Красная книга
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Андреева Ольга Леонидовна

Конспект урока 2 класс

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл konspekt_kk.docx22.7 КБ

Предварительный просмотр:

ГБОУ средняя общеобразовательная школа №574 Невского района

Конспект урока по окружающему миру

Тема: «Красная книга»

УМК «Школа России» 2 класс

Учитель: Андреева Ольга Леонидовна

Санкт-Петербург

2014

Цель урока:

Познакомить с Красной книгой


Тип урока:

Урок «открытия» нового знания на основе технологий сотрудничества и проблемного обучения.

Задачи урока:

Дидактические:

  • знакомство с  Красной книгой, содержащей сведения о редких, исчезающих растениях, животных; 
  • раскрыть основные причины сокращения численности этих видов, меры, необходимые для их охраны; 
  • учить осуществлять поиск информации в учебниках, справочниках, словарях, анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать свое мнение, убеждать;
  • использование современных ИКТ- средств.


Коррекционно-развивающие:

  • развитие способностей и поддержка стремлений ученика педагогом – не учить, а помогать учиться и развиваться:
  • развитие логической последовательности действий обучающихся на уроке с точки зрения поэтапного формирования умственных действий.


Воспитательные:

  • формирование у каждого учащегося установки «успешности» как первого шага к достижению поставленных им целей;
  • развивать умение оценивать свои действия;
  • воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемые результаты:

Личностные: 

  1. формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы ;
  2. формирование учебно-познавательного интереса к учебному материалу; способности к оценке своей учебной деятельности.

Метапредметные:

  1. овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
  2. освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
  3. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
  4. использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;
  5. активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
  6. использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;
  7. готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные:

  1. сформированность уважительного отношения к России, родному краю, природе нашей страны, её современной жизни;
  2. развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Необходимое оборудование и материалы:

  1. Плешаков А. А. Окружающий мир. Учебник. 2 класс: М., «Просвещение» 1 ч. 2012

  1. Цветной картон   (красный, белый, серый, зеленый,  желтый, черный).
  2. Вырезки из статей о животных и растениях Красной книги.
  3. Самодельные книги «Стихи о тигре», «Сказка о тигренке», «Флора и фауна».
  4. Презентация “Красная книга».
  5. Презентация «Цветные страницы».
  6. Интерактивная доска.
  7. Магнитно-маркерная доска
  8. Персональный компьютер
  9. Мультимедиапроектор

Время реализации:    45 минут.

Образовательные задачи УЗ

Методы и приемы выполнения

Примечания

Приветствие, проверка подготовленности,  организация внимания

Организационный момент

Рассаживаются на 6 групп в соответствии с выбранным цветом (красный, белый, серый, зеленый,  желтый, черный).

Обеспечить мотивацию, актуализация субъективного опыта

Актуализация знаний

–Сегодня на урок к нам пришел один очень интересный гость!

-Чем расстроен наш герой?  (тигров все меньше)

-Почему так происходит?

-Давайте попробуем подтвердить или опровергнуть эту информацию фактами.

На столах каждой группы лежат самодельные книги, выберите нужную и найдите в ней ответ на интересующий нас вопрос.

-Какую книгу выбрали? Почему?  (Флора и фауна, научная статья)

-Какой ответ получили?  (Браконьеры, вырубка лесов)

-Кто виноват, что тигры вымирают? (Человек)

Как-то ученые посчитали, что за последние 400 лет безвозвратно исчезли:

83 вида – зверей

113 видов – птиц

21 вид – рептилий

23вида – рыб

384 вида – растений

А сколько ещё животных и растений находятся на грани вымирания!!!  (Каждый десятый)

-Тогда ученые решили все такие виды записать в одну книгу.

-Кто знает, как она называется?  (Красная книга)

-Это и будет тема нашего урока.

Знаю

Хочу узнать

Узнал

Работа по теме урока.

Выступление подготовленного ученика с презентацией «Красная книга» (о создании и изменении книги)

Физкультминутка

А сейчас мы попробуем создать по одной странице из Красной книги.

У вас на столах цветной лист, фотография и описание животного или растения Красной книги. Расположите их на листе наклейте и подготовьтесь рассказать о своей странице.

У нас все страницы получились разноцветные.

-Кто-нибудь знает почему?

Презентация «Цветные страницы»

Давайте полистаем Красную книгу (слайд-шоу)

-Кто увидел нашего героя?

 –На странице какого цвета? (желтого)

-Что она означает?  (Количество стремительно уменьшается)

-Почему вы загрустили?  (Жалко)

Работа на интерактивной доске.

-Давайте все вместе подумаем, как можно изменить ситуацию.

Рефлексия

Работа с таблицей

Знаю

Хочу узнать

Узнал

-Что было интересного на уроке?

-Что заставило задуматься?

 - С каким настроением вы заканчиваете урок?

Домашнее задание

Стр.88-91, подготовить рассказ о животном или растении красной книги по выбору.

Выступление подготовленного ученика в роли тигренка

Табличка на доске

Красная книга

Учителем заполняется 1и2 столбик

Проводит ученик переодетый в тигренка.

Учащиеся стирают и убирают негативные факторы влияния на природу и добавляют положительные

Учителем заполняется 3 столбик


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

проект "Почему Красная книга называется красной?"

Исследовательский проект "Почему Красная книга называется "красной"?" предназначен для учащихся начальной школы. Вработе над проектом дети подробнее знакомятся с цветом страниц Красной книги, узнают ж...

Урок окружающего мира Тема: «Красная книга. Красная книга республики Коми» 2 класс

Урок окружающего мира содержит презентацию, которая позволяет быстрее усвоить материал, лучше запомнить его содержание....

Урок окружающего мира Тема: «Красная книга. Красная книга республики Коми» 2 класс

Урок окружающего мира содержит презентацию, которая позволяет быстрее усвоить материал, лучше запомнить его содержание....

Городской конкурс вопросов ««Красная книга» - красная! Значит, природа в опасности

Составлены вопросы для сборника «Красная книга» - красная! Значит, природа в опасности"...

Красная книга. Животные и растения красной книги.

Тема урока: Красная книга. Животные и растения красной книгиКласс: 2УМК: Школа России. Плешаков А.А.Цель: создание условий для формирования понятия «Красная Книга России»...

Презентация по теме "Красная книга (Красная книга Челябинской области)"

Млекопитающие и рептилии, занесённые в красную книгу Челябинской области, история создания...