Экологическое воспитание младших школьников
статья по окружающему миру (2 класс)

Экологическое воспитание младших школьников

         В настоящее время, в МБОУ Куйбышевской средней общеобразовательной  школе, начальная школа  работает по стандартам ФГОС.

        В рамках внеурочной деятельности реализуются программы «Доноведение» и «Юный эколог».

       За это время  накоплен определённый положительный опыт работы совместной деятельности педагогов школы и родителей  по экологическому воспитанию:  осознание зависимости благополучия среды родного края от поведения человека, формирование умений предвидеть последствия своих и чужих поступков и корректировать свою деятельность в соответствии с общепринятыми нормами.

         В основу содержания программ «Доноведение» и «Юный эколог» положено единство системы  «природа – человек – общество.

        Знания группируются вокруг следующих ведущих идей:

- показать детям красоту природы родного края, её оздоровительную и практическую значимость;

- пробудить в детях стремление беречь природу как источник красоты, радости, вдохновения, как условие существования человечества;

- развить познавательную, творческую, общественную активность школьников в ходе экологической деятельности.
          В рамках реализации данных идей  был проведен долгосрочный проект: «Птицы – наши друзья!» учителями: Проценко И.И., Литюк О.П., Козловой Л.И.,  , который  включал следующие этапы работы:

- конкурс рисунков и сведений о птицах нашего края;

- совместная работа педагогов,  учащихся и их родителей по изготовлению кормушек для зимующих птиц;

- акция – обращение  «Покормите птиц» ко всем учащимся школы;

- линейка-представление «Помогите птицам»  для учащихся начальной школы;    

- праздник развешивания кормушек на территории школы и центрального  парка села с последующим кормлением птиц.

        Весной на параллели наших классов был проведён экологический праздник «День Земли».

22 АПРЕЛЯ Международный   День Земли.

День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек должен задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем, поборов равнодушие в себе.

      Данная работа направлена на развитие личности ребенка: умения сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира, на совершенствование речи школьников, их мышления, творческих способностей, культуры чувств, бережного отношения к объектам культуры и природы, осознания детьми их ценности и необходимости их охраны. Приоритет в обучении отдается не простому запоминанию и не механическому воспроизведению знаний, а пониманию и оценке происходящего, элементам системного анализа, совместной практической деятельности учителя, учащихся и родителей.

   Учителя: Литюк О.П., Козлова Л.И.