Фольклорный праздник "Как праздновали Новый год в Допетровский период".
план-конспект занятия (окружающий мир, 2 класс) на тему

Фольклорный праздник

«Как праздновали Новый год»

в Допетровский период.

Цели  мероприятия:

1. Знакомство с историческими традициями  славянских народов.
2. Частичное погружение в историческую эпоху.
3. Формирование понятия коллективизма на конкретных примерах.
4. Создание заинтересованности в дальнейшем изучении исторической темы.

Время проведения: сентябрь.

Оборудование:

- предметы народного быта (прялка, гребни, коромысло),

- глиняная и деревянная посуда,

- национальные костюмы,

- творческие работы учащихся (лубки, миниатюры).

Ход проведения мероприятия:

1. Вступительное слово учителя. Когда мы празднуем Новый год? Почему раньше (до указа Петра 1) праздновали 1 сентября? Дети дают разные варианты ответов, пока не приходят к выводу, что все мероприятия проводились после окончательного завершения подготовки к зиме.
2. Выступления учащихся (как раньше называли месяца). Каждый ученик  проговаривает 1 название.

Январь — морозный
Февраль — суровый
Март — хлопотун
Апрель — водолей
Май — кудрявич
Июнь — светлозорник
Июль — жарник
Август — хлебосол
Сентябрь — листопадович
Октябрь — туманович
Ноябрь — зимник
Декабрь — снеговей.

3.Эвристическая беседа «Кого или что могли благодарить славяне»? Дети пытаются дать ответ на поставленный вопрос (землю, воду, лес, возможны и другие варианты ответа).

Учащиеся  читают стихи и здравницы.

1 ученик:

Уж ты Гой еси, Матушка Сыра-Земля,

Земля родная, кормилица щедрая,

Всех ты нас породила, вспоила-вскормила,

Угодьем наделила, а злак всякий взрастила.

Прости ты нас, в чём досадили тебе!

Гой-ма! Слава!

2 ученик:

Познакомьтесь, мой дружок -
Маленький и быстрый
Синеглазый ручеек
Чубчик серебристый.
Он бежит издалека,
По камням и сучьям.
Я завидую слегка:
Ах, какой везучий!

3 ученик:

Мы летом в лесу
Собирали малину,
И доверху каждый
Наполнил корзину.
Мы лесу кричали
Все хором: - Спа-си-бо!
И лес отвечал нам:
"Спасибо! Спасибо!"
Потом вдруг качнулся,

вздохнул … и молчок.
Наверно, у леса устал язычок.

4. Беседа о малых жанрах фольклора 

(потешках, небылицах, загадках, частушках) с последующим выступлением учащихся в данном жанре.

Небылицы.

1 ученик:

Небылица в лицах, небывальщина,
Небывальщина да неслыхальщина.
По поднебесью сер медведь летит,
Он ушками, лапками помахивает,
Он чёрным хвостом принаправливает.

2 ученик:

Долгоногий журавель
На мельницу ездил,
На мельницу ездил,
Диковинку видел,
Ай-люли, ай-люли,
Диковинку видел:

3 ученик:
Коза муку мелет,
Козёл засыпает,
Малые козляточки
Муку выгребают,
Ай-люли, ай-люли,
Муку выгребают.

4 ученик:

А барашки — круты рожки
В дудочку играют,
Ай-люли, ай-люли,
В дудочку играют.

5 ученик:

Две сороки-белобоки
Пошли танцевать,
Ай-люли, ай-люли,
Пошли танцевать.

6 ученик:

А сова из-за угла
Ногами топочет,
Ногами топочет,
Головой вертит,
Ай-люли, ай-люли,
Головой вертит.


Потешки.

1 ученик:

Тень-тень, потетень,
Выше города плетень.
Сели звери под плетень,
Похвалялися весь день.

2 ученик:
Похвалялася лиса:
— Всему свету я краса!

3 ученик:
Похвалялся зайка:
— Поди, догоняй-ка!

4 ученик:

Похвалялися ежи:
— У нас шубы хороши!

5 ученик:

Похвалялся медведь:
— Мoгy песни я петь!

Частушки.

1 девушка.

В низенькой светелке
Огонек горит.
Молодая пряха
У окна сидит.
Молода, красива,
Карие глаза.
По плечам развилась
Русая коса.

 
1-я девушка.

Ой, девчонки, что это мы все загрустили? Давайте, что-нибудь веселенькое споем.

2-я девушка.
У меня на кофте белой
Кружева-снежиночки.
Как по улице пойду —
Любуйся, ягодиночка! 

3-я д е в у ш к а.
Хорошо бы к сарафану
Кружевные рукава,
Да боюсь я — возле печки
Изорвутся кружева.

4-я девушка.
Повстречались мы с миленком
У лесочка на мосту.
Про лесочек, про мосточек
Нынче кружево плету. 
1-я девушка.

Ну, плети, плети.

5. Знакомство с традициями приема пищи во время ее приема..

Учитель занимает место в центре стола, рассаживает детей в соответствии с их днями рождений и ведет рассказ о старинном быте.

 Расположение мебели в избе: бревенчатый стол – посередине избы, по краям лавки для сна взрослых членов семьи и сундуки, полки развешаны по стенам;

 Какая была традиционная посуда: деревянная, в некоторых случаях из глины и чугуна, отмечается особый аскетизм  посуды.

Рассадка за столом: по старшинству рождения детей,  

Продукты: наличие большого количества ягод, изделий из круп, грибов, отваров, принципиальное значение имело отсутствие мяса на  обычном столе,  его наличие на праздничном.

6. Народные забавы. 

   Знакомство с играми:

- «Перетягивание каната»,

- «Вышиби соперника из круга, стоя на одной ноге»,

- «Чок, чок, пятачок, передайте башмачок»). Все участники снимают обувь и после слов «Чок, чок, пятачок, передайте башмачок» начинают передавать по кругу свой 1 башмачок, при этом напевая песенку, например «В траве сидел кузнечик». Тот, у кого окажется 2 башмачка в момент остановки игры, покидает ее. Игра продолжается до выявления победителя. Нельзя перебрасывать башмак, можно передавать в такт ритму.

7. Подведение итогов. Обмен впечатлениями

«Что запомнили?»

«Хотелось бы что-нибудь взять из старинного быта?»

 «О чем бы еще хотели узнать?»