Конспект урока окружающего мира. Тема урока: «Если случилась беда".
план-конспект урока (окружающий мир, 1 класс) по теме

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент.
   
2. Проверка д/задания.
   

1. Как называется раздел, который мы изучали на протяжении нескольких уроков?
   
2. Чему мы учились на прошлом уроке?
   
3. Зачем мы всему этому учились?
   
4. Кто сделал сообщение об опасных животных ?Обобщение. Оцените себя в оценочных листах.
   
5. Кто доволен своей работой на этом этапе урока?
   
6. Физкультминутка.
   

3. Актуализация знаний.
   

1. Как вы думаете, почему народная мудрость так гласит: «Всякий гриб в руки берут, да не всякий в кузов кладут»
   
2. Кто догадался, как звучит тема сегодняшнего урока?
   
3. Чему мы должны будем научиться?
   
4. По какому алгоритму будем действовать?
   
5. Что поможет нам в этом?
   
6. Какие съедобные грибы вы знаете?
   

Игра «Лукошко» (выбрать в корзинке с муляжами грибов -съедобные)

Следовательно, надо изучить эти грибы и уметь их отличать.

IV.Изучение нового материала.

1)Прочитайте в учебнике стр.80 статью «Ядовитые грибы»

Найдите описание грибов и рассмотрите иллюстрации

Обсудите в парах, по каким признакам мы определяем ядовитые грибы.

2)ИКТ слайды. Грибы-двойники.

-Сравните грибы, найдите сходство и различие.

Итак, сделаем вывод: в природе много грибов-двойников и их надо знать!

3)В природе есть растения, которые нельзя нюхать, брать в рот. Они ядовиты!

-Знаем мы их?

-К примеру вам дали задание, собрать ягоды. Игра «Собери ягоды».

Значит мы знаем ягоды, но не все .  Кто хочет узнать главные отличия ядовитых ягод?

4)Вспомним, какие части растения вы знаете?

Прочитайте статью в учебнике, постарайтесь узнать опасные растения и узнать какие части у них ядовиты.

Обсудите в парах.

Покажите на таблице.

Но некоторые растения мы знаем плохо, поэтому посмотрим 2 слайда и рассмотрим сходства и различия этих растений.

Кто подготовил сообщения об опасных растениях нашей местности?

Обобщение пройденного материала.

Оцените себя в оценочном листе.

V.Закрепление изученного

Чтобы закрепить свои умения мы поработаем в группах .Каждой группе задание с подвохом.(Прокомментировать задание см. Приложение 1)

 -«Ты и твоё здоровье»

-Знать различные опасности и уметь их избегать.А если случилась беда уметь действовать в этой ситуации.

Краткие отчёты в творческих группах.

Индивидуальные сообщения детей.

Учащиеся оценивают себя в своих оценочных листах.

-Не каждый гриб годится в пищу.

-Лесные опасности и как их предотвратить?

-Учиться определять съедобные или несъедобные это грибы, узнать их отличия.

Таблицы ,учебник, ИКТ, наши знания.

Дети находят съедобные грибы, но некоторые грибы дети не знают.

После урока мы вернёмся к лукошку и узнаем оставшиеся грибы.

Работа в парах.

Ответы детей .-К

Дети выбирают на столе картинки съедобных ягод, но среди них попадаются несъедобные.

Вороний глаз

Дурман