Урок окружающего мира в 1 классе "Где живут белые медведи и слоны"
методическая разработка по окружающему миру (1 класс) на тему

Тема урока: Где живут белые медведи и слоны?

Цель:   формирование представления учащихся о животном мире нашей планеты, различной среде их обитания и образе жизни;

             развитие логического мышления, мыслительных операций (сравнение, анализ, обобщение), развитие речи;

             воспитание познавательного интереса у учащихся, экологической культуры познания.

Оборудование:  мультимедийный проектор, экран, ПК;

                               Учебник Плешаков А.А. «Мир вокруг нас»  

                                Просвещение, Москва, 2007г.

                                Плешаков А.А. «Рабочая тетрадь» -

                                Просвещение, Москва, 2007г.

                                Раздаточный материал «Слоник», «Пингвин», «Медвежонок»

                                (для подведение итога урока)

Ход урока.

1. Сообщение темы урока.

1. Повторение:

Работа по карточкам ( у каждого пары учеников своя карточка, на которой они должны указать стрелочками зимние (весенние, летние, осенние) месяцы.

Проверка:

- Назовите времена года, начиная с весны (осени);

-Кто назовёт зимние месяцы? И т.д.

-Можно ли сказать так, что на территории, на которой мы с вами проживаем, есть все времена года?

Слайд 2. Тема урока.

- Но оказывается есть на нашей планете районы, в которых смена времен года почти не заметна? Где находятся такие места? (Экватор -жаркие районы планеты, полюса –холодные районы планеты)

 (прикрепить карточки на доску, где изображение глобуса)

2. Сегодня мы совершим путешествие к этим  местам, чтобы узнать какие животные там живут. Давайте отгадаем загадки и узнаем о каких животных пойдёт сегодня речь на уроке (даются хорошо читающим ученикам):

В чёрных фраках,

В белых майках круглый год

Ходит этот удивительный народ.(пингвины)

У этого зверя огромный рост,

Сзади у зверя-маленький хвост,

Спереди зверя-хвост большой.

Кто же это? Кто он такой?(слон)

Среди снегов и льда не голодает.

За рыбой в холодную воду ныряет.

Густая белая шерсть спасает.

От морозов согревает (белый медведь)

-Кто знает где живут эти животные?(дети высказывают свои предположения)

-Я предлагаю всем нам отправиться в путешествие и посмотреть, как живётся этим животным. А поможет нам в этом Цветик- семицветик. (учитель показывает Цветик-семицветик и вместе с учениками произносит:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.)

Один из учеников выходит к доске, отрывает лепесток и все говорят:

Лишь коснёшься ты земли.

Быть по нашему вели!

- Вели оказаться там, где живут белые медведи! (ученики встают, кружатся с закрытыми глазами, садятся.)

Слайд 3  

-Где, же мы, ребята? Кругом снег, лёд, здесь очень холодно.(На севере)

-Нам нужно срочно вооружиться всем необходимым, чтобы не замёрзнуть. Ребята, посмотрите задание 1 с.31 в Рабочей тетради и скажите, что нам понадобится. Обведите карандашом те вещи, которые нам будут необходимы в этом холодном месте.(уч-ся работают)

 Слайд 3.(тот же) 

На земле есть очень холодный район –это Северный Ледовитый океан. Большая его часть постоянно покрыта льдом и снегом. (учитель показывает на глобусе и на карте на с.73 учебника Северный Ледовитый океан.) В этом районе Земли расположен северный полюс.

-Ребята, посмотрите на с.72 учебника, кто нас встречает? (ученики читают названия животных: поморник, белый медведь, морж, тюлень).

2. Работа над новым материалом.

 Слайд 4.

1. Могучих белых медведей называют «белым хозяином Северного полюса»

Такой зверь разгуливает на арктическом морозе в теплой красивой шкуре, которая скрывает толстый слой жира. Шуба и жир помогают медведю плавать как пробка. А шкура даже не намокает.

Ныряя в воду, медведь оказывается под толстым слоем льда.

Слайд 5.

Медведь способен разбить слой льда своей большой головой. Другие животные в Арктике пробивают бивнями (моржи), а маленькая нерпа прогрызает лед зубами.

Слайд 6.

Чем питается белый медведь? Неужели медом, как его лесной брат - бурый мишка? (Рыба) Животные, которые питаются мясом, рыбой называются …Хищниками. А для такой пищи нужны острые зубы!

Слайд 7.

Рассмотрим нашего мишку повнимательнее. Подошва лап покрыты у медведя густой жесткой шерстью, поэтому лапы не мерзнут и не скользят на льду. А между пальцами есть плавательные перепонки.

Слайд 8-9.

Мишка очень хороший пловец, ведь его пища находится в воде.

Иногда медведь уплывает от берега на расстояние до 500км от берега.

Слайд 10-11.

Он выходит на лед или передвигается на льдине.

Слайд 12.

Белый медведь прекрасно плавает и под водой. Когда он ныряет, маленькие уши его закрыты, а глаза высматривают добычу. Маленькие уши не мерзнут на морозе, у зверя отличный слух и нюх.

Слайд 13.

2. Белые медведи любопытные и, в общем-то, добрые существа. На человека они почти не нападают. Но медведица никогда не даст в обиду своих медвежат. Будет защищать их очень агрессивно. Посмотрите, как проводят время белые братишки бурых медведей.

Слайд 14.

Но зверь всегда зверь. Иногда приходится и порычать на непрошенных соседей, которые пришли на территорию.

Слайд 15

Сегодня участились случаи, когда медведь приходит к жилью человека в поисках пищи. Медведь находит ее даже в мусорных баках. Со всего поселка сбегаются собаки, чтобы прогнать «хозяина Арктики», но мишке они не страшны – мелковаты по сравнению с ним.

Слайд 16.

Вот такой он – Хозяин белых северных пустынь.

Слайд 17.

Но потепление, которое уничтожает ледяное покрытие Северного полюса, нарушает обычную жизнь белого медведя. И возможно чаще мы будем видеть мишку на черной земле, как короля без королевства.

Слайд 18.

Но белый медведь пока не унывает и предлагает вам разминку:

Топай мишка, топай мишка,

Приседай со мной братишка.

Руки вверх, вперёд и вниз,

Улыбайся и садись.

Слайд 19-20.

Зимуют белые медведи в берлоге изо льда. В ноябре или декабре мамаша-медведица выкапывает в снегу глубокую берлогу. Через 1-2 месяца на свет появляются два-три малыша, которые спят вместе с ней в тёплой берлоге до наступления весны. Детёныши белых медведей остаются с матерью ещё примерно два года после рождения. Всё это время она их кормит и заботится о них.

Слайд 21

Весь мир интересуется жизнью белых медведей, поэтому во многих зоопарках мира содержат этих зверей.

Слайд 22

Зоопарк старается создать условия похожие на те, в которых проживает медведь на севере. Однако, получается ли это у человека?

Слайд 23-24.

Давайте сравним и сделаем вывод: Где же лучше белому медведю?

Слайд 25-30

3.Соседи белого медведя по полюсу.

-Итак, ребята, ответьте на вопрос: где живут белые медведи? (На Северном полюсе, учитель помещает картинку с изображением белого медведя на доску, где нарисован глобус.)

-Как вы помните, на Земле есть два полюса: Северный и Южный (учитель показывает на глобусе полюса.) Район Земли, где расположен Южный полюс, называется Антарктидой.

- А сейчас Цветик-семицветик поможет нам оказаться в Антарктиде! (снова читается стих-е, отрывается лепесток и учитель произносит желание):

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.)

Один из учеников выходит к доске, отрывает лепесток и все говорят:

Лишь коснёшься ты земли.

Быть по нашему вели!

-Вели, чтобы наш класс оказался на Южном полюсе!

(Дети снова кружатся с закрытыми глазами, а учитель показывает слайд 31.)

Слайд 31.

4.- Ребята, как вы думаете. Надо ли будет снимать тёплую одежду, если мы окажемся на Южном полюсе, в Антарктиде? (Нет, потому что там тоже холодно.)

(учитель или кто-либо из детей читает текст на с.72 в учебнике. Антарктида-…)

Слайд 32-33

-Как вы думаете, кто живёт в Антарктиде? (рассмотреть иллюстрацию на с.72 и прочитать названия животных.)

Слайд 34-35

(Дети рассматривают презентацию, а учитель подробно рассказывает о пингвинах):

-Пингвины- морские птицы. Они хорошо ныряют и плавают, добывая себе пищу-рыбу, крабов, рачков. Пингвины не умеют летать, потому что вместо крыльев у них лапы-ласты, которые помогают им плавать.

(Опишите пингвина, какой он?)

Голова и спинка чёрные с синим и зелёным отливом, а на брюшке перья ослепительно белые. Когда пингвины выходят на берег на прогулку, кажется, что это люди неторопливо гуляют парами и поодиночке в нарядных чёрных фраках. У пингвинов нет пуховых перьев, но у них есть толстый слой жира под кожей, который спасает от сильных морозов и ветров. В Антарктиде, где живут пингвины, всегда холодно. Но даже в таких суровых условиях пингвины выводят птенцов. В самый разгар морозов пингвиниха откладывает одно яйцо.

Слайд 36-37

Появление яйца будущие родители встречают радостными криками, кланяются и благодарят друг друга. Затем отец пингвин берёт яйцо и прячет его в жировую складку на брюшке. Теперь он будет держать его на лапах-ластах 2 месяца, стоя на трескучем морозе и сильном ветре, почти не двигаясь. Всё это время пингвин ничего не ест и живёт только за счёт жира, который он накопил летом. А мама пингвиниха в это время плавает и ныряет в море и нагуливает жир. Но вот появляется птенец, и теперь его воспитанием занимается мама.

Физминутка для глаз «Пингвины»

Слайд 38

-Итак, ребята, ответьте на вопрос: где живут пингвины? (На Южном полюсе, учитель помещает картинку с изображением пингвина на доску, где нарисован глобус.)

- Мудрая Черепаха приготовила для вас очень интересный вопрос:(дети читают его в учебнике на с.72) «охотятся ли белые медведи на пингвинов?» (Нет, потому что эти животные живут в разных районах земли.)

Природа приспосабливает животных для проживания в своих районах планеты.

5. Где на нашей планете не бывает зимы? (Экватор)

Слайд 39

-Как вы думаете, а какая будет одежда в этих районах?

Именно в этих местах и проживают самые крупные животные суши.

(вновь на помощь приходит Цветик-семицветик

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.)

Один из учеников выходит к доске, отрывает лепесток и все говорят:

Лишь коснёшься ты земли.

Быть по нашему вели!

-Вели отправиться в тёплые страны, где живут слоны!

(Дети вновь кружатся с закрытыми глазами, а учитель показывает слайд 40.)

Познакомимся со слонами поближе.

Просмотр видео-презентации  о слонах.

-Куда мы поместим слона? (уч-ль прикрепляет картинку на экватор)

3. Итог урока. Вопросы на экране.(Слайд 41)

   -Ребята, вы сегодня узнали о том, где живут белые медведи, пингвины и слоны. Перед вами лежат изображения этих животных. Решите про кого из них вам больше всего понравилось узнавать на уроке и раскрасьте его.

(Уч-ся под музыку из м/ф «Умка» выполняют задание)