилизировать, а из некоторых сделать полезные поделки.

Считаю, что наше предположение о том, что если бытовой мусор сортировать на группы, то каждую из них можно перерабатывать для повторного использования подтвердилось.

                       Также я выяснил, что в нашей стране взрослых очень трудно привлечь к сортировке мусора. Об этом говорят различные неудачные попытки в разных уголках страны. Но если этому мы будем учиться с детства, то у человека будет воспитываться экологическая культура, и во взрослом возрасте это будет делать не так сложно.

Надеюсь, что взрослые будут более ответственно относиться к этой проблеме, пока ещё не слишком поздно. Насколько чистой, удобной и безопасной будет эта земля, зависит, и от того, куда будет вывозиться мусор – на свалки или предприятия по переработке. Взрослым надо учиться, также как и нам, беречь нашу Землю.

                 Перспективы по продолжению работы над исследованием. 

                             Летом я хочу провести эксперимент возле нашего дома и собирать пластиковые отходы в отдельный контейнер. Мне интересно, как к этому отнесутся взрослые из ближайших домов? Ещё я бы хотел привлечь к обучению сортировке мусора ребят, которые учатся в других классах  нашей школы. Чем больше нас будет, тем больше пользы мы принесём нашему посёлку и планете.

Заключение

Итак: путём наблюдений мы в классе с ребятами разработали правила, которые должны соблюдать:

• Быть настоящим хозяином дома, улицы, города;
• Не разбрасывать мусор;
• Выбрасывать мусор в ведра, контейнеры;
• Знать правила чистоты самому и напоминать о них другим.

Мой посёлок Долотинка самый  красивый и чистый. И я хочу  закончить свой проект стихотворением  Е.Ильина «Береги мир!»

                                           О загрязнении

Есть в природе равновесие,
Нарушать его нельзя.
В жизни это очень важно
Для тебя и для меня.

Что бы было равновесие
Надо с вами, нам, друзья
Не выбрасывать отходы
И не загрязнять моря.

Меньше фантиков, бумажек
Ты на улицу бросай!
Тренируй в себе, ты, ловкость:
Точно в урну попадай.

А когда захочешь кинуть
Ты бумажку не в корзину,
Ты подумай о природе-
Нам ещё здесь жить как вроде!

                                           Литература:

1.«Экология» Школьный справочник, А.П. Ошмарин др., Ярославль, «Академия развития»

2.«Здоровье человека и окружающая среда», В.Т. Величковский и др., М: «Новая школа»

3.«Среда нашего обитания» 4 тома, П.Ревелль, Ч. Ревелль, «Мир»

4.www.nbrkomi.ru/page/876/ “ Экология

5.www.labirint.ru Мир вокруг тебя. Энциклопедия экологии для детей. Человек. Земля. Вселенная.

6.www.rulit.net "Экология в картинках"

7.www.livelib.ru/tag/ Экология

8. Журналы: «Классный журнал» №6.8,9 2010г «Клёпа» 2011г. «С»