Урок окружающего мира "Строительство", 2 класс
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Урок  по окружающему миру

Бариева  Галина Анатольевна

МБОУ-СОШ №4 г.Асино

Класс  2, УМК  «Школа России»

Тема:  «Строительство»

Цели и задачи урока: познакомить детей со строительством как частью экономики; учить работать с научно-познавательным текстом; развивать навыки самоконтроля и самооценки, учебного сотрудничества при работе в группах, вводить элементы проектной деятельности; воспитывать уважение к людям разных профессий.

Типология проекта, реализуемого в рамках урока

По доминирующей в проекте деятельности —  комбинированный.

По предметно-содержательной области — окружающий мир.

По продолжительности — урок        

Планируемые результаты: 

Познавательные УУД

   Учиться: ориентироваться в своей системе знаний;   добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

Коммуникативные УУД  

   Формирование умения:  слушать и понимать других;  строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;  уметь работать в группе.

 Личностные УУД

   Учиться: выказывать своё мнение; оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;  проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД

   Формирование умения:  оценивать правильность выполнения действия; высказывать своё предположение;  осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

     Авторская рефлексивная оценка

             Подводя итог, можно сказать, что дети познакомились с важной частью экономики – строительством, узнали названия машин и материалов, используемых в строительстве, а также о профессиях людей, занятых в этой отрасли, поняли огромное значение труда строителей.

Это единственный урок по данной теме, четвёртый в разделе «Жизнь города и села». На предыдущем уроке рассматривалась тема «Из чего что сделано», поэтому на данном уроке проводится проверка домашнего задания  по пройденной теме  в виде устного опроса, а также небольшого теста. На уроке используются загадки, отгадками которых являются названия различных машин, в том числе используемых в строительстве. Это облегчит переход к следующей теме «Транспорт». На уроках русского языка была изучена тема «Мягкий знак как показатель мягкости», поэтому я использовала преднамеренную ошибку в слове «строительство» для развития орфографической зоркости детей.

На уроке вводились элементы проектной деятельности, проводилась работа в группах. Задания подобраны на достаточно высоком уровне трудности, используется самооценка и взаимооценка как часть общей системы оценивания детей.

Считаю, что на уроке были решены поставленные задачи.

Приложение 1

Тест

Послушайте мои утверждения. Если вы со мной согласны, поставьте +, если не согласны, то поставьте - .

• Экономика – это народное хозяйство.
• Промышленность – это часть экономики.
• Современная экономика обходится без использования денег.
• Металлические деньги называются монетами.
• Денежные купюры изготавливают из бумаги.
• Части экономики не связаны между собой.
• Капуста, зерно, молоко – это продукция сельского хозяйства.
• Человек должен бережно  расходовать добываемые в природе материалы.
• Людей, которые изготавливают глиняную и керамическую посуду, называют кузнецами.

Тест проверяется (++-++-++-) Какую закономерность заметили? Оцените свою работу, пользуясь  оценочной линеечкой.

Приложение 2

Отгадайте загадки:

1. К нам во двор забрался крот, роет землю у ворот.

Тонна в рот земли войдёт, если крот откроет рот.(экскаватор)

      2. Едет конь стальной, рычит, сзади плуги волочит, землю пашет, а сена не ест.                  (трактор)

     3. Распустила алый хвост, улетела в стаю звёзд.

          Наш народ построил эту межпланетную …. (ракету)

     4. Словно рубанок землю строгаю, делать дороги я помогаю.

Где новостройки – всюду вниманье

Славной  машине с трудным названьем. (бульдозер)

1. Для этого коня еда – бензин, масло и вода.

На лугу он не пасётся, по дороге он несётся. (автомобиль)

2. Дом по улице идёт, на работу всех везёт.

Не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках.(автобус)  

3. В поле лестница лежит, дом по лестнице бежит.

Я зашёл в зелёный дом, трое суток пробыл в нём.

Оказался этот дом в дальнем городе другом. (поезд)

4. Летит птица – небылица, а внутри народ сидит,

Лишь с собою говорит. (самолёт)

5. Этот конь не ест овса, вместо ног – два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём, только лучше правь рулём. (велосипед)

6. Я в любое время года и в любую непогоду

Очень быстро в час любой провезу вас под землёй. (метро)

7. Спозаранку за окошком стук, и звон, и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам ходят красные дома. (трамвай)

8. Корабль –великан не по морю плывёт, корабль –великан по земле идёт.

По земле пройдёт – урожай соберёт. (комбайн)

Ключевое слово – СТРОИТЕЛЬСТВО. Это тема нашего урока ( дети должны заметить в слове ошибку – пропущенный мягкий знак- и доказать необходимость его написания)

Приложение 3

А.Барто