КОМПЛЕКСНЫЙ ЭКОЛОГО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕТ, посвящённый Году Финского залива
проект по окружающему миру (3 класс) на тему

ГОУ СОШ №315

ГБОУ ДОД ДДТ «Павловский»

КОМПЛЕКСНЫЙ

ЭКОЛОГО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕТ,

посвящённый Году Финского залива

Выполнили: учащиеся 4 класса 315 школы

Руководители:

Карпова Ю.Н. –

Осмоловская О.В.

Курчавова Н.И. – педагог дополнительного образования ДДТ «Павловский»

2014г

Введение в проблему

В настоящее время в образовании остро встал вопрос поиска новых путей развития. Одним из механизмов обновления системы могут стать введение в практику образования современных образовательных технологий. Предлагаемый проект  основывается на изучении экологии и краеведения, включает комплекс технологий: технологии проектной  исследовательской деятельности  учащихся, технологии проблемного обучения,  игровые технологии, валеологические технологии. Кроме того, проект включает: изучение регионального компонента и широкое использование природно-культурной среды как фактора повышения эффективности образования. Современное  образование должно основываться на принципах устойчивого развития, а именно «…мыслить глобально, действовать локально…». Данный проект позволяет на местном – локальном уровне создать условия по сохранению и улучшению качества окружающей среды, рассматривает вопросы экологии в историческом и природоведческом аспекте.

Обоснование выбора темы.

В 2013 году на XIV Международном форуме, посвященному Дню Балтийского моря  было принято решение объявить 2014 год Годом Финского залива, это соглашение подписали три стороны Россия – Финляндия – Эстония. Экологические проблемы Балтийского моря, а особенно его восточной части – Финского залива.

Мы живем и учимся в городе Павловске. Главная водная артерия города – река Славянка, она является левым притоком реки Невы, поэтому ее экологическое состояние непосредственно влияет на экологическое состояние Финского залива и Балтийского моря.

На экскурсии в музеи «Мир Воды» весной 2013 года мы узнали, что наше повседневное поведение,  тоже влияет на состояние Финского залива, так как в быту мы потребляем воду реки Невы, а затем предприятие ГУП «Водоканал» после очистки возвращает ее в залив.

Проблема:  антропогенное воздействие на регион Финского залива.

Цели нашего проекта:

• Изучить влияния города и его жителей на состояние Финского залива и найти пути снижения отрицательного воздействия.

• Способствовать комплексному эколого-краеведческому образованию учащихся начальной школы, через включение каждого в творческую проектно-исследовательскую деятельность.

Задачи проекта:

• Образовательные:

•        раскрыть основные понятия, закономерности и связи в окружающем мире;

•        научить навыкам исследования (наблюдение, опыт, эксперимент); сбора и обработки информации из разных источников;

•        расширить кругозор;

•        мотивировать на дальнейшую познавательную деятельность;

• Воспитательные:

•        способствовать становлению нравственных и эстетических  установок;

•        формировать мировоззренческие установки

•        способствовать развитию основных компетентностей личности;

•        развитие навыков здорового образа жизни, безопасного поведения;

•        способствовать развитию  творческих способностей

•        научить самостоятельности, умению находить оптимальные решения;

•        развивать коммуникативные качества личности

• Социализирующие:

•        приобщить к общественным ценностям;

•        создать ситуацию успешности для каждого члена детского коллектива.

Этапы проекта:

Механизм реализации:

1. Развитие социально-педагогического партнерства с ГБОУ ДОД ДДТ «Павловский»
2. Включение учащихся в проектную и исследовательскую деятельность по экологии и краеведению в рамках комплексного эколого-образовательного проекта.
3. Выбор индивидуальных и групповых форм работы учащихся на основе их индивидуальных интересов и предпочтений.

Расширение разнообразия форм творческой деятельности для предоставления им возможности наиболее полного раскрытия творческого потенциала личности