Незнакомцы на окне
план-конспект занятия по окружающему миру (2 класс) по теме

Внеурочная деятельность «Моя первая клумба»

Тема: Незнакомцы на окне

Цель: способствовать формированию представления о назначении комнатных растений, об основных приемах ухода за ними.

Задачи:

• углубить знания учащихся о комнатном растении – каланхоэ.
• Познакомить с размножением каланхоэ.
• Повторить правила ухода за каланхоэ.
• учить планировать свою деятельность;
• развивать логическое и критическое мышление.
• Способствовать развитию эстетического вкуса.

УУД  (формируемые на данном занятии)

Ощеучебные: учащиеся научатся отличать каланхоэ от других растений, узнают страну происхождения, научатся правильно ухаживать за растениями, получат возможность самим посадить растение в классе.

Метапредметные:

Коммуникативные - сотрудничать с одноклассниками,  выступать перед аудиторией; отвечать на не за планированные вопросы; использовать различные средства наглядности; оказывать помощь товарищам и принимать их помощь, следить за ходом совместной работы и направлять ее в нужное русло

• менеджерские (проектировать процесс; планировать деятельность  время, ресурсы; принимать решение; распределять обязанности при выполнении коллективного дела).

Регулятивные:   оценивать ход, результат своей деятельности и деятельности других, рефлексивные (отвечать на вопросы: "чему я научился?", "чему мне необходимо научиться?"; адекватно выбирать свою роль в коллективном деле);

Познавательные:   анализировать содержание, самостоятельно осуществлять поиск нужной информации;

Личностные: проявлять уважение к одноклассникам, проявлять заботу к растениям.

Бережно относиться к природе.

Оборудование:

• комнатные цветы различных видов
• Пластмассовые кашпо
• Шило
• Свечка
• Отростки каланхоэ
• Почва
• Различные виды удобрений
• Презентация PowerPoint, атлас- определитель «От земли до неба» А.А.Плешаков.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу успехов.

- Начнем занятие под девизом:

 «Природа учит человека понимать прекрасное». А.П.Чехов

Любите родную природу –
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.  

 С. Вергун

II. Актуализация знаний.

- Мы отправляемся в Царство растений. А поможет нам в этом музыка.

 - Закройте глаза и представьте, то, что вы могли бы там увидеть. ( «Вальс цветов»  из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик».

- Что вы себе представили?

- Может ли эта музыка помочь вам определить тему нашего занятия?

- Кто уже догадался? (растения)

Наше занятие мы сегодня проводим в школьной творческой лаборатории «Зимний сад». Посмотрите сколько разнообразных растений и цветов находиться здесь. В этой лаборатории ребята сами ухаживают за цветами.

- Как эти растения назвать, одним словом? (комнатные)

Чтобы правильно ухаживать за комнатными цветами, нужно хорошо их знать.

- Давайте проверим, хорошо ли вы их знаете?

Игра «Узнай меня» (дети отгадывают загадки и находят данное растение в «Зимнем саду»)

• Это растение с красивыми листьями, растёт в тропиках.

Я бываю разная – высокая и низкая,

А то, как кудри вьюсь.

Но все же я прекрасная.

Нас много разных видов.

Мы все одна семья. (бегония)

• У этого растения пахнут не цветы, а покрытые волосками листья. В научных книжках ее называют пеларгония.

Я горда, меня не тронь,

Если вред ты мне несешь.

Нравиться ль твоя ладонь? –

Ты по запаху найдешь. Герань

• Красивое растение со свисающими стеблями, листья зеленые, у некоторых имеются белые полосы.

С цветочного горшка

В низ свесила я косы.

Я не цвету – пока

На улице морозы.

Но только снег растает –

Я тут же расцветаю. (традесканция)

• Самое известное лекарственное растение.

Я тоже в комнате расту,

И пусть я без цветов –

Тебе я ранку залечу

Без всяких докторов. (алоэ)

III. Изучение нового:

Постановка проблемы:

• В народе его называют «цветок жизни», комнатный женьшень, зеленая аптечка.

- Почему вы не смогли ответить на мой вопрос? (не знаем это растение)

- Какую цель поставим сегодня на нашем занятии?

- Где же мы можем найти информацию об этом растении?

- Давайте откроем в атлас-определитель и постараемся найти это растение.

- Что же это за растение? (каланхоэ)

КАЛАНХОЭ – это неприхотливое вечнозеленое растение. Родина каланхоэ неизвестна. Насчитывается около 125 видов этого растения. В нашей стране в комнатной культуре широко разводят – каланхоэ перистое. Растение каланхоэ очень неприхотливо и хорошо растет в домашних условиях. Растение светолюбивое, требует умеренного полива. Это растение интересно тем, что на материнском растении развиваются дочерние растеньица, снабженные корнями. Опадая, они сразу укореняются. Через некоторое время появляются всходы.

Легенда. В 1826 году один ученый привез одному поэту подарок – листик каланхоэ. Гете пришел  в восторг от способности этого растения к производству такого количества живых деток. Более того, многие считают, что именно великому поэту мя обязаны открытием целебных свойств этого растения. По легенде, он предположил, что это замечательное плодовитое растение может возвращать молодость. К сожалению или к счастью, каланхоэ оказалось способным излечивать многие другие болезни заболевание горла, насморк, заживляют раны, ожоги, недостаток витаминов в организме, но безвозвратно ушедшие годы не возвращало.

Размножают каланхоэ семенами, черенками и растениями – детками.

Практическая работа. Работа в паре.

Сейчас мы с вами займемся озеленением нашего сада. Сами посадим этот удивительный цветок.

В продаже имеются большое многообразие посуды для цветов(учитель показывает): керамическая, глиняная, пластмассовая, и другие. Но лучше всего растения сажать в обыкновенные глиняные горшочки. Часто используют пластмассовые горшки, т.к. они не дорогие, легко моются, имеют красивый внешний вид. Но в них труднее регулировать полив. Чтобы вода не застаивалась, в этих горшках делают в донышке отверстие, слой дренажа или земляную смесь более рыхлой.

- Давайте вспомним правила, как надо работать в группе - паре?

- С чего начнем свою работу?

1. Сделать отверстие в донышке. Отверстие можно сделать шилом предварительно нагрев его на огне. (делает учитель)
2. на дно кладем дренаж (керамзит – маленькие кирпичики) для того чтобы корни дышали и не образовывалось залива.
3. закладываем в кашпо почвогрунт.
4. срезанный черенок мы заранее подсушили на воздухе, а теперь посадим. После посадки черенок поставить в светлое место и не поливать, не опрыскивать, не нужно накрывать пакетом или банкой. Каланхоэ довольно быстро укореняется без особых проблем и начинает расти.
5. очень легко размножить каланхоэ дочерними растениями, которые образуются на зубчиках листьев. Достаточно бросить несколько таких крошек на поверхность почвы: через некоторое время они сами укоренятся и начнут расти. (дети садят растение черенками и дочерними растениями)

- Какие условия необходимы для выращивания комнатных растений?

- Как вы думаете, почему каланхоэ называют «цветок жизни»?

Уход за растениями заключается также в их подкормке. Подкормку растений осуществляют весной и летом, в период активного роста и цветения. В продаже сейчас есть большой выбор удобрений, как виде гранул, порошка так и жидкие удобрения. (показать) Во время роста растения нужно подкармливать раз в 10-14 дней.

- Для чего нужны комнатные растения?

- Почему люди стали разводить растения в доме?

- Какую роль играют растения в жизни человека?

Известно, что зеленые растения в помещении улучшают микроклимат, выделяют летучие вещества – фитонциды, пагубно влияющие на болезнетворные микробы. Растения, правильно подобранные и размещенные с хорошим вкусом, создают психологически благоприятную среду, положительно влияют на настроение людей, придают помещению своеобразный колорит и создают определенный комфорт. Кроме того, живые цветы являют собой удачное украшение помещений.

IV. Рефлексия.

              знал

Я           узнал

             хочу узнать больше

- Где можно еще получить информацию о комнатных растениях? (учитель демонстрирует различные книги, журналы)

- Дайте и эмоциональную оценку своей работе.

Занятие мне хочется закончить словами из книги, изданной еще в прошлом веке: «Если цветы не хороши или чем-либо не задаются, то прямо вам скажу, что без надлежащего ухода они и задаваться никогда не будут; если же кто ленив ухаживать за цветами, то лучше из и не разводи, то же можно сказать и относительно помещения. В неподходящем месте и с хорошим уходом цветы хорошими быть не могут».