Конспект урока окружающего мира. Тема: «Экономика родного края». 3 класс (УМК Школа России)
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) по теме

Выполнила студентка 41 гр.

Башмакова Ксения

Проверил:

Макрута Т. И.

Отметка:

Дата:

07.03.2018 г.

Этап урока

Методы и приёмы

Хроно-

метраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Этап самоопределения к деятельности

Словесный: беседа.

1 мин.

Приветствие.

Сейчас у нас урок окружающего мира. Давайте проверим готовность к уроку. У вас на парте должны быть учебник, рабочая тетрадь, линейка, карандаш, ручка.

Сейчас сядут те, кто готов к уроку и хочет научиться новому.

Приветствовать учителя, проверять готовность к уроку.

Р.: принимать и сохранять учебную задачу

II. Актуализация знаний и мотивация

Словесный: беседа.

3 мин

  Словарный диктант.    (учитель читает определение, ученики записывают термин)

То, что необходимо людям для жизни (Потребности)

Правила, законы ведения хозяйства (Экономика)

Вещи, предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности (Товары)

Работа, которую выполняют люди, чтобы удовлетворить потребности других людей (Услуги)

Отрасль, которая обеспечивает экономику нефтью, газом, углем (Добывающая)

Отрасль, которая обеспечивает экономику металлом. (Металлургия)

Отрасль, которая обеспечивает экономику продуктами (Пищевая)

Отрасль, которая производит ткани, одежду, обувь (Лёгкая)

Отрасль, которая производит машины и механизмы. (Машиностроение)

Отвечать на вопросы по материалам прошлых уроков.

К: участвовать в учебном диалоге; формулироватьответы и выводы; обмениваться мнениями; строить речевые высказывания

III. Постановка учебной задачи

Словесный: беседа.

Практический: работа у доски.

2 мин.

Самоопределение к учебной деятельности.

– Ребята, какая отрасль экономики производит большую часть необходимых людям товаров? (Промышленность)

Мы уже узнали, что такое промышленность. Какая промышленность развита в нашей области? (Машиностроительная, легкая, металлургия)

Как вы думаете какой проект мы выполним? Сегодня мы поработаем над созданием проекта на тему «Экономика родного края»

Какую цель поставим? (Узнать какие предприятия действуют на территории Челябинской области, узнать чем они полезны для людей, подготовить проекты)

Работать в парах.

Классифицировать.

Отвечать на вопросы.
Формулировать тему и цель урока.

К:участвовать в учебном диалоге; формулироватьответы и выводы; строить речевые высказывания.

Р.: постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем.

IV. Открытие нового знания

Словесный: беседа.

Словесный: беседа.

15 мин.

Беседа.

Какая промышленность развита в нашей области? (Машиностроительная, легкая, металлургия) Приведите примеры заводов и фабрик. (Усть-Катавский вагоностроительный завод им. С. М. Кирова, Челябинский завод тракторной техники, Челябинская кондитерская фабрика,  Фабрика трикотажных изделий Кыштымский трикотаж,  Челябинский трубопрокатный завод,  Челябинский тракторный завод УРАЛТРАК,  Первый хлебокомбинат,  Обувная фабрика Юничел,  Дюккерхофф Коркино Цемент)

Как же выполнять проект, чтобы не сбиться? Что для этого нужно? (план)

По этому плану вы будите выполнять проект

1. Название промышленного предприятия

2. Год основания и город

3. Отрасль промышленности

4. Продукция

5. Чем полезна продукция людям

Посмотрите, какой проект подготовила я. Действовала ли я по плану?

Отвечать на вопросы.  

Отвечать на вопросы.  

П: дополнять и расширять знания.

П:извлекать необходимую информацию из собственного опыта; осуществлять поиск необходимой информации.

Л: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Р:

Осмыслять учебный материал; действать с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимать оценку учителя.

К: формулировать ответы;

Физкультминутка

- Давайте сделаем перерыв и проведём динамическую минутку:

Ребята, а сейчас давайте немного подвигаемся под музыку, вставайте и повторяйте движения за мной.
 

Выполнять упражнения.

Р.: принимать и сохранять учебную задачу

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой

Практический: работа в печатной тетради.

4 мин.

Работа в группе.

Сейчас начинайте выполнять проект по группам(4 человека). Вы заранее приготовили информацию. Сейчас вам нужно ее красиво и грамотно разместить на лист.

Самостоятельно работать в тетрадях.

П.: искать и извлекать информацию

Р.:

Применять освоенные способы действия.

VIII. Рефлексия деятельности (по продукту)

Словесный: беседа.

Словесный: устная рефлексия. 

2 мин.

Ребята, что мы делали сегодня на уроке?  

– Перечислите отрасли экономики, с которыми вы работали. Какую цель перед собой поставили? Достигли ли мы цели урока? Что было сложное в работе? С чем справились легко? Что получилось? Не получилось? Что вам понравилось?

Молодцы! Вы сегодня очень хорошо поработали. Спасибо за урок.

Отвечать на вопросы.

Производить рефлексию.

Оценивать свою работу на уроке.

Л.: самооценка на основе критерия успешности.

П.: рефлексия. Контроль и самооценка.