Учебно - методический комплект (технологическая карта урока ОМ «Домашние опасности. Пожар» и мультимедийная презентация) 2 класс
учебно-методический материал по окружающему миру (2 класс) на тему

Предмет: окружающий мир

Класс: 2 «а»

Тема урока: «Домашние опасности. Пожар»

Цели деятельности учителя: развитие умений распознавать опасные ситуации, которые могут возникнуть дома; развитие умений правильно действовать в таких ситуациях и как их избежать; воспитание ответственности за собственное здоровье.

Планируемые результаты:

·                Личностные: формирование способности к оценке своих поступков и действий других людей с точки зрения соблюдения/нарушения моральной нормы.

·                Предметные: научатся распознавать опасные ситуации, которые могут возникнуть дома; научатся объяснять потенциальную опасность бытовых предметов.

 

Тип урока: урок открытия нового знания

Оборудование: учебник А.А.Плешакова «Окружающий мир» 2 класс, 2 часть; мультимедийное оборудование, раздаточный материал.

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon urok_2._domashnie_opastnosti.doc85 КБ
Office presentation icon opasnosti.ppt2.27 МБ

Предварительный просмотр:

Предмет: окружающий мир

Класс: 2 «а»

Тема урока: «Домашние опасности. Пожар»

Цели деятельности учителя: развитие умений распознавать опасные ситуации, которые могут возникнуть дома; развитие умений правильно действовать в таких ситуациях и как их избежать; воспитание ответственности за собственное здоровье.

Планируемые результаты:

  • Личностные: формирование способности к оценке своих поступков и действий других людей с точки зрения соблюдения/нарушения моральной нормы.
  • Предметные: научатся распознавать опасные ситуации, которые могут возникнуть дома; научатся объяснять потенциальную опасность бытовых предметов.

Тип урока: урок открытия нового знания

Оборудование: учебник А.А.Плешакова «Окружающий мир» 2 класс, 2 часть; мультимедийное оборудование, раздаточный материал.

Этапы

t, мин

Содержание

УУД

Орг. момент

Мотивационный

1 мин

- Встаньте, подравняйтесь. Начинаем урок окружающего мира. Садитесь.

Положительный эмоциональный настрой

Р: настрой на работу и взаимодействие с учителем

Актуализация опорных знаний

Постановка темы и целей урока

2 мин

2 мин

Актуализация знаний

- Вспомним тему, над которой мы работали на прошлом уроке.

- С какой опасностью вы можете столкнуться по пути из дома до школы? Как избежать этой опасности?

- Посмотрите на слайд, здесь вы видите два вопроса. Найдите верный ответ из трёх предложенных.

1.Куда нужно смотреть, когда переходишь улицу? Прочитай все ответы и
подчеркни правильный.

а)        сначала посмотреть налево, а посередине дороги — направо;

б)        сначала посмотреть направо, а посередине дороги - налево;

в)        сначала осмотреть всю дорогу, затем посмотреть налево, а посередине дороги — направо.

2.Что означает красный сигнал светофора?

а)  Внимание

б) Светофор сломан.

б) Движение запрещено. 

- Что обозначают сигналы светофора?

- С какими дорожными знаками мы познакомились на прошлом уроке?

- Сегодня мы будем изучать новую тему, но чтобы определить её, составьте пословицу. «Мой дом - моя крепость» как вы ее понимаете?

-Можно ли, находясь дома, чувствовать себя в полной безопасности? (ответы) Нельзя, т.к. дома нас подстерегают домашние опасности, а вот какие мы определим на уроке.  Определим, как правильно действовать в таких ситуациях и как их избежать.

- Определите тему урока (домашние опасности)

- Давайте поставим цели на урок. Хорошо!

Постановка проблемного вопроса и анализ текста

Постановка темы и целей

П: ориентироваться в своей системе знаний

К: строить речевое высказывание с учетом поставленной задачи

Р: принимать и сохранять учебную задачу

К: уметь слушать других

П: анализ текста

Р: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

Решение частных задач

14 мин

- Откройте учебники на стр.18. Посмотрите на изображенные картинки. Назовите эти предметы. Как их можно назвать, одним словом?

Почему именно эти предметы здесь изображены? (они представляют опасность) Какую?

Как верно использовать эти предметы, чтобы избежать опасности? Попробуйте вывести несколько правил.

- А сейчас я предлагаю вам поработать по рядам.

1 ряд – электроприборы.

2 ряд – колющие и режущие предметы.

3 ряд – лекарства.

На работу даю вам 3 минуты.

- Давайте послушаем правила пользования этими предметами, которые вы составили. Спасибо.

-А теперь посмотрите на слайд, давайте прочитаем эти правила.

- Ребята, соблюдайте эти правила, чтобы сохранить своё здоровье!

- Продолжаем работу.

А сейчас я предлагаю вам составить домашние знаки. Каждой паре я раздам лист, на котором вы нарисуете свой знак, связанный с одни из этих правил. На выполнение задания я даю вам 3-4 минут, после мы вместе посмотрим эти знаки и определим подходящее правило. Приступайте.

- Покажите знаки, которые вы зарисовали. Здорово получилось.

- А теперь посмотрите на стр.21. Здесь для вас уже приготовлены знаки. Давайте определим правила, к которым они относятся. Хорошо.

- … прочитай информацию, выделенную жирным шрифтом. Спасибо.

Работа по учебнику на с. 18.

Работа по рядам, вывод правил

Фронтальная проверка выполненного задания

Читают правила выведенные учителем

Выполнение творческого задания в паре

Фронтальная проверка выполненного задания

Работа с учебником на стр. 21

П: перерабатывать полученную информацию, делать выводы

П: устанавливать причинно-следственные связи

К: умение договариваться, работая  в группе, выполнять правила работы в группе

Физминутка

1 мин

Видео

Выполнение физических упражнений

Решение частных задач

16 мин

Разгадаем ребус, и узнаем, какие ещё опасности нас подстерегают дома

1

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

5

 

 

 

 

1. Дремлют в домике девчонки –

Красные шапчонки.        

(Спички)

2. Шипит и злится,

Воды боится,

С языком, а не лает,

Без звуков, а кусает.

(Огонь)

3. В брезентовой куртке и каске,

Забыв про кольчужную бронь,

Решительно и без опаски

Бросается рыцарь в огонь.

(Пожарный)

4. Таять может, да не лед,

Не фонарь, а свет дает.

(Свеча)

5. Сидит на крыше всех выше

И дымом дышит.

(Труба)

-Какое слово у нас получилось? (Пожар)

- «Огонь твой друг и враг». Как вы думаете, когда огонь выступает как друг человека? (Ответы детей)

- …и как его враг? (Пожар)

Поиграем с вами в игру «Знаешь ли ты правила пожарной безопасности?» У каждого из вас на парте лежат карточки с цифрами от 1 до 3. Вы поднимаете карточку с цифрой, обозначающий вариант ответа.

  • Детям запрещено играть:
  1. в шахматы
  2. игрушками
  3. спичками
  • Детям разрешается:
  1. Читать книгу
  2. Зажигать газовую плиту
  3. Разжигать костёр
  • Без присмотра можно оставить:
  1. Включенный чайник
  2. Включенную плиту
  3. Включенный утюг
  • При пожаре звонить:
  1. 01
  2. 02
  3. 03

- Когда огонь выходит из-под контроля, он превращается в страшное чудовище и уничтожает все на своем пути. И может случиться так, что вы сами окажетесь в помещении, где начался пожар. Давайте вместе узнаем, как нужно вести себя во время пожара.

Правила поведения во время пожара

  1. Убегая от пожара, ничего не ищи, не пытайся спасти свои вещи, игрушки.
  2. Не забудь плотно закрыть за собой двери и окна.

Проблемный вопрос:

- Почему во время пожара нельзя разбивать окна и оставлять двери открытыми?

Проведем опыт. Для этого зажжем две свечи. Теперь одну свечу поставим под банку.  И подождем несколько секунд. Что произошло с этой свечкой?

(Свеча, стоящая под банкой, вскоре погасла)

Почему? (В банке закончился кислород, а процесс горения без него невозможен)

Какой мы с вами сделаем вывод? (Если во время пожара разбить окна или оставить двери открытыми пожар усилится).

-Молодцы!

Ребята, а что же все таки нужно делать чтобы не было пожара? (Ответы детей)

-Запомните эти правила,  не нарушайте, чтобы не возникло пожара!

-А сейчас проверим, как вы усвоили все эти правила, проведем исследовательскую работу. Вы посмотрите отрывок из мультфильма «Кошкин дом» С.Я.Маршака и, работая в парах, найдете, какие ошибки допустила кошка, какие правила она забыла?

Проверка (Не закрыла печку, оставила открытой дверь, разбила окна, стала спасать вещи, подняла панику)

Разгадывают кроссворд

Игра: «Знаешь ли ты правила пожарной безопасности?»

Учебный диалог

Правила поведения во время пожара

Постановка проблемного вопроса

Проведение опыта

Формулируют вывод совместно с учителем

Просмотр м/ф «Кошкин дом»

Выполнение задания по содержанию м/ф

П: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в тексте

П: перерабатывать полученную информацию, делать выводы

Р: оценка деятельности

П: соотнесение правила

К: умение слушать других

Итог урока

Рефлексия

3 мин

1 мин

-А наш урок подходит к концу. Давайте на стр. 25 прочитаем вывод и ответим на вопросы ниже.

-Хорошо! Объяснить пословицу:

Водой пожар тушат, а умом – предотвращают.

- Так какие же опасности нас могут ждать дома?

- Как их избежать?

- Какую опасность представляют окно и балкон?

- Пригодятся ли вам эти знания?

- Соблюдайте эти правила. Они помогут вам сохранить ваше здоровье! Это очень важно

Домашнее задание:

Рабочая тетрадь: стр. 13 №1, 3.

- Урок окончен.

Формулируют вывод с помощью учебника и учителя

Работа с пословицей

Запись д/з

Р: уметь определить качество и уровень усвоения материала

Р: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Опасность. Электрические приборы могут ударить током или стать причиной пожара.

  • Правило 1. Уходя из дома и даже из комнаты, обязательно выключай телевизор, магнитофон, утюг и другие электроприборы.
  • Правило 2. Не дотрагивайся до неисправных электроприборов. Не чини и не разбирай их сам.
  • Правило 3. Ни в коем случае не подходи к оголенным проводам и не дотрагивайся до них.
  • Правило 4. Помни электричество не терпит соседства с водой.
  • Правило 5. Нельзя засовывать пальцы в крутящиеся детали домашней техники.

Опасность. Можно порезаться, уколоться.

  • Старайтесь работать в присутствии взрослых или посоветуйтесь с ними перед работой.
  • Никогда не пользуйтесь незнакомыми инструментами.
  • Работайте только острым, хорошо заточенным инструментом.
  • Режьте всегда в направлении от себя.
  • Не бросайте острые предметы без присмотра.

Опасность. Отравление, аллергия.

  • Правило 1. Не бери в руки незнакомые таблетки, порошки.
  • Правило 2. Без разрешения взрослых не принимай лекарства.
  • Правило 3. Витамины могут быть опасны.


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Куда нужно смотреть, когда переходишь улицу? а) сначала посмотреть налево, а посередине дороги — направо; б) сначала посмотреть направо, а посередине дороги - налево; в) сначала осмотреть всю дорогу, затем посмотреть налево, а посередине дороги — направо.

Слайд 2

Что означает красный сигнал светофора? а) Внимание б) Светофор сломан в) Движение запрещено

Слайд 3

Составь пословицу. Как ты понимаешь эту пословицу? МОЙ ДОМ МОЯ КРЕПОСТЬ Мой дом - моя крепость.

Слайд 4

Домашние опасности!

Слайд 5

Назови одним словом. Опасность вторая. Электроприборы

Слайд 6

Составьте правила к этим знакам

Слайд 7

Работа по рядам Придумайте свои правила обращения с предметами. 1 ряд – электроприборы. 2 ряд – колющие и режущие предметы. 3 ряд – лекарства.

Слайд 8

Опасность первая! Электроприборы могут ударить током или стать причиной пожара. Уходя из дома и даже из комнаты, обяза- тельно выключай электроприборы.

Слайд 9

Острые, колющие и режущие предметы . НОЖНИЦЫ ИГОЛКА ГВОЗДЬ НОЖИК Опасность вторая!

Слайд 10

Опасность третья Если не больны вы, В таблетках – только вред! Глотать их без причины Нужды, поверьте, нет! Ведь отравиться можно И даже умереть! Так будьте осторожней – Зачем же вам болеть? ЛЕКАРСТВА И БЫТОВАЯ ХИМИЯ ? Химикаты- это яд, И не только для ребят. Аккуратней надо быть, Чтоб себя не отравить .

Слайд 11

Помни! Нельзя высовываться из окна, сидеть на подоконнике или свешиваться с балкона. При этом ничего не стоит свалиться. Опасность четвёртая Я из дома на порог Лишь один шагнул шажок, Дверь закрылась за спиной Нет пути передо мной. Я и дома - и не дома, Между небом и землей, Отгадайте-ка, друзья, Где же я? Отгадай загадку. НА БАЛКОНЕ

Слайд 12

Работа в паре. Рассмотрите иллюстрацию на следующем слайде и обсудите, почему в комнату Серёжи страшно войти.

Слайд 14

Отгадай загадку. Шипит и злится, воды боится. С языком – а не лает, Без зубов – а кусает. ОГОНЬ

Слайд 15

Работа в парах. Обсудите, огонь – это друг или враг человека. Приведите примеры.

Слайд 16

Нам без доброго огня Обойтись нельзя ни дня. Он надёжно дружит с нами, Гонит холод, гонит мрак, Он приветливое пламя Поднимает будто флаг. Огонь – друг человека. Всем огонь хороший нужен И за то ему почёт, Что ребятам греет ужин, Режет сталь и хлеб печёт.

Слайд 17

Огонь - наш друг, но не всегда – бывает от него беда! Как нужно вести себя, чтобы не произошло пожара?

Слайд 18

Как вызвать пожарных? Набери номер телефона 01 . Чётко назови адрес по которому произошёл пожар.

Слайд 19

Самостоятельно не зажигайте газовую плиту, а в сельском доме не пытайся растапливать печь. Чтобы не было пожара: Никогда и нигде не играйте со спичками и зажигалками. Не оставляйте без присмотра включённый утюг или чайник. Не играйте с бензином, керосином и другими жидкостями, которые могут вспыхнуть. В лесу не разжигайте костёр без взрослых.

Слайд 20

Если возник пожар: Сразу зовите взрослых. Взрослые могут погасить огонь, набросив на пламя одеяло, могут залить пламя водой или засыпать песком. Если пламя не удаётся сразу погасить, выбегайте на улицу. Не забудь плотно закрыть за собой двери и окна.

Слайд 21

Домашние опасности. Острые, колющие и режущие предметы Лекарства и бытовая химия Газ Окно и балкон Электроприборы

Слайд 22

Острые, колющие и режущие предметы Лекарства и бытовая химия Пожар Окно и балкон Электроприборы Домашние опасности

Слайд 23

Домашние опасности

Слайд 24

Объясните пословицу: Водой пожар тушат, а умом – предотвращают.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Учебно-методический комплект (Технологическая карта урока английского языка «What’s the time?» 4 класс, English Favorite Student’s book 4 part 2, С. Г. Терминасова + мультимедийная презентация + правило + карточки)

Тема: «What’s the time?». Цель урока: формирование лексического навыка.Задачи:Практические:- отработать звук [t];- ввести и первично закрепить речевые структуры: at 7 am; at 9 pm; it’s a quarter; it’...

Учебно-методический комплект (Технологическая карта урока окружающий мир "Домашние опасности" 2 класс, УМК "Школа России" + мультимедийная презентация)

Тема урока: «Домашние опасности»Цели деятельности учителя:дать ученикам общее представление об опасных ситуациях дома;развитие мышления, логики, умения сравнивать и делать выводы; развитие речи;развит...

Учебно - методический комплект (технологическая карта урока математики "Подготовка к умножению" и мультимедийная презентация) 2 класс

Класс: 2 «а»Тема урока: «Подготовка к умножению»Цели деятельности учителя: формировать представление о конкретном смысле действия умножения; способствовать ознакомлению с соответствующей математическо...

Учебно - методический комплект (технологическая карта урока ОМ "Домашние опастности. Пожар" и мультимедийная презентация) 2 класс

Предмет: окружающий мирКласс: 2 «а»Тема урока: «Домашние опасности. Пожар»Цели деятельности учителя: развитие умений распознавать опасные ситуации, которые могут возникнуть дома; развитие умений прави...

Учебно - методический комплект (технологическая карта урока ОМ "Наша дружная семья" и мультимедийная презентация) 2 класс

Класс: 2 «а»Тема урока: «Наша дружная семья»Цели деятельности учителя: обсудить правила культуры общения в семье.Планируемые результаты:·...

Учебно - методический комплект (технологическая карта урока ОМ «Наша дружная семья» и мультимедийная презентация) 2 класс

Класс: 2 «а»Тема урока: «Наша дружная семья»Цели деятельности учителя: обсудить правила культуры общения в семье.Планируемые результаты:·...

Учебно - методический комплект (технологическая карта урока ИЗО «Русский храм (аппликация)» и мультимедийная презентация) 4 класс

Дисциплина:  изобразительное искусствоТема урока:  Русский храм  (аппликация) Цель: выполнить коллективную работу "Русский храм".Планируемые результаты:-...