Красная книга России. Животные.
классный час по окружающему миру (3 класс) на тему

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

1. Организация к учебной деятельности

2. Этап актуализации и пробного учебного действия.

3. Введение в новую тему.

4. Интерактивная физкультминутка «Весёлое болото»

5. Подводящий диалог.

6. Поисково- исследовательский этап. Работа в группах.

7. Сбор информации.

8. Заключительный этап.

9. Рефлексия.

- Добрый день, ребята!

-Возьмитесь за руки,  улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи. Присаживайтесь.

- С маленькой удачи начинается большой успех!

-Как добиться успеха?

Вы все правы. И всё это вы умете делать.

Давайте скажем, какие же мы?

Мы- …!

Мы- …!

Мы- …!

Мы- …..!

Мы- …!

Всё у нас получится!

-Ребята, отгадайте загадку.

Говорит она беззвучно,

но понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней,

станешь вчетверо умней.

-Ребята, вы догадались, о чем мы будем говорить на этом уроке?

- О какой книге мы будем говорить, вы сможете догадаться, прослушав фрагмент песни О. Газманова.

- Итак, ребята, о какой же необычной книге мы будем говорить?

- Да, вы правы. Кто сможет назвать тему занятия?

- Тема нашего занятия «Красная книга». В первой части нашего занятия мы совершим небольшое  путешествие по Красной книге. А во второй части нашего занятия вы станете исследователями и создадите свою книгу.

- Что символизирует красный цвет?

- Правильно. Опасность, это цвет пожара, запрещающий цвет светофора.

Международный союз охраны природы и природных ресурсов создал «Комиссию службы выживания», которая в 1966 году выпустила I том Красной книги.

1 ученик.

2 ученик.

3 ученик.

4 ученик.

5 ученик.

В 1 том Красной книги РФ занесены  животные: млекопитающие, пресмыкающиеся, земноводные, птицы, рыбы.

-Ребята, я предлагаю вам вспомнить, каких млекопитающих  вы знаете?

-Назовите пресмыкающихся?

-А каких  животных относят к земноводным?

-Каких птиц вы знаете?

-А какие рыбы обитают в нашей речке?

-Ребята, не забывайте, что к животным относятся  и насекомые,  и пауки  и многие   другие  организмы.

Учёные подсчитали: только за последние 200 лет полностью уничтожено, стёрто с лица Земли больше 200 видов животных. По одному в год. В наши дни гибель видов идёт быстрее. И всё потому, что люди, не зная, а часто и попросту не желая признавать законы природы, напористо и грубо вмешиваются в неё.

Международная Красная книга была издана в необычном виде. Обложка у неё — красная, а страницы разноцветные. Сделано это было не для красоты. А для того, чтобы сразу было видно, в каком положении находится то или иное животное или растение.

1 ученик:

Красные листы.

2 ученик.

Желтые листы .

3 ученик.

Белые  листы.

4 ученик.

Серые  листы.

5 ученик.

Зеленые листы.

6 ученик.

Чёрные листы.

В этой книге перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. И, если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они погибнут. Спасение их невозможно без специальных мер: запреты охоты, охраны в заповедниках, заботы об их размножении.

      Красную Книгу называют Документом совести человека.

7 ученик.

Вы наверное устали?

Ну, тогда все дружно встали!

Ребята, какие животные занесены в Красную книгу?

- Чем отличаются дикие животные от домашних?

- Зачем же человеку нужны дикие животные? Возможна ли жизнь человека без диких животных?

Чтобы ответить на эти вопросы, мы сейчас проведём исследование «Рядом с дикими животными» и составим книгу, рассказывающую о роли диких животных в жизни человека.

- Ребята, на столах у каждой группы лежат задания. Вы должны исследовать и доказать своё исследование по заданию.

- Для первой группы «Экологи» в конвертах представлен материал о заповедниках России. Прочитайте информацию о животных, которых необходимо охранять, затем оформите страницу будущей  книги. Выберите заголовок, выпишите названия животных.

- Для второй группы «Художники» на столе лежит подборка стихотворений. Прочитайте, выберите понравившееся, наклейте на лист- страницу будущей книги. Подберите фотографии с изображением животных  и наклейте к стихотворению.

- Для третьей группы « Инженеры» в конвертах изображения животных. Подумайте, какую идею мог бы позаимствовать для себя талантливый изобретатель. Наклейте изображение животного на лист будущей книги, нарисуйте небольшой рисунок или рисунки, поясняющие, какое изделие можно изготовить, подсказанную животным.

- Четвёртая группа «Дачники» подумайте, к какой группе можно отнести данных животных: полезных или вредных для человека. Наклейте изображения в таблицу, данную на каждом листе.

Помощники человека и вредители сельского хозяйства

На выполнение каждого задания даётся 5 минут. Время вы можете наблюдать по песочным часам.

Ребята, время вышло. Каждая команда защищает своё исследование и собирают листы в одну книгу по разделам:

1)»Сберечь диких животных- сберечь будущее человека»;

2)»Красота спасёт мир»;

3) Бионика;

4)»Помощники и вредители сельского хозяйства».

Ребята, созданная вами книга, говорит о том, что каждая группа справилась со своим исследованием.

Сделайте вывод по исследованию.

 Нужно ли охранять животных и для чего нужны людям дикие животные?

Дикие животные так же необходимы человеку, как и домашние. В природе нет и не может быть абсолютно полезных и вредных животных. Любые животные доставляют эстетическое удовольствие, являются украшением наших полей, лугов, гор, морей, рек, обогащают мир красками, звуками.

Посмотрите на презентацию «Эти необыкновенные животные».

Все молодцы. Спасибо.

Здравствуйте.

Слушать внимательно, быть активными, рассуждать, делать выводы, спорить.

умные

дружные

внимательные

старательные

отлично учимся

всё у нас получится

Книга

О книге

Прослушивание фрагмента песни

О Красной книге

Красная книга

Красный цвет обозначает цвет опасности

Дети выходят к доске и рассказывают стихи.

1 ученик:

Охраняется Красной книгой
Сколько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.

2 ученик:

Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи
Охраняются даже цветы.
Красная книга - Красная!

3 ученик:

Значит, нельзя терять

                                даже мига.
Все живое хранить зовет.
Пусть зовет не напрасно
Красная книга. Красная книга!

4 ученик:

И тревога за жизнь неустанна,
Чтоб не сгинуть в

                космической мгле.
Исчезаем все океаны,
Исчерпаем все на земле.

5 ученик:

Мы леса и поля обижаем,
Стонут реки от горьких обид.
И себя мы прощаем,
И себя мы прощаем,
Но грядущее нас не простит.

Ответы детей.

Сообщения детей. У доски рассказывают о разноцветных листах Красной книги.

Красные листы - под угрозой исчезновения, без специальных мер не спасти: альбатрос, выдра, норка европейская, Сахалинская кабарга, Жёлтая пеструшка

Желтые листы - уязвимые виды, их количество очень быстро сокращается: морж, бурый медведь,  ландыш майский (в нашей местности),  амурский степной хорь, маньчжурский цокор.

Белые - о редких видах растений и животных,  встречающихся очень редко, на огромной территории, поэтому могут скоро исчезнуть: белый медведь,  белая кувшинка (в нашей местности.), Скопа, Северный олень (лесной подвид).

Серые - сведения о малоизученных и редких видах: слоновая черепаха, гадюка никольского, прибайкальский черношапочный сурок.

Зеленые - о восстановленных видах, находящихся вне опасности: красавка, северный олень(новоземельский подвид).

Чёрные-  записаны те животные, которых мы больше не увидим: дронт, зебра квагга, стеллерова корова.

7 ученик:. 

Столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели

Чтобы души не стали пусты,

Охраняются звери,

Охраняются змеи,

Охраняются даже цветы.

“Красная книга” –  Красная!

Значит, природа в опасности!

Ученики повторяют действия под музыку.

Дикие

-Дикие- сами добывают себе пищу, спасаются от врагов, заботятся о жилище и потомстве.

Дети доказывают свои исследования и собирают книгу.

Ответы детей.

Включаю фрагмент песни О. Газманова «Красная Книга»

Показываю детям книгу

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3.

Слайд 4.

Слайд 5.

Слайд 6.

Слайд 7.

Слайд 8.

Слайд 9.

Слайд 10.

Слайд 11.

Слайд 12, 13.

Слайд 14.

Слайд 15.

Слайд 16.

Слайд 17.

Слайд 18

Класс делится на четыре группы, которые выполняют свои функции.

Задания в приложении к конспекту.

Ставлю на 5 минут песочные часы, чтобы каждая группа видела время.

Страницы книги собираются в готовый макет- папку с готовыми файлами и названиями разделов.

Слайды 19-28

Слайд 29.

 Помощники

Вредители