Урок окружающего мира "Путешествие тучки по Европе"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность  учителя

Деятельность обучающихся

УУД

I.   Организационный момент.

II. Актуализация знаний, постановка цели.

III. Изучение нового материала.

Физминутка

IV. Проверка работы по образцу на слайде. 

V. Домашнее задание

VI. Итог урока

VII. Рефлексия:

Прозвенел звонок весёлый.

Вы начать урок готовы?

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

Я приглашаю вас в увлекательное путешествие. А для того, чтобы узнать, куда мы отправимся, вы должны справиться с заданием – разгадать кроссворд, ключевые слова которого подскажут вам маршрут нашего путешествия.

 ( слайд № ___)

- Есть особенный материк, на котором расположены сразу две части света. Как он называется? (Слайд с физической картой полушарий)

 -  А если мы переместимся на запад Евразии, то в какой части света окажемся?

- Что изображают на политической карте разными цветами?

- Попробуйте по ключевым словам кроссворда определить тему нашего урока ( слайд с кроссвордом закрыть слайд №4)

- Действительно, мы отправляемся в путешествие по странам Европы. А зачем люди путешествуют?

 - О чем бы вам хотелось узнать, посетив страну?

- Определите цель нашего путешествия.    ( СЛАЙД № ____)

А поможет нам лучше узнать их … Тучка-путешественница.

- А насколько вы будете внимательны и любознательны, проверим в конце урока, когда вы заполните в группах карту путешественника (слайд №___)

      Наша главная помощница – политическая карта Европы. Откройте учебники на стр. 116. Итак, путешествие начинается.

1. Великобритания

- Как называется эта страна?( слайд №____)

- Давайте найдем эту страну на карте.

   Великобритания расположена на Британских островах.   Британские острова - это два больших острова: Британия и Ирландия.

            Великобритания состоит из четырех частей: Англии, Шотландии, Уэльса и Северной Ирландии.

          Кроме того, сюда входит еще около 5000 небольших островов.

Столица Великобритании – город Лондон. Главная  достопримечательность столицы – Биг- Бен — самые знаменитые в мире башенные часы.

- Ребята, а что такое достопримечательность?

-Более подробно об этой достопримечательности нам расскажет Диана.

В этой стране жили писатели: Джон Толкин, Люис Кэрролл, Агата Кристи.(Слайд №___ с портретами)

- Какие произведения этих писателей вы читали?

-Давайте обратимся к учебнику. Откройте с.52, рассмотрите рисунки, прочитайте текст под рисунками (только один абзац).

- Что ещё вы узнали нового?

- Вот такая замечательная страна Великобритания. А теперь проверим, как внимательно вы слушали и что узнали. Вместе мы заполним 1-е поле «Карты путешественника».  ( Слайд № ___   )

- Как называется страна, в которой  мы побывали?

-Как называется столица Великобритании?

-  Что является главной  достопримечательность этой страны…..

Слайд с физминуткой №__

2. Мы продолжаем наше путешествие. В Европе много стран. Все они по-своему интересны, но одновременно попасть в каждую из них мы не можем. Поэтому каждой  группе предоставляется чудесная возможность отправиться в одну из стран Европы, чтобы лучше её узнать. Наша тучка раздаст вам  билетики!

-Ребята, а где же мы можем найти информацию о стране, находясь в классе?  

_ У вас на партах, кроме билетов есть дневник путешественника, ( показать слайд № ___)

«Дневник путешественника»

1. Название  _____________
2. столица ______________
3. флаг (изображение)______

4.Достопримечательности ________________________

5. Сказочные герои ________

сюда  вы  запишите всю информацию о стране, название, ее столица, главные достопримечательности, а потом, используя свои записи расскажете о стране всем, но у вас есть еще и карта путешественника, ее вы тоже не забывайте заполнять. И помните время нашего путешествия ограничено, через 5 минут вы должны по записям в дневнике путешественника рассказать о стране.  А остальные ребята во время вашего выступления заполняют свою карту путешественника. В конце нашего путешествия мы должны получить проект – Карта путешественника по странам Европы.

РАБОТА В ГРУППАХ. ( 5 мин)

- Давайте вспомним правила работы в группах ( слайд № ___  )

Правила работы в группе

1.Внимательно прочитать задание и  подумать о решении самостоятельно

2. Выслушать мнение каждого.

3. Найти общее решение.

4. Выбрать выступающего.

Приятного вам путешествия!

Остальные слушают внимательно. После каждого выступления группы заполняют следующее поле карты путешественника. (1 мин)

А теперь давайте проверим, как внимательно вы слушали и справились с заданием.

( слайд № ___проверка карты путешественника)

- Наша Тучка с вами пока не прощается. Вы еще с ней встретитесь на следующих уроках.

-Над какой темой мы сегодня работали?

Какая была цель нашего путешествия?

Достигли ли мы цели урока?

Мы познакомились с несколькими европейскими странами. Давайте проверим на сколько хорошо вы их запомнили. Назовите и покажите столицу Франции. Назовите и покажите на карте страну, столица которой Берлин. Покажите на карте страну, которая расположилась на полуострове, похожем на сапожок. ЕЕ столица Рим.

У вас на партах есть тучки ( показать), но у них не хватает улыбки.

Сейчас каждый из вас по очереди нарисует тучке улыбку ( по слайду № ___ ) и повесим их на карту.

         сигнальные карточки – тучки: 

1) я всё понял, могу рассказать

2) я многое понял, но не могу поделиться

3) я не понял тему, мне нужна помощь

Настраиваются на работу.

Евразия

В Европе

 На политической карте изображают страны

(политическая карта на доске)

Тема нашего урока «Страны Европы»

(Дети отвечают) 

(высказывания детей: узнать названия стран, определить столицу, узнать о памятниках и интересных местах)

 познакомиться с крупными европейскими странами, их достопримечательностями

 ( Выходит  тучка) Меня зовут  ТУЧКА. Я родилась над Атлантическим океаном.  Случилось это так (слайд №6). Жаркое солнышко пригрело, вода испарилась и  стала туманом. Туман поднимался выше и выше и, наконец, появилась я -  тучка. ВЫ знаете, что мой друг ветер очень любит путешествовать. Он пригласил меня, а  я хочу пригласить  ВАС. Будет много интересного, мы узнаем много нового.

( слайд закрывается Слайд №___)

ТУЧКА:  Ребята, я поднялась над Атлантическим океаном  и увидела под собой страну на островах. Столица этой страны - Лондон, а её жители называют себя англичанами. ( слайд № ___  )

Великобритания

Дети ищут страну на карте в учебнике стр. 116. Один ученик показывает страну на  политической карте, закреплённой на доске, и прикрепляет флажок, указывающий Великобританию

Достопримечательность -  это то, чем  примечательна  страна и что ее отличает от других стран, например это могут быть здания, памятники, парки, интересные места)

Диана

 Биг - Бен — самые знаменитые в мире  часы, расположенные в 98-метровой башне  Вестминстерского дворца. На башне помещен 13-тонный колокол, звон которого лондонцы впервые услышали в 1859 году. Своё название часы получили в честь главного смотрителя  Бенджамина Холла.  

(Ответы детей: «Хоббит», «Алиса в стране чудес», детективы)

(Открывают учебник, рассматривают рисунки, самостоятельно читают текст под рисунками)

-Жители Англии любят футбол.

В Лондоне есть башня Биг-Бен, на которой находятся знаменитые часы. В Великобритании жил писатель Конан Дойл, который придумал знаменитого сыщика Шерлока Холмса. Сказка про трёх поросят тоже родилась в этой стране.

Дети заполняют карту путешественника по принципу игру в лото

Великобритания

Лондон.

Часы Биг- Бен

Тучка проводит физминутку

Туча, туча,

Что не льешь? (Раскачиваясь, переступать с ноги на ногу.)

Подари нам, туча, дождь! (Присесть-встать.)

Будем мы с тобой водиться.

Не жалей для нас водицы! (Руки вверх-вниз.)

Туча-кошка, хвост трубой, (Изображают кошку.)

Туча с длинной бородой, (Показывают длинную бороду.)

Туча – лошадь, туча — жук… (Кивают головой.)

А всего их двести штук. (Показывают на пальцах жука (все пальцы в кулак, указательный и мизинец вперед).)

Бедным тучам очень тесно, (Круговое движение руками.)

Нету тучам в небе места. (Энергичные шаги.)

Перессорятся все двести, (Ходьба на месте с работой согнутых рук.)

А потом заплачут вместе. (Потереть глаза.)

И кричит внизу народ:

«Разбегайся, дождь идет!» (Махи руками перед собой.) 

Тучка раздает билетики для путешествия с планом исследования страны.

- Ребята, путешествовать вы будете не просто так, а постараетесь узнать о стране как можно больше, чтобы потом  рассказать о ней своим одноклассникам.

Информацию можно найти в энциклопедиях, на карте, в учебнике

Группы готовятся,

затем выступают. ( 5 мин) (показывают страну и столицу на карте,  вешают на доску иллюстрации достопримечательностей страны, флаг)

Германия

Франция

Италия

Украина

Дети сверяют свою карту со слайдом

Тучка: Ребята, мы не все узнали о странах Европы. Наверняка одна из стран вам понравилась больше. К следующему уроку найдите дополнительный материал о ней в энциклопедии или интернете. До свидания. (уходит)

Путешествие тучки по Европе

Познакомиться со странами Европы

Да

(один ученик отвечает у доски, сопровождая свой ответ показом объектов на карте, после ответа делает самооценку)

Личностные:

1.формировать положительное отношение к процессу обучения;

2.формировать интерес к учебному материалу.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

1.совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

2.работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты);

3.устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

4.определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

1.учить понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

2.добывать новые знания: извлекать  информацию, представленную в разных формах;

3.перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

4.представлять информацию в виде таблицы.

Коммуникативные УУД:

1.доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи;

слушать и понимать речь других;

2.договариваться о распределении ролей , работая в группе, при совместном решении задачи;

3.учиться уважительно относиться к позиции одноклассников.

Предметные:

1.пользоваться политической картой, находить и показывать на ней страны и их столицы

2.уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле.