"Итоговая работа по окружающему миру для 4 класса"
тест по окружающему миру (4 класс) на тему

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

(повышения квалификации) специалистов

САМАРСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ

Итоговая работа

по теме «Итоговая работа по окружающему миру для 4 класса»

на курсах повышения квалификации по ИОЧ,

вариативный блок

«Формы контрольно–измерительных материалов для оценки достижения планируемых результатов начального общего образования»

(17.06 – 21.06.2013г.)

                                                                       Выполнил

                                                                                         учитель начальных

                                                                   классов

                                                                                    МБУ лицея № 76

                                                                            г.о. Тольятти

                                                                                                      Шубина Светлана Юрьевна

                                                                 Самара 2013

                        ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ДЛЯ 4 КЛАССА

1. Напиши, какие свойства имеет воздух? Постарайся написать не менее трёх свойств.

2. Прочитай предложение. Впиши пропущенные слова.

а) Вода при нагревании _________________, а при охлаждении _____________________ .

б) В воде растворяются некоторые вещества, поэтому вода хороший _____________________ .

в) Если попробуем на вкус, то определим, что чистая вода _____________________ .

г) Если понюхаем воду, то определим, что чистая вода _______________________________ .

3. Дополни схему. Напиши названия полезных ископаемых к каждой группе.

                _______________             _________________          _______________

                                                               _________________           _______________

4. В какой из групп перечислены предметы только живой природы? Обведи номер этой группы.

1                                 2                                 3                          4

              река                          стрекоза                   берёза                 лошадь

              медведь                  сыроежка                 собака                 человек

              малина                     дуб                            гранит                  ручей

              воздух                      щука                          заяц                      слон

              дождь                      ящерица                   песок                    земляника

              змея                         тюлень                      чайка                    муравей

5. Поставь «+» рядом с предложением, в котором надо дописать слово «дерево».

1. Один травянистый стебель имеет ___________________ .
2. Несколько одревесневших стеблей имеет ______________________ .
3. Несколько травянистых стеблей имеют _________________ .
4. Один одревесневший стебель имеет ____________________ .

6. С помощью стрелок укажи в каком сообществе живёт данное животное и растение.

окунь                                                               лось

кузнечик                       луг                            водоросль

дуб                                 лес                            шмель

дрозд                             водоём                   клевер

7. Узнай и напиши, кто это.

Самый близкий родственник нашей домашней кошки, его длина – более 3 метров. Сильный, ловкий, красивый зверь. Живёт в тайге. ( ______________________ )

8. Какова основная причина отлёта некоторых птиц в тёплые края?

1. Похолодание;
2. Необходимость;
3. недостаток корма;
4. частые осенние дожди со снегом.

9. Какая цепь питания не может складываться в лесу?

1. осина              заяц             лиса          
2. кабан              жёлудь            волк
3. Берёза            насекомые            птица

10. Какой способ самый правильный в борьбе с вредными насекомыми полей?

1. вспахивание полей;
2. поливание ядовитыми веществами тех мест, где они находятся;
3. привлечение для борьбы с ними других животных, которые питаются вредителями;
4. сжигание их вместе с листьями.

11. Дополни схему.

                                                                                                                   га              

         ______________        ________________      _________________

        ______________        ________________       _________________

(Используй слова: углекислый газ, вода, сахар, кислород, бензин, железо.)

12.   Какие органы относятся к пищеварительной системе? Поставь «+».

а) желудок                           д) кишечник

б) сердце                              е) трахея

в) печень                               ё) пищевод

г) лёгкие      

13. Соедини стрелками название системы органов и её роль в организме человека.

Кровеносная                                        Управление деятельностью организма.

Опорно-двигательная                       Измельчение и переваривание пищи.

Нервная                                                Обеспечение организма кислородом.

Пищеварительная                              Обеспечение опоры и движения организма.

Дыхательная                                        Перенос газов и питательных веществ внутри организма.  

14. Какие предложения ты бы включил(а) в свой режим дня?

Выбери и подчеркни из приведённых в скобках вариантов нужное слово (слова):

а) вставать (грустно, пораньше, весело, попозже, бодро, храбро);

б) самые трудные задания, чтобы не огорчиться, сделать (перед сном, перед выходом в школу, по дороге домой, после обеда и небольшого отдыха);

в) гулять в (солнечную, дождливую, пасмурную, любую) погоду;

г) ложиться спать (в 21 ч. 00 мин.,  21ч. 30 мин., 22 часа, 23часа,  24 часа, пока не сделаешь все уроки, пока не посмотришь интересную телепередачу) с (открытой, закрытой, поломанной) форточкой.

15. Дорисуй схему «Круговорот воды в природе».

16. Выбери правильное решение, если кто-то просит тебя открыть дверь, чтобы срочно позвонить по телефону (вызвать «скорую помощь» или сообщить о несчастном случае):

а) сочувствуя горю, немедленно откроешь дверь;

б) сделать звонок самим, но в квартиру не впускать;

в) не отвечать, чтобы не привлекать к себе внимание.

17. Основным законом страны является (поставь «+»):

а) декларация прав человека;

б) гражданский кодекс;

в) конституция.

18. Выбери правильное описание государственного флага России:

а) три полосы (горизонтальные) белого, чёрного, красного цвета;

б) три полосы (горизонтальные) белого, синего, красного цвета;

в) три полосы (вертикальные) синего, белого, красного цвета.

19. Подчеркни событие, которое произошло раньше:

а) Куликовская битва;

б) Основание Москвы;

в) Ледовое побоище.

20. Допиши:

а)1941 год – это ____ век.

б)1812 год – это ____ век.

                    в)2002 год  – это ____ век.

21. *Распредели по группам следующих животных:

Жаба, муравей, ласточка, бобр, щука, заяц, уж, окунь, лягушка, дрозд, гадюка, бабочка.  

                    Напиши их названия в таблицу.

22. *Установи примерную дату наступления зимы, пользуясь данными:

Запиши и объясни свой ответ.________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

23. *Из перечисленных праздников подчеркни название государственных: День Победы, Пасха, Сабантуй, Международный женский день 8 марта, масленица.

                     Допиши, какие ещё государственные праздники России ты знаешь. ______________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

24. *Подчеркни названия достопримечательностей Москвы: Третьяковская галерея, Зимний Дворец, Кремль, Мамаев Курган, Красная площадь, Собор Василия Блаженного.

                   Приведи свои примеры: ______________________________________________________

25. *Используя карту, напиши.

а) Названия 5  городов России:__________________________________________________________

б) названия пропущенных стран в перечне ближайших соседей России: Норвегия, _____________ , Эстония, Латвия, Литва, ______________ , Белоруссия, _____________ , Грузия, Азербайджан, _________________ , Монголия, ____________ , Северная Корея.

26. *        Напиши рассказ о «Ледовом побоище», используя опорные слова и дату:

1242 год, Александр Невский, весна, Чудское озеро, тяжеловооружённые рыцари, дружина, крестоносцы, русская конница, фланги, победа.

          РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕРКЕ И ОЦЕНКЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ИТОГОВОЙ РАБОТЫ

    Выполнение каждого задания базового и повышенного уровня оценивается в соответствии с  рекомендациями, приведенными в третьей графе таблицы.

    Выполнение базового уровня заданий является обязательным.

                                                              Правильные ответы заданий базового уровня

№ 1-20

Максимальное количество баллов, которое можно набрать при выполнении базового уровня – 40 баллов.

Выполнение базового  уровня может оцениваться так:

• высокий  уровень – набрано 90 %  и выше от максимального количества баллов

       (36 – 40 баллов)

• средний уровень  – набрано 80 – 90% от максимального количества баллов

        (32 – 35 баллов)

• низкий уровень -  выполнено 70 – 80%  от максимального количества баллов

       (28 -  31 балл)

Количество баллов, набранное при выполнении повышенного уровня суммируется с количеством баллов, набранным при выполнении базового уровня.