Презентация проекта "Моя малая Родина"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) по теме

Тема: Презентация проекта «Моя малая Родина»

Тип: проект

Задачи: 

• учить обобщать и систематизировать изученный материал;
• формирования понятия о малой родине как части большой страны России.

Планируемые результаты

Предметные

• обобщать и систематизировать изученный материал.

Метапредметные

• выступать с сообщением, иллюстрировать его наглядными материалами.

Личностные

• принимать социальную роль обучающегося;
• определять личностный смысл изучения темы;
• проявлять целостное восприятие окружающего мира.

Межпредметные связи: Изобразительное искусство, технология: «Проектная деятельность»

Ресурсы урока: Плешаков А.А. Учебник, с.16-17; рабочая тетрадь, с.8-9; фотографии.

Ход учебного занятия

Этапы

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1. Подготовительная работа

П,М Детям было предложено задание: узнать у родителей историю своего города, сфотографировать достопримечательности и оформить фоторассказ на страничках рабочей тетради, дополнив его рисунками.

П, М Ученики с удовольствием выполняли проект вместе с родителями.

2. Мотивация познавательной деятельности

Л - Сделайте глубокий вздох, задержите дыхание выдохните, а теперь просто  улыбнитесь.

- Подарите, друг другу улыбки, ведь очень важно, чтобы утро начиналось с положительных эмоций.                                                                            

М -  Друзья мои! Ответьте, пожалуйста, на вопрос: любите ли вы свою Родину?  

Л - Почему-то я была уверена, вы ответите, да!

-  А с чего начинается Родина?

П - Сегодня мы подводим итог вашей работы над проектом.

Л Ученики настраиваются на работу

М -Да

Л - Конечно же, с любви к отчему дому, к улице, посёлку а может она начинается с любви к лесу, реке…

3. Организация познавательной деятельности

П,М - Помогите мне сформулировать цели нашего урока.

М  - А эпиграфом нашей совместной работы я думаю, станут слова А. Д. Сахарова  «Окружающий нас мир – это не то, что мы получили в наследство от предков, а то, что мы  смогли  сберечь»

- И сегодня на уроке  даже если будут  трудности -  верьте, что вместе мы с ними справимся.                       

П,М -Обобщить знания о Родине, стране, крае…

-Показать, чему мы научились и что узнали…

-Представить проект…

М Ученики осознают цели урока.

4. Этап всесторонней проверки домашнего задания

П - Наша Родина огромна и прекрасна. Наши друзья Мравьишка и Мудрая Черепаха подготовили для вас фотографии, изображающие красоту нашей необъятной Родины. Посмотрите, как она прекрасна.

-Помогите мне закончить предложения:

- Наша планета…

М - Вам задание: Кто быстрее слепит из пластилина нашу планету?

- Молодцы! Это была разминка. Теперь с новыми силами продолжаем работу.

П - Наша Родина…

-Как мы еще называем нашу страну?

- Столица нашей Родины…

-О чем эти строки?

-Еще какие символы государства вы знаете?

М,П - Вам задание: в парах собрать мозайки (разрезанные карточки) символы нашего государства. Как только будете готовы, берите друг друга за руки и поднимайте их вверх.

П -Что такое гимн?

-В каких случаях его исполняют?

-Как его слушают?

М,Л - Предлагаю вам послушать гимн Российской Федерации.

-В нашей стране проживают люди разных национальностей…. Даже в нашем классе мы такие разные…

-А все вместе мы –

 Л Один из учеников рассказывает стихотворение.

П Дети рассматривают фотографии, делятся впечатлениями

- Земля.

М Дети участвуют в конкурсе.

П -Россия,

М Ученик читает стихотворение.

Россия … Как из песни слово,

Березок юная листва

Кругом леса, поля и реки,

Раздолье, русская душа.

-Российская Федерация

-Москва

М Ученик читает стихотворение

Белый цвет – березка.

Синий – неба цвет.

Красная полоска –

Солнечный рассвет.

-О флаге

-Герб, гимн

М, П Выполняют задание.

П -Торжественная песня

-Стоя

М, Л Дети слушают гимн.

-Татары, башкиры, таджики, узбеки и……

-Россияне!

Л Роса состоит из росинок,

Из капелек пара – туман,

Песок из мельчайших песчинок,

Россия – из россиян.

5. Защита проекта

П, М -Но у каждого россиянина есть свой милый сердцу уголок – малая родина. Начинаем защиту нашего проекта.

В ходе работы над проектом вы собрали большой материал. И сейчас каждый из вас представит свои странички в нашей общей работе.

М, Л - Ребята, не у всех детей Малая Родина – это Челябинск.

П,М Ученики выходят к доске и представляют свой фоторассказ.

Челябинск, Челябинск,

Мой город родной,

Ты для меня молодой-молодой,

Горжусь твоей славой,

Твоей красотой.

Приходу весны рад

Вместе с тобой.

Только в Челябинске озеро Смолино,

Только в Челябинске речка Миасс,

Только в Челябинске солнышко вдоволь,

Солнышко вдоволь и снег – про запас.

Только в Челябинске есть Ишокува,

Как ни хвали ее, как ни брани,

Хочется верить, от доброго слова

В доме теплеет в ненастные дни.

М, Л Заслушиваются выступления.

6. Этап подведения итогов

Л Что надо было сделать?

Как собирали материал?

Получилось или нет?

Что вам дала работа над проектом?

Как себя оценишь?

Л Ученики оценивают свою работу.

7. Рефлексия

М - И в завершении нашей с вами встречи, я хотела бы вам рассказать одну восточную притчу, которая заставляет задуматься.

П - Напомните, что такое притча?

Л В ней рассказывается о том, как европейцы приехали в одну из стран Востока для изучения языка, культуры, природы. Когда пришла пора возвращаться домой, их одарили подарками и  с почестями проводили на корабль, но прежде попросили остановиться и счистить с подошв землю.

- Зачем?- растерялись  европейцы.

- Эта земля дорога нам, - ответили им. Тропинки на этой земле протоптаны нашими предками и нашими детьми. Наша земля - самое драгоценное, что у нас есть. Это - золотая земля! Потому-то мы не можем никому отдать ни единой песчинки.

П - При́тча — короткий назидательный рассказ в иносказательной форме, заключающий в себе нравственное поучение

Л Слушают притчу, делают свои личные выводы.