Урок окружающего мира "Полезные ископаемые Ростовской огбласти"
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) по теме

МБОУ Екатериновская СОШ

Урок окружающего мира по теме:

«Полезные ископаемые Ростовской области»

3 класс

Учитель начальных классов

                                            Владышникова

Людмила Александровна

Тема: "Полезные ископаемые Ростовской области"

Цели:

• продолжить формирование знаний учащихся о природе родного края;
• познакомить с полезными ископаемыми Ростовской области и их месторождениями;
• формировать умения: наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы, высказывать суждения;
• способствовать воспитанию у ребят любви к родному краю, их малой родине, бережного отношения к природным богатствам.

Оборудование:

• коллекция полезных ископаемых;
• карточки с названиями полезных ископаемых;
• диск с презентацией
• атлас Ростовской области;
• учебное пособие.  

I. Мотивация.  (СЛАЙД №2-4)

"Ты знаешь край, где всё обильем дышит,

Где реки льются чище серебра,

Где ветерок степной ковыль колышет,

В вишнёвых рощах тонут хутора,

Среди садов деревья гнут долу…

И до земли висит их плод тяжёлый"

(А.К.Толстой)

II. Выход на тему.

-Мы продолжаем изучать природу родного края. Определим тему нашего урока. Для этого предлагаю ответить на вопросы.

• Третья планета солнечной системы. (Земля)
• Вещества, которые залегают на поверхности и в толще Земли большими массами. (Горные породы)
• Горные породы, которые люди добывают и используют? (Полезные ископаемые)
• Как называются залежи полезных ископаемых? (Месторождениями).

-Как вы думаете, о чём пойдет речь на уроке?

Тема урока: "Полезные ископаемые Ростовской области". (СЛАЙД №1)

Какова площадь Ростовской области? (100,8 тыс. км 2 ) (Слайд № 5)

Наш край занимает большую площадь и конечно в недрах её земли есть полезные ископаемые. Сегодня на уроке мы узнаем, чем богата Донская земля  и где используют её богатства.

III. Работа по теме.

1. Какое слово лишнее? Почему?  

Железная руда, мел, гранит, нефть, песок, каменный уголь, геолог, медь, торф.     (СЛАЙД№6)

-Я предлагаю вам выступить в роли геологов, которые путешествуют по родному краю и открывают различные полезные ископаемые. Но в начале проверим,  насколько хорошо вы знаете полезные ископаемые. ( Словарный диктант).

1. Тёмная маслянистая жидкость, горит, из неё получают бензин, керосин, мазут.
2. Лёгкий, впитывает влагу, хорошо горит, служит удобрением.
3. Добывается в шахтах, тяжёлый, прочный, колкий, состоит из мелких, плотно соединённых зёрен.
4. Чёрный, с заметным блеском, твёрдый тонет в воде, горюч.
5. Прочная тяжёлая порода, бывает серого, розового, красного цветов. Состоит из зёрен нескольких минералов: полевого шпата, кварца и слюды.
6. Обычно белый или серый камень, образовался из остатков морских организмов.
7. Образовался при разрушении гранита, используется в строительстве и при производстве стекла.
8. Обладает пластичностью, используется в строительстве и гончарном деле.

Самопроверка. Оценивание. (На экране) (СЛАЙДS  №7.8))

-Молодцы! Один из основных инструментов  геолога - это карта. Она будет нашим помощником. Рассмотрите карту полезных ископаемых и определите, самые распространённые полезные ископаемые. (атлас страница №3)

Ответы детей.

- На какие группы мы можем разделить эти ископаемые? (топливные, строительные)

- Распределите полезные ископаемые  на группы. (СЛАЙД №9)

2. Обозначение полезных ископаемых на контурной карте. (СЛАЙД №13)

 Каждая группа геологов поработает с картой и выявит месторождения:

         1 группа – природный газ

         2 группа - известняк

         3 группа – песок и глина

         4 группа – уголь

Карточка – "помогайка" (для каждой группы):

1. Название.
2. Свойства (основное).
3. Способы добычи.
4. Применение.
5. Месторождения на территории Ростовской области.

3. Группы работают самостоятельно. Далее проводится обсуждение материала. Рассказы учеников сопровождаются показом слайдов. (СЛАЙДЫ №10 - №14)

5. Перечень полезных ископаемых был бы неполным, если не упомянуть целебные грязи и минеральные воды, которые обнаружены на территории области. (СЛАЙД №15)

Целебные грязи – это Маныческие озёра, озеро Пеленкино недалеко от Азова (богатое сероводородным илом). Целебная грязь найдена и вблизи города Новочеркасска.

Также в области известно более 20 минеральных источников. Многие воды хорошо известны жителям нашего региона и за её пределами. ("Аксу", "Аксинья", "Иверская", "Пухляковская", "Вешенская") (Слайд 16)

      - В какую группу мы можем отнести минеральные источники и лечебные грязи? Обозначение на контурной карте.

     - О каком наиважнейшем полезном ископаемом мы не упомянули  сегодня?

  Послушайте загадку.

 В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять.

         - Наибольшее практическое значение для человека имеют пресные водоёмы.Взгляните на карту.Много ли рек протекает на территории нашей области? (Слайд №17)

- В начале прошлого века трудно было себе представить, что на Земле, богатой реками и озёрами,наступит время нехватки чистой питьевой воды, время, когда каждый её кубометр надо будет ставить на строгий учёт. (Показ слайдов №18,19,20). Почему это произошло? Как мы можем помочь рекам? (Дети высказывают свои версии) Слай №21

- Богата Донская земля своими недрами. Славу ей принёс каменный уголь, а сегодня и бальнеологические ресурсы.

IV. Рефлексия.

-А далее нас ждёт серьёзная работа. Мы будем строить здание, но оно будет состоять из наших знаний.  Сейчас я буду загадывать вам загадки, а вы будете отвечать и собирать домик по кирпичику. (Загадки о различных полезных ископаемых)

-Посмотрите, какой прочный у нас получился дом.  Надо всегда помнить о том, что запасы полезных ископаемых небезграничны.

   (Слайд№22)

-Не все богатства нашей области полностью выявлены. Геологи продолжают поиски и исследования полезных ископаемых, которые таят в себе недра Донского края. Может кто-нибудь из вас в будущем откроет новое месторождение нужного человеку полезного ископаемого.