Урок окружающего мира на тему "Великая Отечественная война 1941 - 1945 гг."
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему

1. Организационный момент.

Учитель:  Ребята, сегодня наш урок мы начнем необычно. Давайте прослушаем музыкальное произведение.  

Звучит отрывок Седьмой симфонии Шостаковича.

2. Актуализация знаний.

Учитель:  Как вы думаете, какой теме посвящена данная музыкальная композиция?

(Ответы учеников приведены в скобках)

Ученики: (Я думаю, что музыка изображает бурю на море. А я считаю, что о страданиях. Мне кажется, что данная музыка посвящена теме боя, войне)

Учитель:  Действительно, эта музыка посвящена войне. Но какой именно?

Посмотрите на слайд 1 (изображение журавлей, вечного огня)

Ученики: Скорее всего Великой Отечественной Войне 1941-1945 годов

Учитель:  Итак, тема нашего урока: Великая Отечественная  война 1941-1945 года. Прозвучавшая музыка является Седьмой или Ленинградской симфонией Шостаковича. А вот почему она так известна узнаем на уроке.  

3. Работа по теме.

Посмотрите на слайд (изображены детские фото Сталина и Гитлера). Как эти дети связаны с ВОВ?

Ученики: это дети войны, дети – пионеры, Гитлер, Сталин.

Учитель: Действительно, это Иосиф Виссарионович Сталин и Адольф Гитлер. Кто может рассказать о них?

Более 70 лет назад власть в Германии захватили фашисты во главе Адольфом Гитлером. Вскоре почти вся Европа была захвачена фашистами.

Ио́сиф Виссарио́нович Ста́лин (настоящая фамилия — Джугашви́ли,— На протяжении четверти века, с конца 1920-х — начала 1930-х годов и до самой своей смерти, Сталин единолично руководил Советским государством.

Никогда не забудет советский народ, те тревожные минуты воскресного утра 22 июня 1941 года, когда московское радио прервало свои передачи и все услышали сообщение:

Звучит запись голоса Левитана.

Слайд Брестская крепость.

С чего началась война?

Ученики: 22 июня немцы вторглись на территорию нашей страны.

Учитель: Брестская крепость стояла на пути немецких войск, а потому ее атаковали большими силами.  Немецкое командование отводило на захват крепости от двух часов до одних суток. Однако Брестская крепость оборонялась до конца июля 1941г.

– Фашисты нацелили главные удары по 3-м направлениям. Назовите их.

1. На север Ленинград
2. Центр главный удар Москва
3. На юг к Черному морю.

– Предположите, смогли ли немцы покорить нашу страну за 6 недель как планировали? (Нет.)

– Предположите, почему сорвались планы фашистов молниеносной войны? (Весь народ встал на защиту своей Родины.)

 Словарная работа

– К середине октября немцы были у стен столицы. Враг вплотную подошел к Москве.

5. Работа в парах Текст «Битва за Москву».

– Сегодня мы познакомимся с новыми словами: аэростат, «ежи», таран, контрнаступление

– Возьмите карточки. Ознакомьтесь. Ответьте на вопрос: Что предпринималось для обороны Москвы?

Битва за Москву

Во главе Западного фронта, оборонявшего Москву, был поставлен талантливый полководец Георгий Константинович Жуков. Ему и другим командирам пришлось принимать самые срочные меры по обороне Москвы. Вокруг столицы спешно рыли окопы, возводили проволочные заграждения, устанавливали «ежи» – противотанковые сооружения в виде скрещенных железных брусьев. На подступах к Москве были взорваны мосты, установлены мины. Чтобы обмануть немецких летчиков, бомбивших Москву, военные специалисты предложили сделать неузнаваемыми с воздуха важнейшие исторические памятники и объекты столицы: Кремль, Большой театр и другие. На Кремлевской стене нарисовали дома и деревья. Появились дома из фанеры и полотна с нарисованными окнами и дверьми на Красной площади. Не блестели золотом купола Кремля. Их покрыли зеленой краской, а стены замазали черными и зелеными полосами. На плоских крышах домов, в парках и скверах поставили сотни зенитных орудий для уничтожения бомбардировщиков. В ночное время низко спускаться к земле и прицельно метать бомбы мешали аэростаты – огромные воздушные шары из прочного материала, наполненные газом.

Слайд 8

– Как вы думаете, что это такое? (Аэростат.)

– Из чего он сделан?

– Что это такое? (Ежи.)

– Для чего устанавливали ежи?

– Кто командовал Западным фронтом? (Жуков).

Физ.минутка.

Еще одно направление  продвижения фашистов - Ленинград.

Релаксационная минута.

 Вспомним мелодию, звучащую в начале урока. Закройте глаза и еще раз вслушайтесь.

Напомните, кто ее автор?

 Ученики: Шостакович Дми́трий Дми́триевич

Почти вся симфония была сочинена мной в моем родном городе - Ленинграде. В город рвались кровавые банды гитлеровских орд. Город подвергался бомбардировкам с воздуха, по городу била вражеская артиллерия. Все ленинградцы дружно сплотились и вместе со славными воинами Красной Армии поклялись дать отпор зазнавшемуся врагу.

В эти дни я работал над симфонией. Работал много, напряженно и быстро. Мне хотелось создать произведение о наших днях, о нашей жизни, о наших людях, которые становятся героями, которые борются во имя торжества нашего над врагом, которые делаются героями и побеждают. Симфонию я закончил 27 декабря 1941 года. 5 марта 1942 года она впервые была исполнена в Куйбышеве, а 29 марта прозвучит в сердце нашей родины - в Москве.

Нашей борьбе с фашизмом, нашей грядущей победе над врагом, моему родному городу Ленинграду я посвящаю свою 7-ю симфонию.

Д.Шостакович  (Правда 1942. 29 марта)

Мы посвятили классный час 70-летию снятия блокады Ленинграда. Что вы помните об этом страшном времени?

Работа с учебником.

Р а б о т а   п о   к а р т е, с. 47.

– Какую историческую ситуацию  напоминает вам эта война?

(Войну 1812 года.)

Ч т е н и е  с комментариями: со  с. 49 и  до конца с. 51.

4. Проверка усвоения предыдущей темы.

 а) Первая половина 20 века была насыщенна массой событий. Давайте вспомним о них еще раз.  Возьмите карточки с заданием. Соедините линиями даты и события ХХ века

Обменяйтесь заданиями. Проверьте ответы на карточке, лежащей перед вами.

Поднимите сигнальные карточки.

Возможно ли, чтобы народ забыл об этих великих событиях, о героях, которые одолели врага?

– Что бы вы предложили для того, чтобы увековечить их память?

 И сейчас Великая Отечественная Война, и тем более победа в ней, - это одно из немногих вещей, которые действительно объединяют народ.

   Поэтому во всех городах стоят памятники героям, ушедшим на защиту своей страны и не вернувшихся в отчий дом.

К сожалению, мы все чаще слышим о неуважительном отношении к памятникам, а значит и к памяти о ВОВ

В Шадринске Курганской области к нацистским знакам на осквернённый памятник ВОВ был добавлен и чисто русский колорит «имени генерала Власова» – надпись РОА  (Русская освободительная армия)

 Забывать историю нельзя. Иначе повторятся ошибки прошлого.

4. Домашнее задание.

Учитель:  Сегодня мы продолжили знакомиться с Великой отечественной войной. Предложите свое домашние задание?

Ученики: (Можно написать сообщение по памятникам ВОВ, а можно найти материал о героях войны).

Учитель:  Каждый выбирает себе задание по силам и выполняет его.

Спасибо за урок.

Битва за Москву

Во главе Западного фронта, оборонявшего Москву, был поставлен талантливый полководец Георгий Константинович Жуков. Ему и другим командирам пришлось принимать самые срочные меры по обороне Москвы. Вокруг столицы спешно рыли окопы, возводили проволочные заграждения, устанавливали «ежи» – противотанковые сооружения в виде скрещенных железных брусьев. На подступах к Москве были взорваны мосты, установлены мины. Чтобы обмануть немецких летчиков, бомбивших Москву, военные специалисты предложили сделать неузнаваемыми с воздуха важнейшие исторические памятники и объекты столицы: Кремль, Большой театр и другие. На Кремлевской стене нарисовали дома и деревья. Появились дома из фанеры и полотна с нарисованными окнами и дверьми на Красной площади. Не блестели золотом купола Кремля. Их покрыли зеленой краской, а стены замазали черными и зелеными полосами. На плоских крышах домов, в парках и скверах поставили сотни зенитных орудий для уничтожения бомбардировщиков. В ночное время низко спускаться к земле и прицельно метать бомбы мешали аэростаты – огромные воздушные шары из прочного материала, наполненные газом.

Битва за Москву

Во главе Западного фронта, оборонявшего Москву, был поставлен талантливый полководец Георгий Константинович Жуков. Ему и другим командирам пришлось принимать самые срочные меры по обороне Москвы. Вокруг столицы спешно рыли окопы, возводили проволочные заграждения, устанавливали «ежи» – противотанковые сооружения в виде скрещенных железных брусьев. На подступах к Москве были взорваны мосты, установлены мины. Чтобы обмануть немецких летчиков, бомбивших Москву, военные специалисты предложили сделать неузнаваемыми с воздуха важнейшие исторические памятники и объекты столицы: Кремль, Большой театр и другие. На Кремлевской стене нарисовали дома и деревья. Появились дома из фанеры и полотна с нарисованными окнами и дверьми на Красной площади. Не блестели золотом купола Кремля. Их покрыли зеленой краской, а стены замазали черными и зелеными полосами. На плоских крышах домов, в парках и скверах поставили сотни зенитных орудий для уничтожения бомбардировщиков. В ночное время низко спускаться к земле и прицельно метать бомбы мешали аэростаты – огромные воздушные шары из прочного материала, наполненные газом.