Конспект урока развития речи "Овощи. Собираем урожай".
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Конспект урока по развитию устной речи (3-й класс)

Тема

Овощи. Собираем урожай.

Тип урока

Комбинированный.

Задачи

Образовательные:

• закреплять представления учащихся об овощах;
• дать учащимся представления о том, где растут овощи и как их собирают.

Коррекционно-развивающие:

• формировать навык словообразования;
• корригировать и развивать связную устную речь учащихся;
• пополнять активный и пассивный словарь учащихся.

Воспитательные:

• формировать навыки учебной деятельности;
• формировать положительное отношение к труду на земле.

Оборудование

Овощи (картинки, муляжи, натуральные, разрезные картинки, трафареты, шаблоны).

Ход урока

1. Организация начала урока

Проверка готовности к уроку, проверка посадки, сообщение темы и целей урока.

2. Актуализация и проверка знаний, имеющихся у учащихся по теме "Овощи"

У каждого ученика картинка с изображением овоща. Дети называют свой овощ и садятся.

3. Изучение нового материала

а) Работа над речевым материалом.

Учитель демонстрирует овощи, рассказывает, как они называются, где они растут, как их готовят. К беседе привлекаются учащиеся.

б) На магнитной доске изображение грядок, картинки с изображением овощей. Сажаем овощи на грядки. Дети выходят по очереди к доске, называют овощ, сажают на грядку. Далее учитель подчеркивает, что каждый овощ собирают по-разному.

Учитель задает вопросы на понимание, что как собирают.

Физминутка

4. Закрепление изученного материала

а) Составление предложений. Демонстрация муляжей, картинок или натуральных овощей.

б) Игра "Назови ласково" - образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

в) Игра "Что приготовим?"

г) Развитие мелкой моторики. Обводка овощей по шаблону, трафарету, лепка, закрашивание, штриховка.

Физминутка

д) Развитие навыка связной устной речи.

Рассказ "Корзина с овощами". Учитель читает рассказ, а дети по ходу чтения выходят к доске и вставляют нужный овощ в прорезь корзины. Повторяют каждое предложение, разбивая на две логические части.

е) Психоречевая гимнастика "Спрячь слоги в ладошки".

Дети выхлопывают слоговые структуры слов по-ми-дор, о-гу-рец, го-рох и т.д.

ж) Составление овощей из разрезных картинок.

Собрать овощ, назвать его, составить предложение. У каждого ученика своя картинка. Возможен более сложный вариант, когда дети рассказывают, где овощ растет, как за ним ухаживать, как собирать, что из него можно приготовить.

5. Подведение итогов

а) Загадывание загадок про овощи (если позволяет время).

б) Вопросы учителя:

• Какую тему изучали на уроке? 
• Какие вы знаете овощи? 
• Где они растут? 
• Как их собирают? 
• Что готовят из овощей? 

в) Выставление оценок, объяснение и запись домашнего задания.