Паспорт проекта "Мы дети ЮГРЫ"
методическая разработка по окружающему миру (2 класс) по теме

Нефтеюганская специальная

 (коррекционная) общеобразовательная школа интернат VIII  вида                                                                                                                                                    

Проект

« Мы - дети ЮГРЫ»

                                           Выполнил учитель логопед: Рожина Е.Ю.                  

г. Нефтеюганск.

Паспорт педагогического проекта «Мы – дети ЮГРЫ».

Тип проекта

По составу участников: групповой

По сроку реализации: долгосрочный

По целевой установке: познавательно - воспитательный

Участники проекта:

1. Обучающиеся, воспитанники начальных классов;
2. Директор КУ;
3. заместитель директора;
4. учителя начальных классов;
5. родители обучающихся, воспитанников.

Основные направления работы:

1. совместная деятельность взрослого и обучающегося;
2. самостоятельная деятельность обучающихся.

Срок реализаций проекта   октябрь – ноябрь 2012 года.

Проблема: проведя беседы с обучающимися, воспитанниками диагностического характера и проанализировав перспективное планирование по реализаций регионального компонента выяснилось:

1. при обследовании  на начало учебного года выявлено – у обучающихся, воспитанников непрочные знания в области истории возникновения Ханты-Мансийского округа;
2. отсутствие знаний о традициях, фольклоре коренных народов севера;
3. недостаточное оснащение познавательно - развивающей среды  и художественно - методической литературой.

Содержание проекта:

Цель:  обучающийся, воспитанник владеющий знаниями о истории  Ханты-Мансийского округа, имеющий представление об устном народном творчестве коренных народов севера, об особенностях  быта, культуры коренных народов ханты и манси.

Задачи: 

1. расширить и закрепить знания обучающихся, воспитанников о истории ХМАО;
2. способствовать принятию нравственных ценностей коренных народов севера ханты и манси (единство человека и природы, любовь к родной земле, трудолюбие, милосердие);
3. формировать  эмоционально - образное восприятие произведений устного народного творчества ханты и манси;
4. учить чувствовать и понимать образный язык коренных народов севера;
5. по средствам литературных произведений способствовать воспитанию любви к родному краю;
6. углублять и расширять знания детей о животном мире тайги;
7. воспитывать умение ценить красоту и богатство родной природы;
8. расширять знания и представления родителей обучающихся, воспитанникв о традициях  коренных народов севера;
9. создавать условия для самостоятельной познавательной деятельности обучающихся, воспитанников.

Этапы реализаций:

1. подготовительный:  подборка и оформление книжного уголка; подборка методической литературы; наглядно - иллюстративного материала совместно с родителями; поиск материалов опираясь на интернет ресурсы; обогащение развивающей среды в пространстве школы; создание презентаций, видео роликов по теме проекта совместно с родителями.
2. основной: рассматривание коллекции наглядности о ХМАО; чтение произведений коренных народов севера (фольклор, авторские); проведение познавательных бесед из цикла « А знаете ли вы…»; знакомство и обыгрывание подвижных игр ханты и манси; драматизация фольклорных произведений; знакомство с творчеством художника Николая Фомина; конкурс рисунков «Хозяева тайги»; художественно-продуктивная деятельность «Узоры ханты и манси»; просмотр хантыйского мультфильма  « Бабушка и внук» с титрами на русском языке; ручной труд в семье «Стойбище ханты»; экскурсия в городскую библиотеку, тема «Детские писатели ЮГРЫ»;проведение мастер класса для родителей «Традиционная кукла ханты и манси».
3. заключительный: конкурс чтецов « Поэты ЮГРЫ».

Организация работы: