Пояснительная записка по окружающему миру для 1-4 классов по ПНШ
рабочая программа по окружающему миру по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Панфиловская средняя общеобразовательная школа»

«Согласовано»                                   «Согласовано»                                      «Утверждено»

Руководитель МО учителей              Заместитель директора по УВР            Директор школы

        начальных классов

_________ /Хлопонина Т. В./              _________ /Копотилова Н. Н./             ________ /Волкова О. Н./

              Протокол № 1                                                                                                      Приказ № ___

       от «28» августа 2012 г.                            «28» августа 2012 г.                         от «31» августа 2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

1-4 классы

учителя начальных классов Мерзляковой Е. А.

(первая квалификационная категория)

Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и на основе авторской программы для 1-4 классов

общеобразовательных учреждений  «Окружающий мир».

                                                      Рассмотрено на заседании

                                                              педагогического совета школы

                                                                                     Протокол «№ ___ от «___» _________ 2012 г.

2012 – 2013 учебный год

Пояснительная записка

    Рабочая программа по окружающему миру  разработана в соответствии с требованиями    Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе авторской программы «Окружающий мир» для 1-4 классов общеобразовательных учреждений Федотовой О.Н., Трафимовой Г.В., Трафимова С.А. (УМК «Перспективная начальная школа») без изменений.

   Специфика  предмета «Окружающий мир» состоит в том, что он имеет ярко выраженный интегрированный характер, соединяющий в равной мере природоведческие, исторические, обществоведческие и другие знания, что дает возможность ознакомить учащихся с некоторыми доступными для их понимания положениями естественных и социально-гуманитарных наук. Интегрированный характер самого курса, а также реализация межпредметных связей с литературным чтением, русским языком, математикой, технологией в УМК «Перспективная начальная школа» обеспечивают в полной мере формирование у детей целостной картины мира, осознание места человека в этом мире, определение своего места в ближайшем окружении, в общении с людьми, обществом и природой.

    Ценностные ориентиры содержания предмета.  Курс начального образования по окружающему миру ориентирован на ознакомление обучающихся с некоторыми элементарными способами изучения природы и общества методами наблюдения и постановки опытов, на выявление и понимание причинно-следственных связей в мире, окружающем ребенка, с привлечением многообразного материала о природе и культуре родного края.

     С внедрением стандартов второго поколения важнейшей задачей образования в начальной школе становится формирование универсальных (метапредметных)  и предметных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе.  

Целью изучения курса «Окружающий мир» в начальной школе является:

- формирование исходных представлений о природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира; практико-ориентированных знаний о природе, человеке, обществе.                

Задачи изучения курса:

     - усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности  (доступных для осознания младшими школьниками);

     - формирование умений наблюдать, исследовать явления и объекты окружающего мира, выделять характерные особенности природных объектов и характеризовать факты и события культуры, истории общества, религии;

     - формирование уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

    -  формирование установки на здоровый образ жизни;

     - освоение доступных способов изучения природы и общества.  

Планируемые результаты освоения учебной программы по предмету «Окружающий мир» к концу 1-го года обучения

В результате изучения раздела «Человек и природа» обучающиеся научатся:

- сравнивать и различать природные объекты и изделия человека;

- различать предметы и выделять их признаки;

- проводить групповые исследования (опыты) на выявление признаков предметов с помощью органов чувств;

-объяснять, как с помощью органов чувств мы различаем предметы и их признаки;     - Сравнивать и различать деревья, кустарники, травы, называть их основные отличительные признаки, используя полученную информацию в результате наблюдений и работы с иллюстрациями;

- называть условия, необходимые для жизни растений и животных;

- проводить несложные наблюдения за природными явлениями и проявлениями. Такими как смена дня и ночи, смена времен года;

- называть зимние, весенние, летние и осенние месяцы года;

- описывать сезонные изменения в природе (на основе наблюдений);

- наблюдать взаимосвязи между жизнедеятельностью растений, животных и сменой времен года;

-приводить примеры животных своего края: насекомых, рыб, птиц, зверей;

- приводить примеры диких и домашних животных (на основе наблюдений);

- проводить групповые наблюдения во время экскурсии «Времена года в нашем крае».

Обучающиеся получат возможность научиться:

-  различать природные объекты и изделия человека, характеризуя их основные отличительные признаки;

- называть органы чувств человека и их основные функции;

- называть и характеризовать условия, необходимые для жизни растений и животных;

- проводить индивидуальные наблюдения и опытные исследования на выявление признаков предметов;

- оказывать помощь птицам в зимнее время года.

В результате изучения раздела «Человек и общество» обучающиеся научатся:

- проводить наблюдения во время экскурсии по школе, находить свой класс и свое место в классе;

- различать и оценивать формы поведения, которые допустимы и недопустимы в школе;

- называть имя своего города, улицы;

- называть столицу России, приводить примеры её достопримечательностей;

- узнавать российский Государственный флаг и герб;

- выполнять правила поведения при прослушивании гимна.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- выполнять формы поведения, которые допустимы и недопустимы в школе;

- подготавливаться к уроку и помогать готовиться одноклассникам;

- называть имя своего края, города, название своей школы, её адрес;

- называть столицу России, рассказывать о её достопримечательностях;

- узнавать российский Государственный флаг среди флагов других стран;

В результате изучения раздела «Правила безопасного поведения» обучающиеся научатся:

- называть своё имя и фамилию, домашний адрес, телефон родителей;

- использовать мобильный телефон для связи с родителями;

-выполнять правила перехода проезжей части улицы;

- выполнять и оценивать правила безопасного поведения на улице;

- выполнять и оценивать правила безопасного поведения во время зимних каникул;

- приводить примеры распространенных несъедобных грибов своего края;

- рассказывать о правилах сбора лекарственных трав и оказания первой помощи при укусе пчелы или осы.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-   называть своё имя и фамилию, домашний адрес, телефон родителей;

- использовать мобильный телефон для связи с родителями;

- соблюдать правила перехода проезжей части улицы;

- соблюдать и оценивать правила безопасного поведения на улице;

- соблюдать правила безопасного поведения во время зимних каникул;

- соблюдать правила сбора лекарственных трав

- оказывать первую помощь при укусе пчелы или осы.

Планируемые результаты освоения учебной программы по предмету «Окружающий мир» к концу 2-го года обучения.

В результате изучения раздела «Человек и природа» обучающиеся научатся:

- характеризовать особенности планет и звезд;

- обнаруживать и приводить примеры взаимосвязей;

- объяснять движение Земли относительно Солнца;

- сравнивать внешний вид и особенности насекомых, птиц, рыб;

- группировать объекты природы по признакам;

- отличать домашних животных от диких;

- ставить простейшие опыты, анализировать результаты, делать выводы;

- наблюдать и делать выводы по изучению свойств воздуха;

- на основе опытов выявлять условия, необходимые для жизни растений;

- выращивать растения в группе;

- использовать оглавление, словарь, тексты учебника и хрестоматии, Интернет для поиска информации;

- определять характер взаимоотношений человека с природой;

-понимать необходимость здорового образа жизни.

 Обучающиеся получат возможность научиться:

- извлекать информацию из дополнительных источников знаний;

- осознавать ценность природы необходимость нести ответственность за её сохранение;

- соблюдать правила экологического поведения в природе;

- пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия для сохранения здоровья;

- выполнять правила безопасного поведения в природе.

В результате изучения раздела «Человек и общество» обучающиеся научатся:

 - оценивать характер взаимоотношений в семье, в классном и школьном коллективах;

- называть профессии взрослых и оценивать их важность;

- различать государственную символику;

- ориентироваться и принимать участие в важных для страны и личности событиях;

- описывать достопримечательность Кремля;

- использовать дополнительные источники информации;

- работать с оглавлением учебника.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- различать прошлое, настоящее и будущее;

- проявлять уважение к правам и обязанностям каждого гражданина страны, записанных в Конституции;

- проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности в семье, в классном и школьном коллективах;

  - оценивать характер взаимоотношений в семье, в классном и школьном коллективах;

В результате изучения раздела «Правила безопасного поведения» обучающиеся научатся:

- понимать необходимость соблюдения режима дня и питания, правил личной гигиены;

 - понимать необходимость соблюдения правил безопасного поведения на улице и в быту, в природе;

-  пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия при простудных заболеваниях.

Обучающиеся получат возможность научиться:

 -  пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия для сохранения здоровья, выполнять режим дня;

- соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту, в природе.

Планируемые результаты освоения учебной программы по предмету «Окружающий мир» к концу 3-го года обучения.

В результате изучения раздела «Человек и природа» обучающиеся научатся:

- характеризовать глобус, карту и план;

- находить на карте и глобусе географические объекты;

- сравнивать и различать формы земной поверхности;

- моделировать формы земной поверхности из пластилина;

- проводить групповые наблюдения во время экскурсий;

-ориентироваться на местности по компасу, карты;

- приводить примеры веществ;

- проводить простейшие опыты в группах при изучении свойств воды, воздуха, почвы, полезных ископаемых;

- характеризовать кругооборот в природе;

- извлекать по заданию учителя необходимую информацию из учебника, хрестоматии, дополнительных источников свойств воды, воздуха, почвы,  полезных ископаемых, готовить доклады и обсуждать полученные сведения;

- приводить примеры взаимосвязи между живой и неживой природой;

- различать полезные ископаемые;

- характеризовать природные сообщества;

- характеризовать влияние человека на природные сообщества;

- фиксировать результаты наблюдений за погодными явлениями родного края;

- называть представителей растительного и животного мира, занесенных в Красную книгу России;

- называть представителей растительного и животного мира своего края, занесенных в Красную книгу России;

- соблюдать правила безопасности при проведении опытов и уроков-экскурсий, предусмотренных программой;

- использовать готовые модели для объяснения явлений.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- самостоятельно наблюдать погоду и описывать её состояние;

- извлекать по заданию учителя необходимую информацию из учебника, хрестоматии, дополнительных источников свойств воды, воздуха, почвы,  полезных ископаемых, готовить доклады и обсуждать полученные сведения;

- осознать ценность природы и ответственность за её сохранение;

- выполнять правила безопасного поведения в природе. Оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях.

 В результате изучения раздела «Человек и общество» обучающиеся научатся:

- описывать достопримечательности Московского Кремля;

- различать прошлое, настоящее и будущее;

- находить место изученного события на ленте времени;

- на карте РФ города «Золотого кольца», Санкт – Петербург;

- описывать достопримечательности городов «Золотого кольца», Санкт – Петербурга;

- извлекать по заданию учителя необходимую информацию из дополнительных источников о достопримечательностях города Санкт – Петербурга, готовить доклады и обсуждать полученные сведения;

- находить дополнительные источники информации (словари).

Обучающиеся получат возможность научиться:

- соотносить даты основания городов «Золотого кольца» России с датами правления великих князей;

- находить место изученного события на ленте времени;

- использовать дополнительные источники информации (словари учебников и Интернет – адреса).

В результате изучения раздела «Правила безопасного поведения» обучающиеся научатся:

- понимать необходимость соблюдения  правил безопасного поведения в гололед;

 - понимать необходимость соблюдения правил безопасного поведения  в лесу, в заболоченных местах, у водоемов во время ледохода, летом во время купания;

-  пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия при простудных заболеваниях.

Обучающиеся получат возможность научиться:

 -  пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия для сохранения здоровья;

- соблюдать правила безопасного поведения в гололед;

- соблюдать правила безопасного поведения  в лесу, в заболоченных местах, у водоемов во время ледохода, летом во время купания;

- осознать ценность природы и ответственность за её сохранение.

Планируемые результаты освоения учебной программы по предмету «Окружающий мир» к концу 4-го года обучения.

Выпускники приобретут:

- возможность расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира,

- овладеть основами практико-ориентированных знаний о природе, человеке и обществе, приобрести целостный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

- чувство гордости за свою Родину, российский народ и его историю, осознают свою этническую и национальную принадлежность в контексте ценностей многонационального российского общества, а также гуманистических и демократических ценностных ориентаций, способствующих формированию российской гражданской идентичности, опыт эмоционально окрашенного, личностного отношения к миру природы и культуры;

- ознакомятся с началами естественных и социально-гуманитарных наук в их единстве и взаимосвязях, что даст учащимся ключ (метод) к осмыслению личного опыта, позволит сделать восприятие явлений окружающего мира более понятными, знакомыми и предсказуемыми, определить своё место в ближайшем окружении.

Выпускники научаться:

- осознавать своё место в мире на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления личного опыта общения с людьми, обществом и природой, что станет основой уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов,

-  соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни.

Выпускники овладеют:

- некоторыми способами изучения природы и общества,

- начнут осваивать умения проводить наблюдения в природе, ставить опыты,

-  научатся видеть и понимать некоторые причинно-следственные связи в окружающем мире и неизбежность его изменения под воздействием человека, на материале природы и культуры родного края, поиск информации в электронных источниках.

У выпускников будут развиты действия:

-экологическая и культурологическая грамотность, элементарные нормы адекватного природо- и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде.

В результате изучения раздела «Человек и природа» выпускники научатся:

- узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

- описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;

- сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

- проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы;

- следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

- использовать естественно-научные тексты (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

- использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт, в том числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации;

- использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов;

- обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

- определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека;

- понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.

Выпускник получит возможность научиться:

- использовать при проведении практических работ инструменты ИКТ (фото- и видеокамеру, микрофон и др.) для записи и обработки информации, готовить небольшие презентации по результатам наблюдений и опытов;

- моделировать объекты и отдельные процессы реального мира с использованием виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из конструктора;

- осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;

- пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья, осознанно соблюдать режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

- выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

В результате изучения раздела «Человек и общество» выпускники научатся:

- знавать государственную символику Российской Федерации и своего региона;

- описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте мира Российскую Федерацию, на карте России Москву, свой регион и его главный город;

- различать прошлое, настоящее, будущее;

- соотносить изученные исторические события с датами, конкретную дату с веком;

- находить место изученных событий на «ленте времени»;

- используя дополнительные источники информации (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете), находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям своих предков;

- на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

- оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, группа сверстников, этнос), в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;

- использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.

Выпускник получит возможность научиться:

- осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;

- ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего;

- оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство  исторической перспективы;

- наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах образовательного учреждения, профессионального сообщества, этноса, нации, страны;

- проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договорённости и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке, участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;

- определять общую цель в совместной деятельности и пути её достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.