Урок окружающий мир 2 класс на якутском языке. Тема здоровый образ жизни.Режим дня
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Методы, приемы

Результат

1.Организационный момент

Подготавливаемся! Сейчас урок окружающего мира.

Мы самые умные,

Мы самые лучшие,

Мы самые-самые.

Привели себя в порядок, готовятся к уроку

Мотивация

Полная готовность, мотивация детей к уроку

2. Постановка У.З

2.1 Создание ситуации успеха

Внимание на экран.

Сегодня вы узнаете, кто такие «Успевашки» и «неуспевашки», как интересное дело сделать интересным.

Среди ваших знакомых есть ребята, которые всё успевают: и уроки сделать, и книжку почитать, поиграть, любимым делом заняться. Одежда у них всегда в порядке, и комната всегда прибрана, и никогда они в школу тетрадки не забывают и не опаздывают. А есть другие знакомые – у которых только обещания: потом, не сейчас, завтра… «С завтрашнего дня начну зарядку делать», «сейчас пойду гулять, а потом уроки выучу», «маме помогу, только сейчас с собакой поиграю» и получается у них так: пошёл играть, а про уроки забыл… Так за целый день ничего не успел.

- Кто же такие «успевашки»?

-Кто же такие «неуспевашик»? какие они?

2.2 Создание ситуации разрыва

-Как вы думаете в чем тайна «Успевашек» успевать во всем, делать что-либо и всегда быть чистым, здоровым?

Что такое режим дня? А вы знаете как строить режим дня?

2.3 Совместная постановка У.З

Тогда сегодня мы про что будем говорить?

Дети смотрят на экран.

На экране «Успевашка» и «Неуспевашка»

«Успевашки» все успевает, не откладывает дело на потом, все делает на ходу. Они чистые, здоровые. А вот «Неуспевашка» лениться, откладывает на потом и не замечает, как проходит его время. Он грязный, хилый и совсем не здорово выглядит.

Нужно всегда выполнять дело во-время. Соблюдать гигиену, хорошо питаться, соблюдать режим дня.

Дети затрудняются

Что такое режим дня? Как строить режим дня?

Метод вопросов

Беседа

Иллюстрация

Сравнение

-Устный контроль

Метод вопросов

-Уметь адекватно оценивать собственное и чужие действия;

-Уметь контролировать свои действия и действия других людей;

-Уметь излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, доказывать ее;

Уметь сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственную связь, уметь строить логически правильные рассуждения и уметь соотнести известные понятия;

3.Решение У.З

3.1 Поиск

Сперва посмотрим в словаре определения слова Режим?

Задание1

Ребята в мире существует множество разной еды. А вы знаете сколько раз должен человек есть? А вы знаете какие пищи полезные, а какие приносят вред здоровью?

Задание 2.

А вы знаете чтобы быть здоровым кроме соблюдения правильного питания что еще надо соблюдать?

Тогда для вас подсказка: в доме их может 1 , 2 и больше, мы любим в ней находится, копим разные воспоминания, делаем ремонт и мечтаем чтобы у каждого она была своя это что?

Правильно комната. Наша комната должна быть какой?

 Закрепление полученных знаний

Давайте с вами проверим насколько вы поняли и мы с вами по играем, разделимся на две команды. Игра не конкурс, не соревнования, проверим наши знания.

СМАРТ

1. Придумайте 2 вопроса на тему: Режим дня.

2. Составьте свой режим дня.

Достают словарь.

Один ученик читает определение. «Режим – порядок чего-нибудь».  - Распорядок.

Предположения детей.

Ответы и предположения детей

Мнение детей

Метод вопросов

Демонстрация

Устный контроль

Проверка знаний

Устный контроль

Метод вопросов

-Уметь задавать вопросы и содержательно отвечать на вопросы учителя и одноклассников;

-Уметь слушать речь учителя и одноклассников, уметь признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свое мнение;

Уметь сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственную связь, уметь строить логически правильные рассуждения и уметь соотнести известные понятия;

4. Рефлексивный этап

Вопросы для детей.

Фиксировать самооценки детей на доске.

-Вам было интересно на уроке?

-Что вам понравилось больше всего?

-Что нового вы сегодня узнали?

-Как вы оценили сегодня свое участие на уроке.

-Встаньте кто себя считает, что он молодец?

Дети высказывают свое мнение по уроку.

Метод вопросов

-Устный контроль

-Самоконтроль

-Уметь излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, доказывать ее;

-Уметь выразительно читать вопросы и задания.