Формы земной поверхности
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) по теме

Урок «Мир вокруг нас». 2 класс.

Тема: Формы земной поверхности.

I. Организованное  начало.

II. Сообщение темы урока.

- Ребята, как называется планета, на которой мы живём?

 Кадр 1. -Сегодня на уроке мы будем говорить о формах земной поверхности

III. Работа над новым материалом.

1)–  Что вы можете сказать о поверхности Земли? Какая она?

Кадр 2. - Основные формы земной поверхности: горы, равнины.

Кадр 3. – Что изображено на картинках? (горы)

- Что такое горы?

Вывод: Горы – это очень неровные участки земной поверхности, которые сильно возвышаются над окружающей местностью.

2) - Одиночную гору встретишь редко, чаще всего горы расположены  рядами- горными хребтами.

- А всегда ли на Земле существовали горы?

- Учёные считают, что первые горы появились вскоре после образования планеты, однако они постепенно разрушались. Современные горы гораздо моложе. Горы возникли на Земле, благодаря сложным геологическим процессам. Образование гор – процесс очень длительный. По подсчётам учёных скорость их роста составляет всего 1мм в год. Однако за 10-15 млн. лет (так учёные оценивают возраст Гималаев – высочайших гор на Земле) их высота достигает более 8км.

Старые горы внешне отличаются от молодых. Они ниже и не имеют остроконечных пиков, а скорее похожи на сглаженные холмы. Если горы достаточно высоки, то их вершины покрыты снегом – там уже не могут существовать ни деревья, ни травы. Там царит вечная зима.

3)- Какие  горы вы знаете?

- Кто из вас был в горах?

- Понравилось ли вам в горах? Что можете рассказать?

-Сейчас мы прочитаем о том, какое впечатление горы произвели на писателя Николая Сладкова.

- Откройте учебники на стр. 79.

Чтение статьи.

-Что вас удивило, поразило в рассказе Н.Сладкова?

4) Кадр 4. 

- Что изображено на картинках?

-Что называется равниной?

Вывод: Равнины – это ровные или почти ровные участки земной поверхности.

5) Работа в тетради (стр.31)

Задание 1: напишите определение гор и равнин (если забыли, то  найдите в учебнике).

- Проверка.

6) Кадр 4.

- Равнины бывают плоские и холмистые.

- Какие равнины называются холмистыми?

- А что такое холм?

7) Кадр 5.

- Что вы видите на картинках?

- Чем отличается холм от горы?

- Высота холмов - до 200метров, высота гор – более 200метров.

- Чем они схожи?

- И холм, и гора возвышаются над окружающей местностью.

8) Кадр 6.

- Холм и гора имеют одинаковые части: подошвы (подножие), склоны, вершину.

- Подошва – это место, где начинается холм или гора.

- Вершина – самая высокая часть холма или горы.

- Склоны – это часть холма или горы, которая располагается между подошвой и вершиной.

9) Работа в тетради (стр.31)

Задание 2: подпишите части холма и гор.

- Проверка .

10) - На равнинах кроме холмов встречаются овраги.

Кадр 7.

- Рассмотрите картинки. Что называется оврагом?

Вывод: Овраги - углубления с крутыми склонами.

- Знаете ли вы, как образуются овраги?

- А хотите узнать?

-Посмотрите сказку про овраг. (инсценировка)

- Как бороться с оврагами?

11) Работа по учебнику (стр.78)

Задание 3: под какими номерами изображены овраг, холм, гора.

- Какая поверхность в Ленинградской области?

- Ленинградская область находится на Восточно-Европейской равнине, но встречаются и возвышенности: Вепсовская, Лемболовская и т.д.

IV. Проверка знаний.

- Вы хорошо поработали. А сейчас проверим, внимательно ли вы слушали?

Кадр 8.

Задание 4: допишите определения.

- Взаимопроверка.

V. Итог урока.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Что вам понравилось больше всего на уроке?

VI. Организованный конец.