Формирование экологической компетенции у младших школьников
статья по окружающему миру на тему

Формирование экологической компетенции у младших школьников

На сегодняшний день человечество в полной мере осознает приоритетность экологического образования как одного из важнейших факторов преодоления глобального экологического кризиса. Активно принимаются меры по включению экологического образования в число обязательных учебных предметов образовательных учреждений системы общего и профессионального образования. Ясно, что  сформировать у детей экологическое сознание невозможно без формирования представления об основах экологической культуры, формирования познавательного интереса и бережного отношения к природе. 

В рамках разработки комплекса мер по созданию государственной системы непрерывного экологического образования в интересах устойчивого развития страны особую значимость имеет работа общеобразовательных учреждений по формированию экологической компетентности подрастающего поколения. Приоритетность данного направления очевидна, поэтому задача современной школы – подготовить выпускника, обладающего необходимыми в современной жизни компетенциями, позволяющими уверенно чувствовать себя в самостоятельной жизни. УУД как основа образовательного и воспитательного процесса обеспечивают овладение ключевыми компетенциями, составляющее основу умения учиться, в т.ч. развитие экологической компетентности учащихся. Развитие экологической компетенции выпускника начальной школы обеспечивает поиск учителем технологий, средств, методов экологического воспитания, содействующих повышению уровня развития у младших школьников экологических знаний, формирования ценностного отношения к природе.

В первую очередь эффективное формирование экологических компетенций возможно в рамках курса «Окружающий мир», т.к. данный курс помогает формировать у младших школьников экологическую культуру и соответствующие компетенции – умение проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни и др.

Учителя начальных классов Усть-Чульской СОШ формируют у младших школьников экологическую компетенцию, это представляет собой непрерывный процесс включения младших школьников в экологическую деятельность посредством участия в экологических акциях, проектах, развития личностных качеств (эмпатия, бережливость, ответственность и др.). Наиболее эффективно педагогическая технология формирования экологических компетенций реализуется именно в начальной школе, поскольку именно она создает оптимальные условия в рамках одного коллектива. Так, объединяет усилия всех участников педагогического процесса, например, всеобщий выход на уборку школьного участка и прилегающей территории от мусора или участие в экологическом конкурсе поделок из бросового материала.

Экологическая компетенция – это умение наших выпускников самостоятельно применять УУД, сформированные на уроках и во внеучебной экологической деятельности, в новой ситуации. Личностными результатами становятся их способность самостоятельно осуществлять выбор, отвечать за собственные действия и поступки, выработка основ экологически грамотного поведения, личностный рост и развитие в условиях социально-значимой деятельности по улучшению состояния окружающей среды. Метапредметными результатами становятся формирование способности понимать учебную задачу, планировать свою экологическую деятельность, устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, строить рассуждения.

Список используемых источников 

1. Ермаков Д.С. Формирование экологической компетентности учащихся. М., 2008.