Урок по окружающему миру в 1 классе на тему:"Когда придет суббота?"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему
Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности на тему: "Дни недели".
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.74 КБ |
Предварительный просмотр:
УМК Школа России
А.А.Плешаков
1 класс
Тема урока:
Когда придет суббота?
Выполнила:
учитель начальных классов
ГБОУ СОШ №187 г.Санкт-Петербург
Нестеренко Виктория Викторовна
2016г.
Цель урока. Сформировать представление о последовательности дней недели, различать прошлое, настоящее и будущее. Задачи: обучающие:
развивающие:
воспитательные:
Планируемые достижения учащихся: усвоить, что такое настоящее, прошлое и будущее; научиться определять, какой день недели был вчера и какой будет завтра. Оборудование: учебник (А.А. Плешаков. Окружающий мир. 1 класс), рабочая тетрадь (А.А. Плешаков. Окружающий мир. 1 класс), проектор, интерактивная доска, презентация, раздаточные карточки с названиями дней недели, цветные карандаши, календари. Тип урока. Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности. Формы работы на уроке. Фронтальная, парная. |
Ход урока.
- Орг. момент.
Включение учащихся в деятельность:
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
- Мотивация учебной деятельности.
- Сегодня у нас на уроке любимые всеми Муравей Вопросик и Мудрая Черепаха. (на экране Муравей Вопросик и Мудрая Черепаха)
Мудрая Черепаха пригласила в субботу Муравья Вопросика к себе в гости. Но Муравьишка не знает, когда ему отправиться к Черепахе. Как вы думаете, почему? (Он не знает, когда наступит долгожданная суббота)
- Поможем нашему Муравьишке?
- На какой вопрос будем искать ответ? (на экране: Когда придет суббота?)
3. Работа по теме урока.
1) - А еще о чем мы будем говорить, вы узнаете, прочитав загадку. Открываем учебники на стр. 8. Читаем загадку.
Оно весь век бежит вперед
И никогда не отстает. (время) (на экране ВРЕМЯ)
- О чем же еще будем сегодня говорить? (о времени)
- Что вы знаете о времени?
- Как его определяем?
- Да, большинство сразу представляет часы. Время «идет» - значит прошло несколько часов.
Что же еще можно сказать о времени? Прочитаем следующие строчки из учебника.
- Какие слова выделены? (прошлое, настоящее, будущее)
- Давайте разберемся со смыслом этих слов. Кто может объяснить смысл этих слов? (дети объясняют)
- Внимание на интерактивную доску. Прочитайте слово, которое вы видите. (на экране сейчас)
- Какое сейчас время года? (зима) (на экране карт. зимы)
- Действие, которое происходит сейчас - это настоящее время. (на экране НАСТОЯЩЕЕ)
-Какое время года было до зимы? (на экране БЫЛО) (осень) (на экране карт. осени)
-Действие, которое было, называют прошлым временем. (на экране ПРОШЛОЕ)
-Какое время года будет после зимы? (на экране БУДЕТ) (весна) (на экране карт. весны)
-Действие, которое ещё только будет происходить, называют будущее время. (на экране БУДУЩЕЕ)
-Пользуясь схемой, распределите данные слова по временам, накладывая карточки на схему. (на экране появляются СЕГОДНЯ, ЗАВТРА, ВЧЕРА)
-К какому времени отнесли слово СЕГОДНЯ? (к настоящему)
(на экране СЕГОДНЯ перемещается под НАСТОЯЩЕЕ)
-Слово ВЧЕРА? (к прошлому) (на экране ВЧЕРА перемещается под ПРОШЛОЕ)
-Слово ЗАВТРА? (к будущему)
(на экране ЗАВТРА перемещается под БУДУЩЕЕ)
-Молодцы!
Работа по учебнику.
- Рассмотрите картинки в учебнике на 8 странице.
- Как вы думаете, на какой картинке изображено прошлое, на какой – настоящее и будущее?
- Почему вы так решили? (одежда, транспорт, дома)
- Внимание на интерактивную доску. Перед вами картинки прошлого, настоящего и будущего, но они перепутались. Вам надо расставить их в правильном порядке. (дети выходят к доске и объясняют, почему они так считают)
Работа с тетрадью.
- Перед вами школьные принадлежности. Возьмите в руки синий и красный карандаш. Обведите красным цветом школьные принадлежности настоящего, а синим – прошлого.(После выполнения дети объясняют свой выбор.)
- А теперь пофантазируйте и нарисуйте школьные принадлежности будущего. (Рассмотреть несколько рисунков.)
На интерактивной доске игра «Цыпленок».
(НАСТОЯЩЕЕ – цыпленок, ПРОШЛОЕ - ? (яйцо), БУДУЩЕЕ - ? (курица))
Физминутка.
Шел цыпленок по дорожке,
Прыгал он на правой ножке.
А еще кружился смело,
Лапками махал умело.
Он спешил к себе домой
К милой мамочке родной.
2. - О времени можно говорить по-разному. Оно может «лететь», а может «ползти». Кто объяснит смысл этих слов?
- Когда мы чего-то ждем, то кажется, что время еле-еле проходит. Бывало ли у вас так, что вы чего-то ждали, а время тянулось медленно-медленно?
- А когда время пролетает?
- Сравните учебную неделю и неделю каникул. Какая из них длиннее?
- Конечно, по времени они одинаковые, но учебная неделя кажется вам более долгой.
- Из чего состоит неделя?
- Сколько дней в неделе?
- Как они называются?
- Названия дней недели сохранились со времен Древней Руси, кроме названий «воскресенье» и «суббота». «Воскресенье», день отдыха, назывался раньше «неделя», «день недельный», отсюда и пошло название на все семь дней – «неделя». Название «суббота» пришло к нам из стран Древнего Востока. Другие дни недели остались такими же, как в старину: понедельник – день после недели, вторник – второй день недели, среда – середина недели, четверг – четвертый день недели, пятница – пятый день.
Работа в учебнике
- Из приложения мы вырезали с вами заранее карточки с названиями дней недели. Расположите их в рамках в учебнике на странице 9 в правильном порядке.
- Поменяйте местами несколько карточек, чтобы сосед по парте нашел ошибки.
- В рабочей тетради на странице 7 выполняем № 2. Прочитайте слова. - - Что это за слова? (названия дней)
- Пронумеруйте названия дней недели по порядку. (Выполняют самостоятельно, потом обмениваются тетрадями для взаимопроверки.)
- Какой сегодня день недели? Закрасьте его название красным карандашом.
- Какие дни недели уже прошли и остались в прошлом? Закрасьте названия желтым карандашом.
- Какие дни недели только будут, т.е. находятся в будущем? Закрасьте названия зеленым карандашом.
(Дети выполняют эти задания самостоятельно и осуществляют проверку в парах.)
Работа с интерактивной доской. Читаем стихотворение П.Башмакова «Дни недели», рассматриваем иллюстрации. Называем, какой день недели был перед средой, после пятницы и т.п.
- Закрепление.
Дидактические игры.
- Предлагаю вам игру «Когда это было? Когда это будет?»
Что помогает нам узнавать числа и дни недели? (календарь)
- Именно календарь нам сейчас понадобится. У вас на партах лежат маленькие календарики, а у меня на доске вы видите большой календарь.
- Какое сегодня число? К чему отнесем сегодняшний день: к прошлому, будущему, настоящему?
- Найдите на календаре 1 января. Какой это день недели? 1 января – это прошлое или будущее?
- А теперь найдите 23 февраля. Какой это день недели? К прошлому или будущему относится этот день?
- Какие праздники будущего вы можете назвать? (8 марта, 1 сентября, 1 апреля и т.д.) (Дети находят их и определяют день недели.)
5. Подведение итога.
- Посмотрите на названия дней недели еще раз. Повторим вопрос, ответ на который мы с вами должны были найти. (Когда придет суббота?)
- Когда же придет суббота?
- А когда придет воскресенье?
6. Рефлексия учебной деятельности.
(Дети оценивают свои достижения с помощью смайликов.)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок по окружающему миру 4 класс по теме «План местности».
Конспект урока по окружающему миру "План местности" 4 класс....
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/19/picture-60476.jpg)
Презентация к уроку по окружающему миру (2 класс) на тему "Лён--кормилец"
Данная презентация ознакомит детей о том, как выращивали лен наши предки в старину в сельской местности, их пользе. Ознакомит детей с историей быта и культурой чувашского народа. Раскрывает знач...
Путешествие Колобка. Презентация к уроку по окружающему миру 1 класс по теме "Взаимосвязь профессий"
В презентации для урока по окружающему миру в 1 класс по учебнику А.А. Вахрушева показана взаимосвязь профессий для изготовления хлеба.Дети прослеживают путь Колобка от зернышка до к...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/20/picture-71871-1358680192.jpg)
Урок по окружающему миру (1 класс) на тему: Скоро лето!
На уроке я использовала презентацию, учебник и рабочую тетрадь. Мы отгадывали загадки,беседовали, путешествовали, играли и рисовали.На моем сайте посмотрите презентацию к этому уроку, может вы использ...
Конспект урока по окружающему миру 3 класс по теме : " В царстве грибов".
Конспект урока по теме "В царстве грибов"...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/18/picture-167159-1571428833.jpg)
Урок по окружающему миру, 2 класс по теме "Звездное небо" (по учебнику А. А. Плешаков)
Урок окружающего мира во 2 классе. Тип урока ОНЗ.Цели урока:1.Уточнить понятие «созвездие» и формировать представления о новых;2. Формировать умения узнавать созвездия на карте Звёздного неба, находит...
![](/sites/default/files/pictures/2015/07/06/picture-647896-1436196655.jpg)
Технологическая карта урока окружающего мира 1 класс на тему : "Когда наступит лето?" Плешаков
Целью урока по окружающему миру "Когда наступит лето?", проведенный в 1классе является определение характерных признаков смены времен года, соотношение временных промежутков; воспиты...