Внеурочная деятельность по теме "Красная книга Курской области"
план-конспект занятия по окружающему миру (2 класс) на тему

  Разработка внеурочного занятия по теме: «Красная книга Курской области» ориентирована на возрастную категорию 2 -3 класса. На занятии используются разнообразные формы, методы и приемы обучения. Разработка внеурочного занятия составлена на основе методических приемов технологии критического мышления. Тематика данного занятия актуальна. Через внеурочное занятие формируются предметные и метапредметные результаты.

Разработка внеурочного занятия

«Красная книга Курского края»

Цель: сформировать у обучающихся представление о Красной книге Курского края.

 Задачи:

образовательная: познакомить обучающихся с редкими и исчезающими видами растений и животных нашего края;  содействовать выявлению причин исчезновения изучаемых растений и животных, осознанию ответственности за сохранение природы, получению  возможности научиться находить информацию в  дополнительной литературе и использовать её для сообщения.

развивающая: способствовать развитию интереса к природе своей местности ;

воспитательная: содействовать в воспитании бережного отношения к природе родного края, умение работать в группах, умение высказывать и отстаивать свое мнение.

Метод проведения: игра, беседа, объяснение, самостоятельная работа в парах

Формы организации: работа в группах, фронтальная

Оборудование:  компьютер с мультимедийным оборудованием, иллюстрации из Красной книги; экологические знаки.

Технология: использование элементов технологии критического мышления.

Формируемые УУД: коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности; основы экологической культуры. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; умение корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения

Ход занятия

I Мотивация знаний

- Покажите, с каким настроением вы начинаете урок.

- Я предлагаю  наше занятие провести в игровой форме. У нас четыре команды. За правильные ответы каждая команда будет получать вот такие красивые жетоны.

II Актуализация знаний

Разминка

   Кроссворд (слайд №1)

1. Как называется наша малая Родина? (Курск)

2. Как называются жители Курска и Курской области? (куряне)

3. Кто изображён на гербе города Курска? (куропатки)

4.Река Курской области.(Сейм)

5. Название улицы, на которой стоит наша школа.(Косухина)

6. Детский писатель, который родился в Курской области, написал «Тимур и его команда». (Гайдар)

7. Как можно назвать, одним словом работы Вячеслава Клыкова? (памятники)

1. Приток реки Сейма.(Тускарь)

2. Сорт яблок, которому установлен памятник в Курске. (антоновка)

3. Святой, имя которого носит наша школа?(Невский)

4. Полезное ископаемое Курской области. (глина)

5. Одна из достопримечательностей города Курска, которая носит имя великого русского поэта.(театр)

III Самоопределение к деятельности.

- Прочитайте по вертикали слова.(Красная книга) (слайд №2)

-Как вы думаете, о чём пойдет речь на нашем занятии?

Сегодня мы будем говорить о Красной книге Курской области. Эта книга не совсем обычная. Цвет переплёта у неё красный.

- Что означает красный цвет? (слайд №3)

(Красный цвет – это:

1. сигнал тревоги

2. сигнал опасности

3. предупреждение об опасности

4. осторожно, может случиться беда.

 - Правильно. Он как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда».

- Как вы думаете, что находится на страницах Красной книги?

(В этой книге перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть).

- Ребята! Как вы думаете, почему возникла угроза исчезновения?

(чрезмерная охота;

 разрушение мест обитания;

безжалостное уничтожение;

природные катастрофы;

использование животных в медицинских и научных целях;

столкновение животных с транспортом)

IV Работа по теме урока

- Давайте познакомимся с вами с некоторыми животными и растениями, занесёнными в Красную книгу Курской области.

1. Слово предоставляется первой команде. Давайте послушаем их сообщение.

Жук – олень.

2.Слово предоставляется второй команде. Давайте послушаем их сообщение.

Бобры.

V Разминка

- О чём пойдёт дальше речь на нашем занятии, нам подскажет наша разминка.

Руки подняли и покачали-

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули,

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем-

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем,

Крылья сложили назад.

VI Продолжение работы по данной теме

- О чём же пойдёт речь дальше?(птицы)

Слово предоставляется третьей команде.

3.Жалоба (театрализация)

  -Ох, и не любят меня люди. Голос, видите ли, мой им не нравится, и глаза, говорят у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба?

-Ребята, вы меня узнали?

Сообщение о сове.

Сова с 1964 года находится под охраной государства. Занесена в Красную книгу Курской области. Одна сова за лето уничтожает 1000 мышей, которые способны уничтожить целую тонну зерна.

4. Слово предоставляется четвёртой команде.

 Ландыш

 Загадка. Сообщение о ландыше.

VII Итог урока

- Какие меры по спасению исчезающих животных и растений приняты в нашей местности?

1. запрещена охота

2. создан заповедник им. Алёхина

3. забота об их размножении

4. ведётся борьба с браконьерством.

- А мы с вами можем ли помочь природе, стать ей другом? Давайте с вами составим правила друзей природы.

Правила друзей природы

Не нарушай тишину леса.

Не ломай ветки деревьев.

Не рви цветы.

Не разоряй птичьи гнёзда.

Не бери домой животных и птиц.

Не разоряй муравейники.

Работа в группах (аппликация)

У вас на партах лежат конверты. Здесь разрезаны экологические знаки. Вам нужно выбрать нужные детали и  наклеить их на картон. Работаем быстро и аккуратно. Готовый знак прикрепляем на доску.

-Поясните свой знак.

VIII Рефлексия

- С каким настроением вы заканчиваете  урок?

Берегите эту Землю, эту воду

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.