РАБОТА НАД ПРОЕКТОМ "ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ ЗЕМЛИ"
презентация к уроку по окружающему миру (2 класс) на тему

1. Фамилия, имя, отчество автора проекта                                    

 Бучацкая Наталья Геннадьевна

2. Город, в котором находится школа

г. Тольятти Самарская обл.

3. Номер и/или название школы

МБУ СОШ №18

4. Тема Вашего учебного проекта

Природная зональность.

5. Творческое название Вашего учебного проекта

Природные зоны Земли.

6. Предмет (предметы)

Окружающий мир.

7. Возрастная группа участников проекта

Начальная школа. 2 класс.

8. Цели и задачи Вашего учебного проекта

Знакомство с природными зонами и проявлением закона природной зональности.

1. Собрать материал и природных зонах Земли.
2. Сделать подборку о жизни растений и животных.

9. Основополагающий вопрос

Как меняется природа, когда мы движемся с севера на юг и с юга на север?

10. Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)

1. В чем особенности природной зоны полярного пояса?

1. Какие климатические особенности преобладают в зоне полярного пояса?
2. Чего не хватает деревьям в тундре?
3. Как выживают животные?

2. В чем особенности природной зоны умеренного пояса?

                  2.1  Как называются леса, состоящие из хвойных деревьев

                  2.2  Чего не хватает деревьям в степи?

                 2.3  Чем отличается пустыня от степи?

3. В чем особенности природной зоны тропического пояса?

                3.1 Почему на экваторе теплее, чем в полярных областях?

               3.2 Что такое саванны?

              3.3 Какие животные чувствуют себя как дома, в условиях жары?

11. Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)

1. Природная зона полярного пояса.
2. Особенности климата зоны умеренного пояса.
3. Жизнь животных и растений в зоне тропического пояса.

12. Формы представления результатов исследования

1 гр. Рисунки.

2 гр. Буклеты.

3 гр. Презентация: «Жизнь животных и растений в зоне тропического пояса».

13. Этапы и сроки проведения проекта

Подготовительный этап:

Продумать ход проведения проекта, основополагающий вопрос, темы для исследования, методические и дидактические материалы, план оценивания, составить список необходимого оборудования, подготовить необходимые книги, электронные материалы, сделать подборку веб-сайтов по теме проекта. Продумать поощрение учащихся.

Процесс обучения:

1. Организовать выполнения учащихся самостоятельных исследований и заданий по теме проекта.
2. Обсудить с учащимися формы представления результата учебной деятельности.
3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания.
4. Предварительно просмотреть собранный детьми материал, дать рекомендации по дальнейшей работе.

Заключительный этап:

1. Защита работ.
2. Оценивание работ :самооценка, внутригрупповое оценивание, межгрупповое оценивание, подведение итогов.
3. Подведение итогов
4. Методический анамнез проекта учителем.

14. Краткая аннотация проекта

Данный проект  реализован во 2 классе.

Продолжительность проекта 4 урока.

Проект охватывает следующие учебные вопросы по окружающему миру:

- закон природной зональности;

- ледяные пустыни;

- зона тундр;

-тайга;

- лесная зона;

- зона степей;

- зона пустынь;

- зона тропических пустынь;

- зона саванн;

- тропические леса.

Ожидаемые результаты проекта:

1) Защита работ.

2) Иметь представление и природных зонах Земли.

3) Знать: Почему меняются климатические условия в разных поясах Земли.

15. Информационные источники проекта

Печатные источники:

1) Географический словарь

2)Географический атлас

Интернет – ресурсы:

1) www.natureworld..ru

 2)www.zooclub.ru

3)www.ecosystema.ru

16. Оценивание в проекте

Этап проектной деятельности

Какие знания, умения оцениваются?

На что направлена стратегия оценивания?

Форма оценки

1. До начала обучения

Стратегия для определения потребностей учеников

Уровень знаний

Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать

Установление последовательности

2. В ходе обучения

Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия

Способность брать ответственность за собственное обучение

Стратегия направлена на  использование навыков межличностного общения, понимания и обратной связи и оценивание работ сверстников

Контрольная диагностика

3. Итоговое оценивание

Стратегия доказывающая понимание и умения учеников

Оценивает знания и умения в конце проекта

Создание  работы

высокого качества