Урок окружающего мира "Растения Кузбасса, занесённые в Красную книгу"
методическая разработка по окружающему миру (1 класс) по теме

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Тема урока: Растения Кузбасса, занесённые в Красную книгу.

Цель урока: ознакомить с многообразием растений Кузбасса, занесённых в Красную книгу.

Задачи урока: воспитывать любовь к природе родного края, бережное отношение к растениям, чувство гордости и ответственности за свои поступки; ознакомить с разнообразием растительности, богатством растительных сообществ и красотой отдельных представителей растительного мира Кузбасса; развивать память, внимание, связную речь.

Оборудование для учащихся: письменные принадлежности, цветные карандаши.

Оборудование для учителя: мультимедийный проектор, компьютер, экран, карточки с названиями растений, индивидуальные карточки для обучающихся.

Методы урока:словесный, наглядный, практический, поисковый.

Формы урока: фронтальная, групповая, индивидуальная, самостоятельная.

Предварительная работа: обучающиеся готовят выразительное чтение стихотворений о родном крае.

Межпредметные связи:литературное чтение.

Ход урока

1.Организационная часть.

Итак, друзья, внимание!

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее,

Начнём скорей урок!

2.Сообщение темы урока.

- Послушайте стихотворение и скажите, о чём мы будем говорить сегодня на уроке (стихотворение читает заранее подготовленный ученик).

Край родной,

Ты сердцу близок,

Не сыскать тебя милей!

Скажешь так,

Как только выйдешь

На простор родных полей.

Здесь встречаю я с поклоном

Берёзку, ивушку, пихту,

Значит, видеть я достоин

Вот такую красоту!

- Какова же тема нашего урока? (предположения обучающихся)

- Мы будем говорить о природе родного края, а именно о растениях, которые нуждаются в охране.

- А из какого источника мы можем узнать, что растение необходимо охранять? (из Красной книги).

- И тема нашего урока звучит так: «Растения Кузбасса, занесённые в Красную книгу».

3.Актуализация знаний.

- Ребята, а как вы думаете, что нового мы сможем сегодня узнать? (предположения детей)

- А какими способами это можно сделать? (посмотреть фильм, прочитать в книге, поехать в лес и другое).

- А я предлагаю вам отправиться в заочную экскурсию по нашему родному краю, где мы сможем подробно ознакомиться с растениями Кузбасса, занесёнными в Красную книгу. Вместе с нами будут заниматься изучением природы ваши любимые герои из мультфильма «Смешарики» - это Крош и Бараш.

4.Повторение изученного.

 1). Беседа по вопросам.

- Ребята, Крош и Бараш наши давние друзья, но они, к сожалению, ничего не знают о нашем родном крае, даже как он называется. Они  приготовили для вас несколько вопросов, за правильные ответы на которые, вы получите цветочки. А в конце занятия особыми подарками будут отмечены те ребята, у которых больше всего цветочков.

- Как называется край, в котором вы живёте? (Кузбасс)

- В какой области вы живёте? (в Кемеровской области)

- Как называется ваш город? (Киселёвск)

- Что такое Красная книга?

- Почему она имеет именно красный цвет?

- Для чего в Красную книгу заносят растения и животных?

- На какие группы делятся все растения? (деревья, кустарники, травы).

2). Работа по карте.

- А кто сможет показать на карте расположение нашего города?

- Теперь можно начать нашу экскурсию. Отправляемся в лес (звучит музыка).

4.Изучение нового материала.

1). Рассказ учителя.

Киселёвск небольшой по площади, но его отличает разнообразие растительности, богатство растительных сообществ и красота отдельных представителей растительного мира. На территории лесов произрастают многие растения, занесённые в Красную книгу, с которыми мы сегодня познакомимся. Вы уже сказали, что все растения можно разделить на 3 группы: деревья, кустарники, травы. Крош и Бараш опять приготовили для вас задание. Они хотят узнать, кто же из вас самый внимательный.  Вам необходимо соединить стрелочкой растение, о котором вы услышите из рассказа, и группу, к которой оно относится (у каждого на столе листочки с названиями групп и растений).

Венерин башмачок.

Растет в светлых лесах и на вырубках, но не часто. Растение очень декоративно, поэтому в период цветения его часто собирают в букеты, вырывая вместе с корневищем, что привело к сокращению его ареала. В настоящее время повсеместно нуждается в охране, и сбор его для букетов и других целей, особенно с частью корневища, совершенно недопустим.

Липа

Дерево до 22 м высотой. Молодые годовалые побеги темно-красновато-бурые. Почки округло-почковидной формы, пластинки листьев 4—5,5 см длиной, 4,5—6 см шириной, основание листа слегка клиновидное, иногда почти плоское. Цветки в 5—8 цветковых полузонтиках, прицветник продолговатый, на верхушке закругленный, прикреплен в 1—2 см от основания цветоноса Орешки одно-двусемянные, грушевидные, на верхушке резко суженные в короткий носик, коротко опушенные.

Ятрышник

Многолетнее растение с двумя подземными яйцевидными клубнями 3—4 см длиной. Стебель 20—45 см высотой. Листья нежно-зеленые, блестящие. Цветки многочисленные с приятным запахом, розовые с фиолетово-пурпурными жилками. Применяются для поддержания сил в старческом возрасте, при тяжелых заболеваниях.

Купальница

Происхождение научного названия рода точно неизвестно. Возможно, латинское название произошло от немецкого Trollblume, что можно перевести как «Цветок троллей». Согласно германским и скандинавским легендам, это растение считалось любимым цветком троллей. Принятое в наши дни русское название цветка «Купальница» имеет старинное происхождение. Не исключено, что название связанно со временем массового цветения, которое приходится на 6 июля (23 июня по старому стилю ). Этот день называли Аграфена-купальница и с этого дня было принято начинать купание в реках и озёрах. Примерно в это время в старину отмечали другой языческий праздник — «день Ивана Купалы» ( Иванов день ).

В любом случае, по совпадению или нет, русское название рода отражает «любовь» растения к воде — к влажным местам обитания.

Стародубка

Стебель одиночный, 5—15 см высотой, позднее до 30 см, с раскидистыми ветвями. Листья, овальные, снизу волосистые. Цветки бледно-желтые, 1—7 см. Плодовые головки шаровидные, ножки у них волосистые.

Ревень

Растение 50 см высотой. Стебель полый (пустой), в разрезе слабо-розовый, стеблевые листья овально-треугольные. В пищу идут черешки и реже молодые листья ревеня. В качестве овоща его добавляют в салаты, овощные супы, борщи, соусы, варенья, компоты, желе, мармелад, кисели и как начинку в сладкие пироги.

Пятилистник

Прямостоячий кустарник 15- 150 см высотой с ветвями, покрытыми красновато-коричневой или буровато-серой, отслаивающей корой. Молодые ветки шелковисто-волнистые. На верхушках ветвей – золотисто-желтые цветки. Листья и цветки содержат витамин С, используются для заварки чая.

Лилия саранка

Саранка – тюркское название. По-русски наша лилия зовется царскими кудрями. Луковицы саранки употребляется в пищу. Они содержат большое количество питательных веществ. Они выполняли и историческую миссию: немало соратников и последователей Ермака и первых русских поселенцев спасли они от голодной смерти, пока в Сибири не было освоено земледелие.

Кандык сибирский

Поразительна приспосабливаемость цветка кандыка к нашему климату с его холодной весенней погодой. Можно наблюдать, как побег кандыка прорастает через еще не стаявший снег. Часто цветки распускаются, когда температура воздуха опускается ниже ноля градусов. В холодную погоду опускающимися лепестками он прикрывает завязь. Луковицы кандыка содержат крахмал, глюкозу, белок. Издавна используются в пищу. Нарезанные луковицы высушивают и растирают в муку.

Девясил

Крупное, многолетнее корневищное растение. Корневище мясистое, с сильным запахом. Стебель в верхней части ветвистый. Листья заостренные. Корзинки крупные в редких кистях на толстых цветоносах. Семянки гладкие бурые ребристые, с коротко сросшимися щетинками. Медицинское применение девясила различно. Его целебные свойства были известны уже в Древней Греции и Риме.

Эдельвейс

Эдельвейс также называют «Прометеевым цветком». По преданию, Прометей был прикован именно к тем скалам, на которых растет эдельвейс. Многолетнее травянистое растение. Корневище короткое. Стебли одиночные 10—35 см высотой. Корзинки в количестве 5—9. Семянки волосистые.

Родиола розовая

Также известно под названиями золотой корень, розовый корень. Название «золотой корень» растение получило по корневищу, которое имеет цвет бронзы или старой позолоты с перламутровым блеском. Многолетнее травянистое растение. Стебли, от 1 до 100 на одну особь, имеют высоту от 10 до 60 см. Листья очередные, многочисленные. Семена мелкие, 2,2 мм длиной, 1 мм шириной, коричневые.

2). Работа у доски.

- А теперь давайте проверим, кто же из вас самый внимательный (один обучающийся выходит к доске и распределяет названия растений по группам).

5. Физкультминутка.

Потрудились – отдохнём,

(Ходьба на месте.)

Встанем, глубоко вздохнём.

(Потягивания.)

Руки в стороны, вперёд,

(Повороты туловища.)

Влево, вправо поворот.

(Наклоны влево - вправо.)

Три наклона, прямо встать.

(Приседания.)

Руки вниз и вверх поднять.

(Прыжки.)

Руки плавно опустили,

(Ходьба на месте.)

Всем улыбки подарили.

6.Работа в группах.

- Ребята, теперь вы знаете, какие растения, занесённые в Красную книгу,  произрастают на территории нашего города. И будете с особым внимание к ним относиться. А Смешарики предлагают вам создать законы, которые помогут сохранить и увеличить численность этих прекрасных видов (дети в группах по 4 человека" создают "законы по охране растительного мира).

- Не рвать на природе цветы.

- Разработать меру наказания для нарушителей.

- Регулировать выпас скота в природных зонах.

- Не разжигать в лесу костров.

- Не загрязнять природу.

- Сажать больше деревьев.

- Дерево, трава, цветок и птица не всегда умеют защититься.
  Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни.

- Ребята, ещё существует такая охраняемая природная территория,  на которой под охраной находится  только растения или только животные – это заказник. В связи с этим можно сформулировать ещё один закон:

- Увеличить число заказников.

7.Физкультминутка.

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится,

Прыг – скок, прыг – скок,

Завертелась, как волчок.

Вот присела на минутку,

Почесала клювом грудку,

И с дорожки – на плетень,

Тири – тири, тень – тень – тень!

                                        А. Барто

8. Закрепление изученного.

1). Обсуждение ситуации.

- В качестве закрепления я предлагаю обсудить одну ситуацию. Вы должны определить, что в неё сделано не правильно.

«В походе мальчики пробрались сквозь заросли высокой травы, переплыли речку, чтобы сорвать растущие на другом берегу купальницы, которые они называли «огоньками». «Пусть оценят нас. Мы вон какие большие букеты для них собрали!», - думал каждый».

2). Разгадывание загадок об охраняемых растениях.

- Крош и Бараш хотели бы выяснить, хорошо ли вы запомнили охраняемые растения нашего края, и приготовили для вас загадки.

1). С моего цветка берёт

Пчёлка самый вкусный мёд.

А меня все ж обижают,

Шкурку тонкую сдирают (липа).

2). Это растение часто называют «золотой корень» (родиола розовая).

3). Смотрите туфельки растут,

Их к солнцу стебельки несут.

Он окраской, как лимон,

Может это снится сон?

Нет, наяву сосновый бор,

И туфельки ласкают взор.

Однако, где твой каблучок, скажи (венерин башмачок).

4). Какой цветок также называют «Прометеевым цветком»? (эдельвейс).

5). Применяются для поддержания сил в старческом возрасте и при тяжелых заболеваниях (ятрышник).

6). Это растение в народе называют «огонёк» (купальница).

7). Бледно-жёлтые цветочки

И овальные листочки (стародубка).

8). Побег этого растения можно увидеть еще на не стаявшем снегу (кандык).

9). Его целебные свойства были известны уже в Древней Греции и Риме (девясил).

10). По - русски это растение зовётся «царскими кудрями» (лилия саранка).

11). В пищу идут черешки и реже молодые листья этого растения (ревень).

12).Листья и цветки содержат витамин С, используются для заварки чая (пятилистник).

9. Рефлексия.

1). Бееда.

- Вот и подошла наша экскурсия к концу. Что нового вы узнали о растениях нашего родного края?

- Давайте сосчитаем, у кого больше всего цветочков от Кроша и Бараша. Эти ребята были самыми внимательными на уроке. Они получают наклейки с изображениями любимых героев. А теперь Смешарики предлагают посадить поляну из цветочков (обучающиеся приклеивают цветы к плакату, на котором заранее написано «Берегите растения от вымирания!»).

2). Выразительное чтение.

(Стихотворение читает заранее подготовленный ученик)

Люблю мой край.

Как странно слышать,

Ведь каждый человек свой любит край!

Но небо здесь синее,

Солнце выше!

И в цвет сирени здесь окрашен май.

Дождём и сеном пахнет лето,

Зовёт прохладою река…

А осень золотом одета,

Плывут клочками облака,

Лыжнёю манит вдаль зима,

Морозным утром снег хрустит,

И выйдет с берегов река в апреле.

Лес весной шумит,

Люблю мой край!

Я много мест видала,

И можно хоть полмира обойти,

Но ближе и родней родного края,

Я думаю, мне больше не найти.

(На фоне фонограммы «Звуки леса» происходит показ фотографий родной природы.)

10. Домашнее задание.

- Выберите одно из понравившихся охраняемых растений Кузбасса и нарисуйте его.