Урок-экскурсия в Государственном Бородинском военно-историческом музее
план-конспект занятия по окружающему миру (4 класс) на тему

Департамент образования города Москвы

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 887»

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ 2 ШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

121552, г.Москва, ул.Ельнинская, дом 24

     Тел./факс (499) 141-44-52

Тел: (499)141-44-52; (499)141-40-02;                                                          E-mail: 659@edu.mos.ru

Факс: (499)141-44-52                                                                                       http://sch887.mskobr.ru

____________________________________________________________________________

Разработка

урока-экскурсии

в Государственном Бородинском

 военно-историческом музее

Разработала

учитель начальных классов

Ю.В.Дьячкова

Москва, 2017

Тема: "Битва при Бородино"

Цель: закрепить знания о Бородинской битве, приобщить учащихся и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, воспитывать чувство патриотизма, формировать чувство патриотизма.

Ход урока

1. Орг.момент

2. Актуализация знаний. Сообщение темы урока.

- Ребята, урок у нас сегодня необычный. Он будет проходить в Государственном Бородинском военно-историческом музее.

- Давайте ответим на вопрос: что такое музей? (ответы детей)

- Музей – это место, где хранятся предметы старины. Они нам будут помогать сегодня в работе.

- Как вы думаете, что мы увидим в музее?

3. Изучение нового материала

- Мы стоим перед зданием Государственного Бородинского военно-исторического музея. Он основан в 1839 году на месте Бородинской битвы. В 1961 году переустроен в музей–заповедник. Является старейшим из музеев, созданных на полях сражений. Перед зданием музея установлены трофейные пушки. На многих орудиях заметны следы минувших сражений. О том, что это орудия поверженной армии противника, говорит то, что дула пушек опущены вниз. Вот есть и прусские пушки. Посмотрите, какие они красивые! Ручки выполнены в виде орлов, а на дуле гербовые печати с надписью - "Последний довод короля".

4. Первичное обобщение

- В каком году основан музей?

- Что находится перед зданием музея?

- Что написано на их ручках?

  5.  Продолжение изучения нового материала

- Продолжается наш урок - экскурсию в главном здании музея. Посмотрим на экспозицию "Бородино – битва гигантов". Пройдем в первый зал. Вашему вниманию представлены экспонаты – подлинные вещи, документы, фотографии, рассказывающие о восшествии Наполеона на престол, завоевании государств и вторжении в Россию. Как мы видим, экспозиция Бородинского музея предельно выразительна. В его светлых, хорошо оформленных залах - большой макет сражения на Бородинском поле и висящие под потолком разноцветные русские знамена. Давайте осмотрим походную коляску М. И. Кутузова, его личные вещи и бронзовый бюст полководца работы Репина. Обратите внимание на портреты, развешанные на стенах. Среди них русские полководцы, которые участвовали в битве при Бородине, партизаны того времени. «Мы были дети 1812 года. Принести в жертву все, даже самую жизнь ради любви к отечеству, было сердечным побуждением нашим», — написано на одном из стендов. Экспозиция музея знакомит нас со всем ходом войны 1812, и мы сразу проникаемся беспредельным уважением к ее героям. При выходе из музея обратите внимание на установленные бюста полководцев Кутузова, Барклая-де-Толли и Багратиона.

6. Закрепление изученного

- Расскажите, что вы видели в первом зале музея?

- С какими полководцами вы познакомились?

7. Итог урока. Рефлексия

- Ребята, вы многое узнали о Бородинской битве. В каком году она была?

- Чью походную коляску мы видели?

- Какие полководцы участвовали в битве при Бородине?

- Какие чувства вы испытали при знакомстве с Героями?

- Кто такой Герой?

- Какой подвиг они совершили?

- Чему научил вас этот урок?

- Вечная слава Героям битвы при Бородине!

- Наш необычный урок окончен. Спасибо за внимание.