Во времена Древней Руси
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему

МБОУ Тоора-Хемская СОШ

Конспект урока

по окружающему миру

«Во времена Древней Руси».

4 класс

 Подготовила:

учитель начальных классов

Петухова О. Д.

2013 год.

Тема урока: «Во времена древней Руси»

Цели урока: 1) познакомить учащихся с принятием христианства на Руси;

2) познакомить с важнейшим, для данного времени, торговым путем «из варяг в греки»;

3) воспитывать в детях уважение к людям, к своему государству;

4) развивать в детях интерес к истории Руси.

5) формировать представление о Древней Руси, о древних князьях;  

6) развивать устную речь, мышление, воспитывать интерес к истории.

Ход урока:

1. Орг. Момент.

2. Повторение пройденного материала. Актуализация знаний.

- Давайте повторим, что вы изучали на прошлом уроке.

1) - Ответьте на вопросы теста. (2-3 чел у доски).

2 слайд.

Тест:

1. От каких славян произошли русские, украинцы, белорусы?

А) от южных славян

Б) от западных славян

В) от восточных славян

3 слайд.

2.  Какую территорию заселили наши предки?

А) Восточно – Европейскую равнину

Б) Западно – Сибирскую равнину

В) Среднесибирское плоскогорье

4  слайд.

3.  Богом чего, по представлениям славян, был Перун?

А) солнца

Б) грома

В) плодородия

5  слайд.

4. Что из себя представляло жилище древних славян?

А) хоромы

Б) избу

В) землянку

6  слайд.

5. Славяне верили, что в лесу живет:

А) леший

Б) водяной

В) домовой

- Проверяем.

2) Я знаю, что у вас было еще одно интересное задание. Кто мне о нем расскажет?

( Макеты жилищ  Древних славян).

7 слайд.

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

На прошлом уроке вы познакомились с племенами восточных славян и узнали, на каких территориях они поселились. Но племена – это еще не государство. На карте Европы того времени государства Древняя Русь еще не было. Появилось оно только к 9 веку. Именно об этом пойдет речь сегодня на уроке.

( музыка гр. Стаса Наминова «Богатырская сила», Картина В. М. Васнецова «Три богатыря»).

8 слайд.

- Ребята, посмотрите на картину. Кто ее автор? Кто на ней изображен?

- Мы сегодня на уроке отправимся в те времена, когда жили богатыри, в Древнюю Русь. Познакомимся с устройством государства, узнаем, кто правил Древней Русью, кто ему помогал. Мы узнаем много нового о христианстве, о том, как оно появилось на Руси.

4. Первичное усвоение новых знаний.

9 слайд. (Карта).

- Откройте учебник на стр. 41 посмотрите на карту.

Славяне поселились в лесах, по берегам рек. Реки в те времена были главными дорогами, по которым можно было передвигаться с места на место. По ДнепрУ проходил в то время знаменитый торговый путь «из варяг в греки». Варягами назывались воинственные племена с побережий и островов Балтийского моря. - Найдите на карте Балтийское море.

Варяги  часто приходили на славянские земли то как купцы, а то как завоеватели.

Греки – жители Византии. Столицей этого государства был город Константинополь.

- Найдите территорию Византийской империи.

Сплошной красной линией на карте показан важнейший торговый путь.

- На чем путешествовали купцы, ведущие торговлю? (корабли, лодки, ладьи).

- Проследим их путь.

- Из Балтийского моря купцы по реке Неве попадали в Ладожское озеро.  Дальше плыли  по реке Ловать.  Чтобы  из Ловати попасть  в Днепр, ладьи тащили волоком по суше. Напоминание об этом пути сохранилось в названии города, через который проходила эта дорога – Вышний Волочек.

- Почему город так назвали?

Добравшись до берегов Днепра, путешественники заново смолили лодки, днища которых пострадали во время движения по суше.

- Какой город возник на этом месте?

- Как можно объяснить происхождение его названия?

Дальше по реке путь шел до Киева.

Киев возник на пути торговых караванов. И в дальнейшем стал столицей Древне Руси. Весной в этом городе собиралось огромное количество торговцев.

На пути торгового каравана было еще одно место, где ладьи приходилось тащить волоком. В этом месте Днепр был трудно проходим для водного транспорта. Здесь подстерегали купцов … кочевники, чтобы отобрать товары. А чтобы отбивать атаки кочевых племен, торговцы брали с собой охрану. Заканчивалось путешествие купцов в Византии. Туда они привозили меха, янтарь, зерно, мед, воск.

 В 9 веке территория Руси было небольшой ( отмечена светло – зеленым цветом на карте). Другим оттенком зеленого цвета обозначены добавившиеся к сер. 11 века территории. Постепенно территория Древней Руси расширялась. Складывалось большое и богатое государство.

10 слайд.

- Послушайте стихотворение Натальи Кончаловской.

Текла река в лесах, в лугах,

Ладьи скользили по теченью,

А на высоких берегах
Виднелись тут и там селенья.

                                ( Н. Кончаловская)

5. Физ. Минутка

6. Первичная проверка понимания.

Многие селенья перерастали в города. Каждым городом управлял свой князь. Но все они подчинялись киевскому князю. Он считался правителем Руси, главой государства и именовался Великим князем.

Работа по учебнику.

Прочитайте текст в учебнике на с. 42, как происходило управление.

Составим схему управления.

- Кто стоял во главе государства?(Великий князь)

-Кто были советниками князя? (бояре)

- Кто был поддержкой князя? (дружина)

11 слайд.

В историю вошел киевский князь Владимир, прозванный людьми Красным Солнышком. Его воспевали былины и легенды.

12 слайд.

- Прочитайте первые 2 абзаца на стр. 43.

( Картина «Три богатыря»)

13 слайд.

- Еще раз обратимся к картине Васнецова « три богатыря».

На картине мы видим трех всадников, могучих, русских богатырей. Они всматриваются  в даль, глядят: не движется ли враг на родную землю. В центре – Илья Муромец. Рядом – сын князя, Добрыня Никитич. Третий богатырь – Алеша Попович.

Русская земля широка и необъятна. В ней много лесов и рек. За эту территорию приходилось часто воевать. Народ всегда мечтал о богатырях, которые смогут защитить родную землю.  

О таких богатырях слагались песни и былины.

( Подготовленные дети читают отрывки из былин об  Илье Муромце)

- А чем еще прославился князь Владимир? В историю он вошел как креститель Руси.

- От чего зависела жизнь древнего человека? (от природы)

Не зная причин происхождения природных явлений, люди приписывали их воли богов.

14 слайд.

Перун – распоряжался грозой и молниями. Сварог – властелин солнца и огня. Мокошь – богиня земли. Они считали, что в лесу живет … леший, в воде…. водяной, в каждом доме жил… домовой. Славяне верили, что богов много, такая вера называется язычеством.

Во времена князя Владимира многие страны Европы, в том числе и соседние с Русью, приняли христианство. Христиане считают, что миром управляет единственный Бог.

15 слайд.

Первыми приняли Крещение сам князь Владимир и его дружина. Затем христианскую веру приняли и киевляне.

Стр. 44 иллюстрация «Обряд крещения»

16 слайд.

С христианством на Руси стали распространяться грамотность, просвещение. Начали развиваться искусства, ремесла… По всей Руси сооружались церкви и соборы.

Новая вера учила людей думать не только о себе, но и о благе других людей.

Крещение – важное событие в русской истории. Окрепли ее связи с другими государствами Европы, вырос ее авторитет. На Русь стали смотреть как на равную.

17 слайд.

Был князь Владимир умелым воином и мудрым правителем. Превратил он Русь в огромную державу, о которой с уважением говорили в Европе.

7. Первичное закрепление.

- Мы с вами поговорили о существах, в которых верили древние славяне (домовой, леший, водяной). Попробуйте представить и изобразить их в ваших тетрадях.

18 слайд.

8.  Домашнее задание.

Дома дорисовать и читать с. 40 – 44.

9. Рефлексия. (Подведение итогов урока)

Какого князя на Руси называли   Красным Солнышком?  (Владимира)

Какой город был столицей в древней Руси?  (Киев)

На берегу какой реки возник Киев?  (Днепр)

Какую веру приняли славяне?  (Христианство)

Совместное с учащимися оценивание работы детей на уроке.

- Всем спасибо за урок!