Где зимуют птицы?
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

Конспект урока природоведения

в 1 классе

учителя начальных классов

МОУ «Мещеринская средняя

общеобразовательная школа №1

с углубленным изучением отдельных предметов

                        Ступинского муниципального района

                                       Московской области

Янкиной Л.А.

Тема: «Где зимуют птицы?»

Цели: 1. Закрепить и расширить знания детей о птицах перелётных и  

               зимующих в наших краях..

            2. Учить бережно относиться к животным.

            3. Воспитывать  любовь к природе.

Оборудование:1. Учебник, тетрадь.

                           2. Эмблемы команд: «Орлята» и «Ласточки»  у каждого

                            участника и на доске.

                           3. Бабочки и мыши на магнитах.

                           4. Слайды.

                           5. Карточки с вопросами для конкурса «Почемучка».              

Ход урока.

           I. Организационный момент.

   Долгожданный дан звонок,

   Начинается урок.

   Вот книжки на столе,

  А вот – тетрадки.

   Не хочется играть

   Сегодня в прятки,

   И недосуг дуть на корабль бумажный –

   Сегодня в классе у ребят

   Урок уж больно важный.

II. Проверка домашнего задания.

   На прошлом уроке мы с вами говорили о Солнце, звёздах и Луне.

   Сейчас мы повторим изученный материал. Я буду читать предложения, если  вы согласны с моим утверждением, ставите на листочке, который лежит перед вами на парте «плюс», если не согласны ставите «минус».

   Ответы записывайте в строчку.

   Звёзды – огромные пылающие шары. (+)

   На Луне есть воздух и вода. (-)

   Луна – естественный спутник Земли. (+)

   Солнце – ближайшая к Земле звезда. (+)

   Луна отражает свет Солнца. (+)

   Люди уже несколько раз бывали на Луне. (+)

   Солнце – самая большая звезда (-)

   На Луне живут люди. (-)

   Положите листочки на середину парты, в конце урока я их возьму на

проверку.

III. Вступительное слово учителя.

1. Беседа.

                Птиц на земле, конечно, меньше, чем насекомых, но всё-таки их        много – около 9 тысяч видов.

Слайд №1.

   Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие несколько граммов.

Слайд №2.

   Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть и такие, которые вовсе не могут летать.

Слайд №3.

   Одни птицы живут в лесу, другие – в степи.

Слайд №4.

   Но есть и такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах. А другие только на берегу моря.

Слайд №5.

   Одни птицы питаются рыбой, другие только насекомыми.

Слайд №6.

   Есть хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц.

Слайд №7.

   А есть «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена.

Слайд №8.

   Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнёзда на земле или ветвях деревьев и кустов. В гнёздах у птиц – птенцы. Но все птенцы тоже бывают разные…

2. Объявление темы урока.

   -Итак, сегодня мы поговорим о птицах, о наших пернатых друзьях.                Прочитайте тему урока.

Слайд №9.

3. Отгадывание загадок.

  - Отгадайте загадки. О ком идёт речь?

1) В деревне есть часы такие,

   Не мёртвые, а живые,

   Ходят без завода,

   Они птичьего рода.

                                             (Петух.)

Слайд №10.

2) Мальчишка в сером армячишке

    По дворам шныряет,

    Крохи подбирает,

    По полям ночует.

    Коноплю ворует.

                                            (Воробей.)

3) Красные лапки,

    Длинная шея,

    Щиплет за пятки,

    Беги без оглядки.

                                            (Гусь.)

4. Беседа.

   -Ребята, а не кажется ли вам, что среди этих птиц есть одна «лишняя»?

   -Какая? (Воробей.)

   -Почему? (Петух и гусь – домашние птицы.)

   Сегодня мы поговорим о птицах, которых встречаем в природе. Вы разделились на две команды. Команду «Ласточки» и «Орлята».

Наши гости (это могут быть родители, администрация школы, учителя) будут оценивать вашу работу. В конце урока они подведут итоги.

5. Конкурс загадок.

Слайд №11.

   Сейчас я буду читать загадки обеим командам по очереди, За правильно угаданную загадку команда получает один бал.

   Я весь день ловлю жучков,

   Уплетаю червячков.

   В тёплый край не улетаю,

   Здесь под крышей обитаю.

   Чик-чирик! Не робей!

   Я бывалый … (воробей).

Слайд №12.

   Трещала с самого утра:

  «Пор-р-ра! Пор-р-ра!» А что – пора?

   Такая с ней морока,

   Когда трещит …(сорока).

   В лесу под щебет, звон и свист,

   Стучит лесной телеграфист:

   «Здорово, дрозд – приятель!»

   И ставит подпись…(дятел).

    И в лесу, заметьте, дети,

   Есть ночные сторожа.

   Сторожей боятся этих,

   Мыши, прячутся дрожа!

   Очень уж суровы филины и …(совы).

6. Беседа.

   -Ребята, а кто догадался, что для  этих птиц общее? (Они никуда не улетают.)

   -Этих птиц называют оседлыми.

   -А каких птиц, зимующих у нас, вы ещё знаете?

Слайд №13.

   -Посмотрите на птиц, зимующих в наших краях, и назовите их.

   -Кто запомнил, как называют этих птиц? (Оседлые птицы.)

   -Послушайте рассказ и стихотворение об одной из них. (Заранее подготовленные дети рассказывают о воробьях.) [см. прил. 1]

   -Оседлые птицы не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы. И всё-таки тяжело им зимой. Из десяти может быть одна - две доживают до весны.

   -Как можно помочь птицам зимой? (Сделать кормушки и не забывать насыпать корм.)

Слайд №14.

   -Посмотрите, ребята, какие разные кормушки можно сделать из простых материалов: из пластиковой бутылки, пакета из-под молока или сока, а можно вместе с папой сделать кормушку из  фанеры или других строительных материалов, которые есть у вас дома.

   - А какой корм можно положить в кормушку? (Ягоды рябины, семечки подсолнечника, крупу, а можно подвесить кусочек сала.)

   - Есть ещё и природные кормушки, такие  как рябина, калина. Ягоды этих растений – готовый корм для птиц.

6. Конкурс загадок.

Слайд №15. 

   -Продолжается конкурс.

   -Отгадайте следующие загадки про птиц:

   Что за весенняя чёрная птица,

   Любит за плугом ходить и кормиться?

   Что за весенняя чёрная птица

   Прямо на трактор чуть не садится?

                                                                 (Грач.)

Слайд №16.

   Угадайте, что за птичка –

   Тёмненькая невеличка,

   Беленькая с живота.

   Хвост раздут в два хвоста.

                                                                 (Ласточка.)

  Кто без нот и без свирели

   Лучше всех выводит трели,

   Голосистее, нежней?

   Кто же это?

                                                                  (Соловей.)

   Нам в хозяйстве помогает

   И охотно заселяет

   Деревянный свой дворец

   Тёмно-розовый …

                                                                   (Скворец.)

7. Беседа.

   - Эти птицы летом живут у нас, вьют гнёзда, выводят птенцов, а с наступлением холодов улетают на всю зиму в жаркие страны. Чтобы весной вернуться в родные места.

   - Кто знает, как их называют? (Перелётные.) 

   - Каких перелётных птиц вы ещё знаете?

Слайд №17.

   - Рассмотрите рисунок с перелётными птицами. Назовите их. Прочитайте текст в учебнике на странице 76.

   - Куда улетают некоторые птицы на зиму? (В тёплые края.)

   - Когда они вновь возвращаются к нам? (Весной.)

   -Как называются эти птицы? (Перелётные.)

   - Почему их так называют? (Они совершают перелёты из одного района Земли в другой.)

   -Послушайте рассказ об одной из этих  птиц. (Заранее подготовленный ученик рассказывает о соловье.) [см. прил. 2]

            8. Конкурс «Почемучка».

Слайд №18.

   Обеим командам я задам по одному вопросу, дам время на обдумывание, после чего вы должны будете ответить на следующие вопросы:

1 команда.

    Почему ласточка улетает в тёплые края, а дятел остаётся зимовать у нас? (Ласточки питаются насекомыми, которые с наступлением холодов прячутся.  Ласточкам нечем питаться, поэтому они улетают в тёплые края, где есть для них корм.  А дятел зимой питается семенами сосен и елей; прочно упёршись в ствол хвостом, он долбит дерево клювом и достаёт насекомых.)

2 команда.

    Почему журавль улетает в тёплые страны, а сова зимует в наших краях? (Журавль ходит по болоту и длинным клювом достаёт из воды лягушек. Но зимой вода замерзает…. А мыши, которыми питается сова, зимой не спят, а в поисках пищи вылезают из-под снега и становятся добычей сов и лис.)

Слайд №19.

   Вам даются подсказки, которыми вы можете воспользоваться для ответа на первую часть вопроса. (Ответы оценивает жюри.)

9. Беседа.

   Сейчас мы знаем, что перелётные птицы улетают на зиму в тёплые края. А раньше этого люди не знали. Конечно,  они замечали, что зимой некоторые птицы исчезают, а весной вновь появляются. Лишь со временем учёные узнали, куда улетают перелётные птицы.

   -Как же это удалось учёным сделать?

Слайд №20.

   Помогли учёным маленькие кольца, которые они надевали на лапки птицам. На каждом кольце номер и адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то в других странах встречал окольцованную птицу, он сообщал об этом по данному адресу. Так учёным удалось узнать, где зимуют птицы.

10. Работа с тетрадью.

   -Откройте тетради на странице 32, найдите задание №1.

   -Птицы спорят, кому улетать в тёплые края, а кому оставаться.

   -Помогите им разобраться в этом.

   У каждой перелётной птицы нарисуйте на лапке кольцо, но сначала соедините линиями птицу с её названием. (Жюри оценивает по одной работе от каждой команды.)

11. Конкурс «Третий лишний».

Слайд №21.

   Рассмотрите таблицу.

Слайд №22.

         В каждой тройке птиц найдите лишнюю и объясните свой выбор. Если ответ будет верный, компьютер подтвердит его. За каждый правильный ответ команда получает очко.

12. Конкурс «Узнай птицу».

Слайд №23.

   -Я буду читать описание птицы. Ваша задача, как можно быстрее узнать её. Кто раньше узнает птицу, приносит очко команде.

[см. прил. 3]

Слайд №24. [см. прил. 3]

13. Итог урока.

   - Наша игра подошла к концу.

   - Давайте подведём итоги. (Слово предоставляется жюри.)

   - Я думаю, что сегодня вы узнали много интересного из жизни птиц.        

   - Давайте повторим.

   - Где зимуют птицы? ( В тёплых краях.)

   - Какие птицы зимуют у нас? (Оседлые.)

   -Я обращаюсь к вам, ребята, с просьбой о том, чтобы вы не забывали заботиться о пернатых друзьях, особенно зимой, помогали им.

   - Давайте закончим наш урок стихотворением А.Яшина «Покормите птиц зимой!». (Учащиеся читают хором наизусть стихотворение.)

 Покормите птиц зимой!

                                             Пусть со всех концов

        К нам слетятся, как домой,

                                             Стайки на крыльцо.

                                            Не богаты их корма,

                                             Горсть зерна нужна.

                                             Горсть одна –

           И не страшна будет им зима.

                                             Приучите птиц в мороз

                                             К своему окну,

       Чтоб без песен не пришлось

                                             Нам встречать весну.

   -Урок окончен. Спасибо всем за работу на уроке.

.