Рабочая программа. Окружающий мир, 1 класс
рабочая программа по окружающему миру (1 класс) на тему

Рабочая программа

Окружающий мир, 1 класс

УМК: «Школа России»

Учебник:  А.А. Плешаков. Окружающий мир, 1 класс  / М.  Просвещение, 2016

            1.Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты
Ученик научится:

положительно относиться к школе и учебной деятельности;

представлению о новой социальной роли ученика, правила школьной жизни (ответственно относиться к уроку окружающего мира — быть готовым к уроку, бережно относиться к учебнику и рабочей тетради); 

представлению о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как юного гражданина России, принадлежности к определённому этносу;

использовать позитивную лексику, передающую положительные чувства в отношении своей Родины;

ценностным представлениям о своей семье  и своей малой родине;

представлять о ценностях многонационального российского общества (образ Родины, образ Москвы — как духовной ценности разных народов);

представлять о личной ответственности за свои поступки через бережное отношение к природе, животным;

первоначально представлять о бережном отношении к окружающему миру;.

Ученик получит возможность научиться:

представлять о необходимости бережного отношения к культуре других народов  России;

этическим нормам (сотрудничество, взаимопомощь) на основе взаимодействия учащихся при выполнении совместных заданий*;

этическим чувствам на основе знакомства с культурой народов России*;

представлять о навыках адаптации в мире через осознание преемственности от старшего поколения к младшему;

сотрудничать со взрослыми и сверстниками через знакомство с правилами поведения на уроке (для того, чтобы не мешать успешной работе товарищей), правилами работы в паре, группе, со взрослыми;

правилам работы в группе,  доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД
     Ученик научится:

 понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя);

выделять из темы урока известные знания и умения;

планировать своё высказывание (продумывать, что сказать вначале, а что потом);

планировать свои действия на отдельных этапах урока (целеполагание, проблемная ситуация, работа с информацией и пр. по усмотрению учителя);

 сверять выполнение работы по алгоритму, данному в учебнике или рабочей тетради;

 осуществлять контроль, коррекцию и  оценку результатов своей деятельности, используя «Странички для самопроверки»;

фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, предложенных учителем), позитивно относиться к своим успехам/неуспехам.

Познавательные УУД
     Ученик научится:

понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации (условные обозначения, выделения цветом, оформление в рамки и пр.); 

находить и выделять под руководством учителя необходимую информацию из текстов, иллюстраций, в учебных пособиях и пр.;

понимать схемы учебника, передавая содержание схемы в словесной форме;

понимать содержание текста, интерпретировать смысл, применять полученную информацию при выполнении заданий учебника, рабочей тетради или заданий, предложенных учителем;

анализировать объекты окружающего мира с выделением отличительных признаков;

проводить сравнение и классификацию объектов по заданным критериям;

устанавливать причинно-следственные связи;

строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами; 

проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, схем, подготовке сообщений и пр.;

располагать рассматриваемые объекты, события и явления на шкале относительного времени «раньше — теперь».

Коммуникативные УУД
     Ученик научится:

включаться в диалог с учителем и сверстниками;

формулировать ответы на вопросы;

слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

договариваться и приходить к общему решению;

излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

интегрироваться в группу сверстников, проявлять стремление ладить с собеседниками, не демонстрировать превосходство над другими, вежливо общаться;

признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;

употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.;

понимать и принимать совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий;

строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учётом возрастных особенностей, норм); 

готовить небольшие сообщения с помощью взрослых (родителей, воспитателя ГПД и пр.) по теме проекта.

Предметные результаты

      Ученик научится:

-правильно называть родную страну, родной город, село (малую родину);
-различать флаг и герб России;
-узнавать некоторые достопримечательности столицы;
-называть по именам, отчествам и фамилиям членов своей семьи;
-проводить наблюдения в окружающем мире с помощью взрослого;
-проводить опыты с водой, снегом и льдом;
-различать изученные объекты природы (камни, растения, животных, созвездия);
-различать овощи и фрукты;
-определять с помощью атласа-определителя  растения и животных;
-описывать по плану дерево, рыбу, птицу, своего домашнего питомца (кошку, собаку);
-сравнивать растения, животных, относить их к определённым группам;
-сравнивать реку и море;
-использовать глобус для знакомства с формой нашей планеты;
-находить на глобусе холодные и жаркие районы;
-различать животных холодных и жарких районов;
-изготавливать модели Солнца, звёзд, созвездий, Луны;
-различать прошлое, настоящее и будущее;
-называть дни недели и времена года в правильной последовательности;
-соотносить времена года и месяцы;
-находить некоторые взаимосвязи в окружающем мире;
-объяснять причины возникновения дождя и ветра;
-перечислять цвета радуги в правильной последовательности;
-ухаживать за комнатными растениями, животными живого уголка;
-мастерить простейшие кормушки и подкармливать птиц;
-раздельно собирать мусор в быту;
-соблюдать правила поведения в природе;
-правильно готовиться ко сну, чистить зубы и мыть руки;
-подбирать одежду для разных случаев;
-правильно обращаться с электричеством и электроприборами;
-правильно переходить улицу;
-соблюдать правила безопасной езды на велосипеде;
-различать виды транспорта;
-соблюдать правила безопасности в транспорте.

2. Содержание учебного предмета

Раздел 1. Введение (1 ч)

  Учимся задавать вопросы. Знакомство с учебником и учебными пособиями (рабочей тетрадью, сборником тестов, атласом-определителем «От земли до неба», книгами для чтения). Постоянные персонажи учебника—Муравей Вопросик, Мудрая Черепаха.

Раздел 2. Что и кто? (20ч)

Родина-это наша страна Россия и наша малая родина. Первоначальные сведения о народах России, её столице.  Москва-столица, её достопримечательности. Наша Родина — Россия. Природа, города, народы России (на примерах по выбору учителя). Знакомство с государственными символами России: флагом, гербом, гимном. Наш город (село) — часть большой страны.

Мир вокруг нас, его многообразие. Что можно увидеть на небе днем и ночью. Солнце, его форма. Облака, их состав. Красота и причудливость облаков. Луна и звезды. Созвездие Большая Медведица.

Что можно увидеть под ногами. Камни, их разнообразие (форма, размер, цвет) и красота. Гранит, кремень, известняк. Что растет на подоконнике и клумбе. Знакомство с отдельными представителями комнатных растений и растений цветника (по выбору учителя).

Что это за дерево. Распознавание деревьев своей местности по листьям. Летняя и осенняя окраска листьев. Сосна и ель, их различение по общему виду, хвоинкам, шишкам.

Части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами. Знакомство с разнообразием плодов и семян.

Кто такие насекомые, рыбы, птицы, звери. Знакомство с разнообразием животных, их внешним строением.

Что окружает нас дома. Разнообразие и назначение предметов домашнего обихода. Компьютер, его части и назначение. Обучение безопасному обращению с вещами, компьютером, домашними животными. Важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы.

Планета Земля, ее форма. Глобус — модель Земли. Суша и вода на Земле. Изображение нашей страны на глобусе.

Практические работы: знакомство с разнообразием камней;

знакомство с комнатными растениями и растениями цветника, их распознавание с помощью атласа-определителя;

знакомство с лиственными деревьями ближайшего природного окружения, их распознавание по листьям;

 сравнительное исследование сосны и ели (по общему виду, хвоинкам, шишкам);

знакомство с компьютером, простейшие приемы работы с ним;

знакомство с глобусом.

Экскурсии: знакомство со школой; знакомство с дорогой от дома до школы и правилами безопасности в пути.

Раздел 3. Как, откуда и куда? (12 ч )

Семья-это самые близкие люди. Что объединяет членов семьи. Имена, Отчества, Фамилии членов семьи. Жизнь семьи.

Река и море. Куда текут реки. Пресная и соленая вода. Путь воды в наш дом. Канализация и очистные сооружения.

Роль электричества в быту. Откуда в наш дом приходит электричество. Правила безопасного обращения с электроприборами.

Изучение свойств снега и льда. Откуда берутся снег и лед.

Как живут растения и животные. Знакомство с признаками живого и условиями, необходимыми для жизни организмов. Простейшие правила ухода за комнатными растениями, кошкой, собакой. Птицы, прилетающие к кормушке. Забота о птицах зимой.

Как путешествует письмо. Откуда берутся хорошо известные детям продукты питания, например шоколад, изюм, мед и др. (по усмотрению учителя).

Откуда берутся бытовой мусор и вещества, загрязняющие окружающую среду. Как сделать Землю чище.

Практические работы: сборка простейшей электрической цепи;

изучение свойств снега и льда;

 отработка простейших приемов  ухода  за  комнатными  растениями;  

 изготовление  простейшей кормушки для птиц.

Проект: Моя семья»

Раздел 4. Где и когда? (11 ч)

Условия интересной и успешной учёбы, хорошее оснащение классного помещения, дружный коллектив класса, взаимопомощь одноклассника доверительное отношение с учителем. Обращение к учителю.

Представление о времени. Настоящее, прошлое, будущее. Дни недели и времена года.

Холодные и жаркие районы Земли. Их обитатели.

Перелетные птицы. Где они зимуют и как ученые узнали об этом.

Представление о далеком прошлом Земли. Динозавры — удивительные животные прошлого. Как ученые изучают динозавров.

Одежда людей в прошлом и теперь.

       История велосипеда, его устройство. Велосипед в твоей жизни. Правила безопасного обращения с велосипедом.

Профессии взрослых. Кем ты хочешь стать. Каким может быть окружающий мир в будущем. Зависит ли это от тебя.

Проект: «Мой класс и моя школа»

 Раздел 5 Почему и зачем? (22 ч)

Солнце — ближайшая к Земле звезда. Форма и размеры звезд. Созвездие Льва. Луна — естественный спутник Земли. Почему на Луне не живут люди.

        Почему  идет дождь  и  дует  ветер.  Роль дождя  и  ветра в жизни растений, животных, человека.

Звуки окружающего мира. Почему бывает эхо. Как беречь уши.

Цвета радуги. Почему радуга разноцветная.

Объяснение названий растений и животных, например медуница, недотрога, жук-носорог и др. (по усмотрению учителя). Что эти названия рассказывают о своих хозяевах.

Почему в лесу нужно соблюдать тишину. Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек.

Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Почему овощи и фрукты перед едой надо мыть. Почему нужно чистить зубы и мыть руки.

Зачем мы спим ночью. Правила подготовки ко сну.

Зачем нужны автомобили. Устройство автомобиля. Автомобили в прошлом и теперь. Какими могут быть автомобили будущего.

Поезд и железная дорога. Поезда метро, пригородные поезда, поезда дальнего следования.

Назначение самолетов. Устройство самолета. Самолеты в прошлом и теперь.

Назначение судов. Устройство судна. Спасательные средства на корабле.

Зачем летают в космос. Искусственные спутники Земли, их назначение. Космические станции.

Экология — наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к своей планете. 22 апреля — День Земли.

Практическая работа: простейшие правила гигиены (чистка зубов, мытье рук и др.).

Как мы находили ответы на свои вопросы. Роль наблюдений, опытов, книг и других источников информации в познании окружающего мира.

Проект: «Мои домашние питомцы».

График  проведения экскурсий, практических и проверочных работ  

        В программу предмета Окружающего мира «Я и мир вокруг» в 1 классе включено 5 экскурсий:

Экскурсия по школе – 1 час;

Экскурсия «Что можно увидеть под ногами?– 1 час;

Экскурсия на пришкольный участок: « Разнообразие растений. Что общего у разных растений?»

Экскурсия по городу - 1час.

Экскурсия на почту-1 час.

3. Тематическое планирование с указанием количества часов.