рабочая программа по окружающему миру 2 классс
рабочая программа по окружающему миру (2 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа с.  Орловское Марксовского района Саратовской области имени Героя Советского СоюзаВенцова В. К. (Венцеля В. К.)

Рабочая программа

по окружающему миру для 2  класса

Разработала:

Глинская И.Н.

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Саратовская область

                                                     Марксовский район        

с.Орловское

2018г.

I. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Человек и природа

Учащиеся научатся:

• Понимать значение наблюдений, опытов и измерений для познания мира;
• Давать характеристику погоды по результатам наблюдений за неделю;
• Приводить примеры приборов и инструментов;
• Пользоваться термометром для измерения температура воздуха, воды и тела человека;
• Различать тела природы и изделия;
• Приводить примеры тел и веществ;
• Приводить примеры источников энергии;
• Рассказывать об исследованиях глубин морей и океанов;
• Рассказывать об исследованиях космоса;
• Название планет земной группы: Меркурий, Венера, Марс;
• Рассказывать о нашей планете – Земле, нашей звезде – Солнце, о спутнике Земли – Луне;
• Рассказывать о значение камня в жизни человека;
• Называть условия, необходимые для жизни растений и животных;
• Приводить примеры растений и животных разных мест обитания (опушки леса, берёзового леса, ельника, соснового леса, озера или пруда);
• Различать времена года по характерным признакам (продолжительности дня, положению Солнца на небосклоне, температуре воздуха, виду осадков, состоянию растений и животных);
• Сравнивать результаты наблюдения за природой в разные времена года.

Учащиеся получат возможность научиться:

• Рассказывать о некоторых учёных и изобретателях;
• Приводить примеры источников звука и объяснять вред шума;
• Рассказывать о путешествии как способе познания мира, о великих географических открытиях;
• Называть планеты Солнечной системы;
• Отличать планету от звезды;
• Показывать на глобусе материки и океаны;
• Приводить примеры веществ в разных состояниях (твёрдом, жидком и газообразном);
• Рассказывать об использовании электрической энергии;
• Рассказывать о значении звука, света и цвета в жизни человека;
• Понимать, что такое окружающая среда;
• Приводить примеры разнообразия условий жизни растений и животных (опушка леса, берёзовый лес, ельник, сосновый лес, озеро или пруд);
• Приводить примеры приспособленности растений и животных к условиям жизни и некоторых взаимосвязей в живой природе;
• Рассказывать о влиянии деятельности человека на живую природу;
• Проводить наблюдения и опыты с использованием простейших приборов и инструментов.

Человек и общество

Учащиеся научатся:

• Выполнять правила безопасного обращения с электроприборами;
• Понимать значение науки и труда в жизни общества;
• Рассказывать о некоторых знаменитых путешественниках, значении их открытий в жизни общества.

Учащиеся получат возможность научиться:

• Понимать, что человек – часть общества и часть природы;
• Понимать значение общества в жизни человека;
• Осознавать то, что в обществе люди зависят друг от друга;
• Рассказывать об условиях, необходимых для полноценного развития человека (общение, познание);
• Понимать значение искусства как способа познания мира.

II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Рабочая программа составлена на основе:

• Программы общеобразовательных учреждений: Начальная школа: 2 класс. Учебно- методический комплект «Планета знаний»: примерная основная образовательная программа (сборник).  М.: АСТ: Астрель, 2011;
• Рабочая программа по окружающему миру составлена на основе примерной программы основного общего образования и авторской программы курса «Окружающий мир. 1 - 4 классы» авторы Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов.

• . Г. Ивченкова, И. В. Потапов. Окружающий мир. 2 класс. Учебник. — М.: АСТ, Астрель.2015 г
• Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов. Окружающий мир. 2 класс. Рабочие тетради № 1, № 2. — М.: АСТ, Астрель.2017г.

Как люди познают мир (16 ч)

Первые представления о науке как способе познания мира. Люди науки — учёные, разнообразие их профессий. Наблюдения, опыты, измерения, фиксация результатов. Общее представление о приборах и инструментах. Измерение температуры воздуха и воды с помощью термометра, определение времени по часам. Организация наблюдений за сезонными изменениями в природе. Знакомство с источниками информации: энциклопедии, словари, справочники. Значение и использование символов и знаков человеком.

Искусство как способ познания мира.

Мы живём на планете Земля (15 ч)

Первые представления о космосе: звёзды, созвездия, планеты. Солнечная система.

Наша планета Земля. Первые представления о форме Земли. Спутник Земли — Луна.

Глобус — модель Земли. Материки и океаны. Вращение Земли вокруг оси, смена дня и ночи. Космические исследования: наблюдения за планетами и звёздами с помощью приборов; искусственные спутники Земли; первый полёт человека в космос. Как человек изучал земной шар: некоторые географические открытия, исследование морей и океанов.

Природа вокруг нас (24 ч)

Первые представления о телах и веществах: твёрдых, жидких и газообразных; энергии, свете, цвете и звуке в природе и жизни человека. В мире камня. Знакомство с разнообразием и использованием камня человеком. Красота камня. Общее представление об окружающей среде. Разнообразие условий жизни растений и животных на суше и в воде. Общее представление о взаимосвязях между растениями и животными в природе. Влияние человека на живую природу, необходимость бережного отношения к природе.

Люди вокруг нас (13 ч)

Первые представления о человеке как социальном существе: человек — член общества. Роль общения с другими людьми в развитии человека. Роль труда в жизни человека и общества. Значение совместного труда в обществе. Ознакомление с жизнью людей в первобытном обществе. Семья — ячейка общества. Состав семьи, бюджет, деньги. Распределение обязанностей в семье. Посильная помощь детей другим членам семьи. Этика и культура поведения человека в обществе. Поведение дома, на улице, в гостях. Нежелательные привычки, их преодоление. Освоение правил поведения в обществе.

Экскурсии: в лес, к водоёму.

Выполнение программы ориентировано на организацию учебного процесса в классно-урочной форме, в том числе уроков-игр, уроков-путешествий с использованием современных технологий: системно-деятельностного подхода, технологии продуктивного чтения, уровневой дифференциации, здоровьесберегающих, информационно-коммуникационных и игровых технологий.

На уроках используется групповая, индивидуальная, фронтальная работа, работа в парах. Основной формой общения учителя и учащихся, учащихся друг с другом является учебный диалог.

На уроках русского языка также используется технология проблемного обучения, которая позволяет проводить обучение, учитывая интересы учащихся, их жизненный опыт, не перегружая их физическое и эмоциональное состояние

III. КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ