Олимпиадные задания по окружающему миру 4 класс
олимпиадные задания по окружающему миру (4 класс) на тему

Фамилия, имя ____________________________ Класс _______________

Олимпиадная работа по окружающему миру 4 класс

Вопросы, оцениваемые в 0,5 б.

1. Какой орган человека работает «без выходных»?

а) желудок;             б) сердце;           в) язык;          г) нос

2. Какое болотное растение можно использовать вместо йода и ваты?

а) торфяной мох     б) клюква          в) морошка

3. Лист какого дерева считается символом славы, доблести?

а)дуба                      б) лавра              в)кедра

4. В каких горах вырос «Каменный цветок» П.П.Бажова?

а)Альпы                   б)Уральские горы              в)Кавказские горы

5. Что не относится к признакам живых организмов?

а) дыхание;            б) рост;               в) течение         г) питание

6. Что из перечисленного является веществом?

а) сахарница;         б) сахар;             в) сахарный тростник

Вопросы, оцениваемые в 1 б.

7. Какая птица Антарктики высиживает яйцо, держа его между лап и прикрыв складкой брюха? _________________________________

8. В какой стране находится памятник Бременским музыкантам? _______________________ (Германия)

9. Какая рыба имеет на одном боку два глаза? _______________________________________ (камбала)

10. Что является органом слуха? ________________________________________________ (ухо)

11. Линия раздела между территориями государств ___________________________________ (граница)

12. Какой океан самый маленький? _________________________________________________

 (Сев. Ледовитый океан)

13. Что изображено на гербе Ханты-Мансийского автономного округа? ___________________________ (двуглавая птица)

14. Отгадай загадки:

а) По тёмному небу рассыпан горошек                 б) Из какого ковша 
Цветной карамели из сахарной крошки,                    Не пьют, не едят,
И только тогда, когда утро настанет,                         А только на него глядят?
Вся карамель та внезапно растает.           Ответ: (Большая или Малая медведица)
Ответ: (Звёзды)

15. Сосну сажают для укрепления песков, а ель – нет. Почему?

Ответ: у сосны глубокая корневая система, а у ели – поверхностная.

16. Кто прав?

Оля утверждает, что специалист, который наблюдает за погодой - это астролог, Катя говорит, что это метеоролог, а Лена сказала, что этот человек-географ. Отметь, кто дал  правильный ответ.

а) Оля               б) Катя                 в) Лена

17. Какой объект живой природы надо включить в каждую из пищевых цепей?

а) типчак → кузнечик → …. (птиц)а.

б) травянистое растение → …. (насекомое) → паук → птица.

в) (зерновые культуры)… → мышь → ….(совы, лисы).

18. Укажи стрелкой, что чему соответствует (за каждый правильный ответ -1б.)

19. Узнай природную зону, допиши недостающие признаки:

Местность – болотистая

Животные зоны- песец, лемминг, олень, куропатка

Растения - _____(мох, ягель, брусника, морошка, карликовая береза, полярная ива)

Природная зона - ______________(тундра)

Вопросы, оцениваемые в 2б.

20. Догадайся, о чём идет речь.

Крестьянин относился к ней с уважением, ценил, хранил и даже кормил её, старался не повредить. Человек всегда жил в единстве с ней, называл матушкой-кормилицей, редкостным даром природы.

Ответ: земля

21. Подумай и ответь.

Лабораторная мышь, которая съела экспериментальную таблетку и стала невидимой, сбежала из клетки. Учёные знают, что она все ещё в лаборатории, но как её обнаружить?

Ответ: Можно рассыпать муку и найти мышь по следам. Или положить ей приманку с твердой пищей. Мышь её съест, а пища в желудке будет видна (возможны другие варианты).