Конспект урока окружающего мира "Огонь, вода и газ" 3 класс
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Урок окружающего мира в 3 классе

«Огонь, вода и газ»

Цель: познакомить с разными опасностями, которые могут подстерегать в квартире или в доме.

Планируемые результаты: учащиеся научатся правильно действовать при пожаре, аварии водопровода, утечке газа, использовать текст и иллюстрации учебника для поиска ответов на вопросы.

Ход урока:

1. Оргмомент.

Доброе утро! Это значит, что наступил новый день. А новый день приносит всегда что – то новое, интересное. Я надеюсь, что сегодня на уроке вы получите новые знания.

2. Актуализация знаний

- Ребята, сегодняшний урок мы начинаем с загадок. Послушайте их внимательно.

Отгадайте.

 1.     Рыжий зверь в печи сидит, рыжий зверь на всех сердит.

        Он от злости ест дрова целый час, а может  - два.

        Ты его рукой не тронь, искусает всю ладонь. ( огонь)

Шипит и злится, воды боится

С языком – а не лает, без зубов – а кусает? (огонь)

(Появляется первое слово 1 слайда – «Огонь»)

Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу! (вода)

 (появляется второе слово – «Вода») 

3. Голубой огонек нам обед сварить помог.

(появляется слово - Газ)

- А теперь подумайте, как они связаны с уроком.

 - Часто ли в жизни вы встречаетесь с этими явлениями? Зачем они    нужны человеку?

ІІ. Сообщение темы и целей урока

- Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

1 слайд –  Тема урока: «. Огонь. Вода. Газ.»

- Где в повседневной жизни вы встречаетесь с этими веществами и явлениями? Зачем они нужны человеку? Что мы должны помнить при контакте с огнём, водой и газом? ( должны помнить о Правилах безопасности)

 - появляются слова «Наша безопасность»

- Правильно, сегодня мы постараемся выяснить, как выглядит опасность, сформулируем правила безопасного поведения при обращении с огнём, водой и газом, используя наши знания, полученные на предыдущих уроках и узнав ещё много нового и интересного.

- На этом уроке мы продолжаем работать над самооценкой с помощью листочков успеха.

Алгоритм самооценки вы уже знаете

(на парте у каждого ученика конверт с оценочными  листочками, «конвертик успеха»,  алгоритм самооценки)

3 слайд - Оцени свои знания

 Самооценка: - Попробуйте оценить ваши знания по данной теме. Как вы считаете, достаточны ли ваши знания по правилам безопасности при обращении с огнём, водой и газом.

Зеленый листок - знаю всё, сумею правильно поступить и найти правильное решение в трудную минуту

Желтый листок – кое-что я знаю, но мне ещё многое надо узнать.

Красный листок - я не уверен, что смогу поступить правильно в чрезвычайных ситуациях

- Выберите соответствующий листок и положите его в конвертик успеха.

ІІІ. Работа над новой темой

      а)  Огонь. Безопасность при использовании огня.

- Что вы можете сказать про огонь?

Огонь верно служит человеку.     Полезные свойства огня используют  люди различных профессий:  

- Попробуйте назвать профессии, в которых люди используют огонь?

(сталевары, электросварщики, стеклодувы, гончарных дел мастера ) (Слайд9)

С его помощью люди делают много полезных дел. Но он становится смертельно опасным, когда забывают об осторожном обращении с ним. - Огонь бывает смертельно опасным, когда люди забывают об осторожном обращении с ним. По этой причине исчезли в языках пламени города, бесценные творения, созданные миллионами людей. Огонь, выходя из повиновения, не щадит никого и ничего.

 - Скажите, пожалуйста, что происходит, когда мы забываем о правилах обращения с огнем? ( Возникают пожары)

                   4 слайд «Запомнить твёрдо нужно нам –

                                 Пожар не возникает сам!»    В. Маяковский

- Ребята, почему случаются пожары? Назовите причины. (Ответы детей)

- Молодцы! Проверим наши предположения  и ещё раз перечислим причины пожаров .

                5 слайд «Причины пожара»

1) неисправность электрических приборов (Рисунок)

2) забывчивость (рисунок)

3) искра (печь, камин) – (рисунок)

4) легковоспламеняющиеся предметы (мебель, обои, книги, одежда)

5) спички (игры со спичками)

6) керосин, бензин, газ

 - Но даже по перечисленным причинам, может ли пожар возникнуть сам? (нет)

- Кто является главным виновником пожаров? (человек)

- Правильно, самые главные виновники пожаров – люди. Несоблюдение правил пожарной безопасности. И незнание правил безопасности детьми.

- Давайте подробнее остановимся на причинах возникновения пожаров, когда виновники – дети.

- Какая  шалость детей больше всего является причиной пожаров? (Игра со спичками)

-Давайте посмотрим, видеосюжет. (Смешарики «Азбука безопасности» Игра с огнём)

- Почему произошла такая ситуация?

- Какие ещё детские шалости могут привести к пожарам?

Вывод: так как же надо себя вести, чтобы не возникали пожары?

-Но если даже при соблюдении этих правил пожар всё-таки возник, и вы оказались внутри горящей квартиры, необходимо правильно себя вести.

- Откройте учебник на стр. 4 Сейчас, работая в парах, вам нужно прочитать текст под цифрой 1 и составить план действий при пожаре. Составляем короткими предложениями, чтобы было всё коротко и ясно.

(Заслушивается несколько пар)

Слайд

- Посмотрите на слайды, объясните действия детей. (где пожар)

-Кто правильно поступает мальчик или девочка? Почему?

- Объясните действия детей, почему дети так поступают? (задымление в подъезде или пожар в другой квартире).

- Молодцы!

Давайте сделаем вывод: -Что надо делать в первую очередь при возникновении пожара? (Вызвать пожарных)

- По какому номеру нужно звонить? Что надо сказать?

- Верно,

Ребята, 01 – единая служба спасения, которая сможет нам помочь при любых опасностях. Звонки со всех операторов мобильной связи осуществляются бесплатно по номеру «112», в том числе и при отрицательном балансе.    

б) Закрепление темы «Огонь».

- А сейчас мы поиграем в игру и проверим, как вы запомнили правила вызова пожарной службы. Нужно подойти к телефону, набрать нужный номер, рассказать о случившемся. Но сделать это надо правильно.

 а) Игра «Вызов по телефону пожарной команды»

Ученик звонит по телефону  в пожарную часть и докладывает диспетчеру пожарной части, что случилось, называет адрес, где горит, свой № телефона, фамилию, на каком этаже горит.

Самооценка: оцените свои знания по теме пожарная безопасность на настоящем этапе, выберите соответствующий вашим знаниям листок и положите его в конвертик успеха. Повысились ли ваши знания? Об этом говорит и цвет ваших листочков. Молодцы!

Физкультминутка

- Давайте представим, что мы зоркие пожарные и следим за тем чтобы в городе не было пожара.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво.

И на лево тоже

Поглядим из под ладошек.

И – на право! И ещё

Через левое плечо!

Через правое плечо!

1.2 – выше голова

3,4 - руки шире

5,6 – тихо сесть

Правильно ли вы себя оценили, мы сейчас проверим с помощью тестов, которые лежат у вас на партах

в) Тест на знание инструкций и правила поведения во время пожаров (выбирают и отмечают правильные ответы)

13 Слайд - Тест «Отвечай, не зевай!»

1. Назовите номер телефона для сообщения о пожаре?                       

 а) “02”;   б) “03“;    в) ”01”;   г) “04”

2. Как называют людей, которые тушат пожары?                                          

 а) пожарные; в) водоносы; б) погорельцы; г) тушильщики

3. Назовите средство пожаротушения, которым можно воспользоваться?                                                                

 а) газовый баллон; в) бензин; б) огнетушитель; г) сухая трава.

4. Отчего чаще всего страдают люди при пожаре?                                                    

  а); от потока свежего воздуха    в) от воды;

  б) от яркого света; г) от огня и дыма 

5. Назовите поджигателей из стихотворения К. Чуковского “Путаница”:

        а) крысы; в) лисички; б) волки; г) бараны  

14 Слайд - Самооценка. Проверка по эталону

   Самооценка:   оцените правильность выполнения задания по эталону. Нарисуйте листочек соответствующего цвета рядом с ответами.     

г) взаимопроверка - работа в парах

 зелёный - доволен собой, не допустил ни одной ошибки,

 жёлтый - допустил неточность,

красный - надо постараться и успех будет

 д) оценка правильности ответов соседом - нарисовать соответствующий листок рядом с предыдущим

- У кого цвет листочков совпал, встаньте. Молодцы, вы смогли правильно оценить себя.

- Выберите такой же листочек и положите в конвертик успеха

V. Вода. Безопасность при использовании воды

- Но кроме пожара в доме могут возникнуть другие опасности.

  - Ребята, а что сильнее огня? (вода) (Слайд17)

- Какая беда  может возникнуть из-за воды в доме?

- Какие же опасности таит в себе домашний трубопровод?

Рассмотрите рисунки. Что показывают эти знаки? (Прорвало трубу;           Вентиль горячей и холодной воды;           Звони соседям, диспетчеру, родителям.)  

 - Читаем далее.

Вопросы по содержанию:

- Как действовать при аварии водопровода? (Слайд20)

- Какие новые слова встретились?  (Вентиль, диспетчер)

- Давайте уточним и запомним что такое вентиль и кто такой диспетчер.

           Вентиль – клапан для регулирования выхода жидкости, пара или газа, перекрывает воду в квартире.

           Диспетчер – человек, который осуществляет приём сообщений о пожарах, авариях, стихийных бедствиях.

- Обсудите в парах и составьте алгоритм действия при аварии водопровода?

Проверка полученного алгоритма

Составленный вами алгоритм можно оформить в виде памятки «Правила поведения при аварии водопровода» (показываю памятку)

Самооценка: оцените свои знания о правилах поведения при аварии водопровода (листочки -конвертик)

VІ. Газ. Безопасность при использовании газа.

17 слайд «Газ рядом с нами»

а) Вводная беседа

-Ещё одна опасность в наших квартирах, которое вместе с пользой может принести нашей жизни большой вред- это газ.

- Какой вред может нанести нам газ? (Если утечка, можно отравиться газом, даже умереть)

а) Вводная беседа

-Ещё одна опасность в наших квартирах, которое вместе с пользой может принести нашей жизни большой вред- это газ.

- Какой вред может нанести нам газ? (Если утечка, можно отравиться газом, даже умереть)

Какие причины могут вызвать утечку газа?

Утечка газа может произойти, если выкипающая вода погасила огонь, слабый огонь был задут сквозняком,

не до конца закрыт кран газовой плиты,

произошла утечка в соединениях труб, неисправные газовые приборы

- На стр. 6 прочитайте самостоятельно текст под цифрой 3. После чего я задам вам несколько вопросов.

- Ответы на вопрос зачитайте (найдите ответ в тексте учебника)

1.Какая опасность может возникнуть при неправильном использовании газа?

2. - Что нужно сделать, если вдруг вы почувствовали в квартире запах газа?

3.- Чего нельзя делать ни в коем случае, если почувствуете в квартире запах газа?

4. - Что может случиться иногда с газом, наполнившим квартиру?

5. - Что нужно делать, если в квартире на исчезает запах газа?

 «Если чувствуешь запах газа»

VІІ. Закрепление изученного

а)  Работа по учебнику (с.6) со схемами – рисунками.

- Рассмотрите рисунки- знаки. Что они обозначают? (Открой окно, закрой кран газа, перекрой кран газа на трубе, звони в газовую службу по 04») Как можно назвать последовательность этих действий? (Алгоритм действия при утечке газа). Его можно оформить в виде вот такой памятки «Правила поведения при утечке газа»

-Я надеюсь, что эти правила вы сможете  при необходимости применить в своей жизни при экстренных случаях, а чтобы вы их не забывали мы будем повторять их на классных часах

Самооценка: давайте оценим свои знания о безопасности по результатам этой работы. Выберите листочек, показывающий уровень ваших знаний о правилах безопасности при использовании газа и положите в конвертик успеха

VІІІ. Итог урока. 22 Слайд «Продолжи фразы»

- Итак, подведём итоги урока. Вспомните, всё о чём мы сегодня говорили, алгоритмы действий при различных опасностяхи продолжите фразы, данные на слайде:

«Сегодня  я  понял(а),  что …»

«Я  запомнил(а) …»

«Теперь  я  смогу…»

- Какие номера телефонов нужно запомнить для вызова помощи в экстренных случаях. (01,02, 03, 04)

- Какой номер телефона является общей для вызова спасателей при любых опасностях? (01), а с мобильного телефона? (112)

Самооценка «Дерево успеха класса»

- Достаньте из ваших конвертиков успеха листочки и покажите мне листочек, которого оказалось больше, чем остальные. Каких листочков больше? Молодцы. Что показывает нам этот цвет? А сейчас мы эти листочки прикрепим на дерево успеха класса. 1 ряд приклеивает свои листочки, 2 ряд…, 3 ряд.

- Вот и распустилось наше дерево благодаря вашим знаниям. Каких листочков на нём больше? О чём это говорит? Какую оценку мы можем себе сегодня поставить за урок? Вы все большие молодцы! Но я хочу выделить работу………. и поставить им «5» за урок

Домашнее задание. - 24 слайд

1.Прочитать текст «Огонь, вода и газ» - с.4-7

2. Ответить на вопросы раздела «Проверь себя»3. Выполнить задания в рабочих тетрадях по данной теме.