Здоровая пища. О купцах, торговле и деньгах.
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) по теме

Тема. Здоровая пища.

 Тема. О купцах, торговле и деньгах.

Цели:                                                                    

- организовать деятельность учащихся по формированию у детей представления о здоровой пище;

- раскрыть значение пищи для сохра-

нения и укрепления здоровья у детей;

- убедить детей в необходимости

правильного питания;

- развитие речи у детей;

- воспитание любознательности у

детей.

Оборудование: книга, тетрадь,

индивидуальные листы,  картинки,

Форма работы: коллективная,                              

 индивидуальная.    

Методы работы: наглядные, словесные и практические.

План урока

I  Оргмомент

1. Приветствие гостей.

2. Проверка готовности к уроку.

II Изучение нового материала

1. Чтение проблемы

«Что вкусней  всего на свете»

- Давайте мы с вами порассуждаем, что вам больше всего нравится и вы считаете это блюдо или продукт является самым вкусным.

2. Чтение новой проблемы

«Какая пища полезная и здоровая»

Цели:

- создать условия для формирования умения разрабатывать учебный проект, работать с дополнительной литературой;

- содействовать развитию умения работать в паре, развитие умения работать во времени, расширение кругозора у детей об истории нашей страны;

- воспитание у детей коллективного творчества.

Оборудование: учебник, дополнительная литература, тетрадь для записей, лист бумаги, набор старинных и современных монет.

 Форма работы: индивидуальная, групповая.

Методы работы: частично-поисковая, исследовательская

План урока

I  Оргмомент

1. Приветствие гостей.

2. Проверка готовности к уроку.

II Проверка домашнего задания

1. Самостоятельная работа в форме теста.

1. Вы согласны, что с принятием христианства пришла на Русь грамотность, возникла письменность.
2. Вы согласны, что вареная полба из сказки «Сказка о попе и его работнике Балде» - это каша из пшена.
3. Вы согласны, что помещики –

4. Физминутка.

III. Усвоение новых знаний и способов действий.

1. Самостоятельное чтение статьи на странице 151.
2. Выбор правильного питания у героев с обоснованием своего ответа.
3. Чтение статьи, беседа по содержанию.
4. Работа в тетради.
5. Игра «Выбери овощ»

(На доске вывешены иллюстрации с изображением овощей. Учитель читает загадки, а дети выбирают овощ)

1. Что без боли и печали доводит до слез? (лук)
2. Как на нашей грядке выросли загадки –

Сочные да крупные, вот какие круглые. Летом зеленеют, к осени краснеют. (помидоры)

3. Голова на ножке. В голове горошки. (горох)
4. Золотая голова велика и тяжела. Золотая голова отдохнуть прилегла. Голова велика, только шея тонка. (тыква)
5. Наши поросятки выросли на грядке. К солнышку бочком, хвостики крючком. Эти поросятки играют с нами в прятки. (огурцы)
6. Сидит красная девица в темнице, а коса на улице (морковь)
7. Без счета одежек и все без застежек. (капуста)
8. И зелен, и густ

На грядке вырос куст. Покопай немножко: под кустом …(картошка)

это богатые землевладельцы.

5. Вы согласны, что хлеб –всему голова.
6. Вы согласны, что в 1861 году отменили крепостное право и крестьяне сразу же все стали свободными гражданами.
7. Вы согласны, что ремесло – это труд человека по производству предметов, необходимых для жизни.
8. Вы согласны, что ремесленники принимали заказы только на дому.
9. Вы согласны, что ярмарка э это выставка и продажа своего товара.
10.  Вы согласны, что прялки появились раньше ткацкого станка.
11.  Вы согласны, что ткачи – это мастера по вышиванию.
12.   Вы согласны, что рубаха, образована от слова резать.

2. Самопроверка д/з

III Изучение нового материала

1. Чтение отрывка (запись на доске)

Царь Салтан гостей сажает

За свой стол и вопрощает:

«Ой вы, гости – господа,

Долго ль ездили? Куда?

………………………………………Чем вы, гости, торг ведете?

И куда теперь плывете?

- Эти замечательные строки написал А. С. Пушкин. И принадлежат они и царю Салтану, и его сыну царевичу Гвидону.

- А вот кто такие гости? И чем они занимаются нам, и придется разобраться сегодня на уроке.

6. Чтение советов по правильному питанию.

(Учебник страница 152 )

7. Рассмотрение таблицы по правильному питанию.

IV Закрепление знаний и способов действий.

1. Работа по  карточкам.

Задача детей:

Выбрать из набора продуктов, те которые необходимы на завтрак, обед и ужин.

2. Анализирование самостоятельной работы.

V  Анализирование учебной деятельности.

VI Рефлексия

- Выбрать  соответствующее лицо отражающее свое настроение.

3. Проблемы урока:

«Почему появились купцы и торговцы»

«Зачем нужны деньги?»

1.  Запуск проекта. (Выбор пары, подготовка рабочего места)
2. Планирование работы. (Каждая пара получает карточку с заданием)

3. Сбор информации. (Знакомятся с источниками информации, отбирают главное содержание)
4. Структурирование информации.
5. Оформление результатов работы – составление газеты

IV Усвоение и закрепление знаний

1. Каждая пара защищает проект.
2. Самоанализ и самооценка результатов.

V Подведение итогов.

VI Рефлексия:

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Чему вы научились?

Что было самым сложным у вас?

1. Отгадай загадки и нарисуй отгадки

Что без боли и печали доводит до слез?

2. Как на нашей грядке выросли загадки –

Сочные да крупные, вот какие круглые. Летом зеленеют, к осени краснеют.

3. Голова на ножке. В голове горошки.

4. Золотая голова велика и тяжела. Золотая голова отдохнуть прилегла. Голова велика, только шея тонка.

5. Наши поросятки выросли на грядке. К солнышку бочком, хвостики крючком. Эти поросятки играют с нами в прятки.

6. Сидит красная девица в темнице, а коса на улице

7. Без счета одежек и все без застежек.

8. И зелен, и густ

На грядке вырос куст. Покопай немножко: под кустом …