Урок с оэр «Что такое горизонт. Как определяют стороны горизонта. Путешествие с компасом.»
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) по теме
Урок с ОЭР Предмет: окружающий мир Класс: 4
Тема: «Что такое горизонт. Как определяют стороны горизонта. Путешествие с компасом». Это шестой урок в разделе «Ориентирование в пространстве и во времени».
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 УРОК 4 КЛАСС «Что такое горизонт. Как определяют стороны горизонта. Путешествие с компасом.» | 24.54 КБ |
Предварительный просмотр:
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Что такое горизонт. Как определяют стороны горизонта. Путешествие с компасом.»
- Ф.И.О. Парфенова Ирина Владимировна
- Место работы: МБОУ «Примокшанская СОШ»
- Должность: учитель начальных классов
- Предмет: окружающий мир
- Класс: 4
- Тема: «Что такое горизонт. Как определяют стороны горизонта. Путешествие с компасом». Это шестой урок в разделе «Ориентирование в пространстве и во времени».
- Базовый учебник: О.Т.Поглазова, В.Д.Шилин. Окружающий мир 4 класс. «Ассоциация 21век» 2011
- Цель урока: продолжить знакомство с методами ориентирования в пространстве, сформировать знания о горизонте, познакомить с компасом
- Задачи:
Обучающие:
-сформировать знания о горизонте, сторонах горизонта;
-познакомить учащихся с устройством компаса и механизмом его действия.
Развивающие
-развивать наглядно-образное мышление, познавательный интерес к изобретениям человека, коммуникативные способности учащихся, умения рассуждать, доказывать.
-продолжить работу над развитием интеллектуальных умений и навыков;
Воспитательные
-воспитывать аккуратность в обращении с приборами, желание узнать новое
- Тип урока:урок изучения нового материала
- Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая
- Необходимое техническое оборудование: индивидуальные ПК, проектор, компьютер учителя, 2 швейные иглы,магнит,бумагу,нитки
- Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
1 | Организационный момент | Сообщение темы, целеполагание и мотивация | Осмысление значения изучения материала для дальнейшего продвижения по курсу | 1 | |
2 | Актуализация | Сообщение о необходимости знаний и умения определять стороны горизонта | Воспринимать информацию, сообщаемую учителем | 2 | |
3 | Изучение нового материала 1.Что такое горизонт | Определение горизонта, линий горизонта | Работа со статьей в учебнике, практическая работа с иллюстрацией (с28-29) | 2 | |
2. Выделения 4 сторон горизонта | Интерактивная модель (8) | Демонстрация ресурса, который формирует представления о понятиях «сторон горизонта» (в ленте фрагмент 2) | Просмотр ресурса. обсуждение. | 1 | |
3 Ориентирование | Интерактивная модель (8) | Демонстрация ресурса, который формирует представления о понятиях «ориентирование»( в ленте фрагмент 1) | Просмотр ресурса. обсуждение | 1 | |
а) Практическое задание | Постановка задачи Определение сторон горизонта | Работа с иллюстрацией в учебнике (с.29) | 2 | ||
5.Как определяют стороны горизонта 1)по солнцу | Сообщение учителя как определяют стороны горизонта по Солнцу, рассуждение на тему названия Солнца – дневной путеводной звездой. | Воспринимать информацию, сообщаемую учителем. Рассуждать. | 2 | ||
а) практические упражнения Первичное закрепление | Тренажер (2) | Главной задачей данного упражнения-тренировка в освоение способа определения сторон горизонта с помощью Солнца | Работа с ПК | 5 | |
2)по муравейнику, мху
| Интерактивная модель, слайд ( 5-6) | Демонстрация ресурса, который формирует представления о способе определения сторон горизонта в лесу | Просмотр ресурса. | 2 | |
а)по столбам | Интерактивная модель( 8) | Демонстрация ресурса, который формирует представления о способе определения сторон горизонта(в ленте фрагмент 5) | Просмотр ресурса. обсуждение | 2 | |
3)по звездам | Интерактивная модель (8) | Демонстрация ресурса, который формирует представления о способе определения сторон горизонта по звездам (в ленте фрагмент 3) | Просмотр ресурса. обсуждение | 1 | |
а) практические упражнения Первичное закрепление | Тренажер( 3) | Главной задачей данного упражнения-тренировка в освоение способа определения сторон горизонта с помощью Полярной звезды | Работа с ПК | 5 | |
4 | Закрепление, обобщение полученных знаний. Практикум | Практикумы 1.Ориентирование по Полярной звезде"(7) 2. Определение сторон горизонта по часам(9) 3. Определение сторон горизонта по тени(4)
| Главной задачей данного упражнения-закрепление и контроль. Решение задач с помощью тренажера . Распределение по уровням сложности, помощь учителя слабым учащимся | Работас тренажером на ПК | 10 |
5 | Путешествие с компасом(вводное знакомство) | 1.Интерактивная модель (8) 2.Интерактивная модель,слайд(1) | Демонстрация ресурса, который формирует представления о компасе(в ленте фрагмент 7,9,10,11,12) Разновидности компасов | 1.Просмотр ресурса. Обсуждение 2.Просмотр слайдов на ПК | 3 |
а) Изготовление компаса( опыт) | Интерактивная модель (8) | Демонстрация ресурса(в ленте фрагмент 8) Демонстрация опыта изготовления компаса в домашних условиях | Просмотр ресурса. | 2 | |
6 | Домашнее задание | Творческое домашнее задание учащихся | Изготовление домашнего компаса (с.12,задание №3,4,6) рабочая тетрадь №1 Учебник стр 28-33. | 1 | |
7 | Подведение итога урока | Оценка проделанной работы | Рефлексия | 3 |
Приложение к плану - конспекту урока:
«Что такое горизонт. Как определяют стороны горизонта. Путешествие с компасом.»
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Модели компасов | Информационная модель,слайд | Иллюстрация | |
2 | Практикум «Стороны горизонта –Солнце» | Практические электронные упражнения | Тренировочные задание | |
3 | Практикум «Стороны горизонта –звезды» | Практические электронные упражнения | Тренировочные задание | |
4 | Практикум «Стороны горизонта –тени» | Практический электронный тренажер | Тренировочные задание | |
5 | Информационный слайд | Информационная модель, слайд | иллюстрация | |
6 | Информационный слайд | Информационная модель,слайд | иллюстрация | |
7 | "Ориентирование по Полярной звезде" | Интерактивное задание | Тренировочное задание | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/a8300896-6fe5-4b99-a399-a3a5f14aee89/?interface=teacher |
8 | Ориентирование на местности | Информационная ,интерактивная модель | Флеш-анимация | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c01f9575-cc1f-4b93-9a04-0e86f29ef739/kompas_1.swf |
9 | Определение сторон горизонта по часам | Практический электронный тренажер | Тренировочные задание |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проверочная работа по теме "Горизонт. Стороны горизонта".
Эта проверочная работа используется при закреплении темы "Горизонт. Стороны горизонта"....
"Стороны горизонта. Компас"
Презентация может использоваться по любой программе начальных классов на уроке окружающего мирапо теме "Ориентирование на местности. Стороны горизонта"...
Проверочная работа "Строение Земли. Горизонт. Стороны горизонта"
УМК "Система развивающего обучения Л.В. Занкова", 2 класс...
Конспект урока по окружающему миру 2 класс « Посмотри вокруг. Стороны горизонта»
Цели и задачи урока:предметные:-познакомить учащихся с понятиями «горизонт», «линия горизонта», «основные и промежуточные стороны горизонта»...
Окружающий мир 2 класс.Задания по теме "Стороны горизонта. Компас."
Здесь представлены вариант продуктивных заданий и тест для учащихся по теме "Стороны горизонта.Компас."...
Проверочная работа по теме " Горизонт. Стороны горизонта"
Проверочная работа по теме " Горизонт. Стороны горизонта"...
Конспект урока по окружающему миру. Тема: "Практическое занятие: определение сторон горизонта по компасу" (УМК "Школа России", 2 класс).
Цели деятельности учителя: формирование умения определения сторон горизонта; формирование логического мышления, включение развивающих заданий.Планируемые результаты:Предметные:- знать: что ...