Проектная деятельность учащихся начальных классов
творческая работа учащихся по окружающему миру (2 класс) по теме

Актуальность проблемы:

В произведениях художественной литературы и в речи окружающих нас людей мы часто встречаем пословицы. Они очень ярко и точно подмечают поступки людей, различные явления природы. И мы решили больше узнать о пословицах.

Цель: расширить представление о пословице, как жанре русского фольклора.

Задачи:

1. познакомиться с тематикой пословиц
2. научить соотносить пословицы с рисунками
3. совершенствовать навык работы с дополнительной литературой
4. учить работать на компьютере
5. учить находить необходимую информацию в Интернет
6. учить общению друг с другом
7. учить представлять результат своей работы

Вид проекта:

1. по количеству участников - групповой
2. по месту проведения – урочный
3. по времени – краткосрочный

Этапы проекта:

1. Изучить  дополнительную литературу, содержащую пословицы различной тематики
2. Каждой группе участников из ряда тем пословиц выбрать 2 и представить их классу
3. Каждой группе участников выполнить творческие работы на выбор:

1. Соотнесение пословиц с рисунком
2. Восстановление  пословиц
3. Озорные буквы в пословицах
4. Весёлые тесты – пословицы

1. Шифровка пословицы

4. Выполнить задание учителя
5. Сделать вывод

Состав первой группы:

Саенко Николай, Погорелов Виталий, Чумаченко Дмитрий –

мальчики 2 класса

Мы выбрали пословицы о труде:

1. Труд кормит и одевает
2. Больше дела, меньше слов
3. Не игла шьет, а руки
4. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда

Мы выбрали пословицы о дружбе:

1. Один в поле не воин
2. Не имей сто рублей, а имей сто друзей
3. Друг познается в беде
4. Старый друг лучше новых двух

И составили творческие задания для одноклассников:

Восстанови пословицу:

1. Трудно в учении – легко на каникулах

Озорная буква:

2. Старый круг лучше новый двух

Веселые тесты – пословицы

3. Без труда не вытащить и …

1. Жвачку из волос
2. Рыбку из пруда
3. Меня из Интернета

4. Один в поле …

1. Не воин
2. Не воет
3. Сам себе хозяин

5. Не имей сто рублей, а имей …

1. Сто друзей
2. Сто миллионов
3. Хорошие отметки

Состав второй группы:

Батискина Алена, Иванова Ангелина – девочки 2 класса

Мы выбрали пословицы об учении:

6. Ум без книги, что птица без крыльев
7. Больше дела – меньше слов
8. Знание – сила
9. Трудно в учении – легко в бою

Мы выбрали пословицы о Родине:

1. Родная сторона - мать, чужая - мачеха
2. Родина - мать, умей за нее постоять
3. Чужбина - калина, родина - малина
4. На чужбине и собака тоскует

И составили творческие задания для одноклассников:

Составь пословицы:

1. Мать, мачеха, чужая, родная, сторона
2. В учении, в бою, трудно, легко
3. Ум, без, крыльев, птица, как, без, книги

Расшифруй пословицы:

1. ниезна – ласи
2. надиро тьма, мейу за ене стоятьпо

Исправь ошибки:

1. Больше дела – меньше снов
2. На чужбине и собака кукует

Состав третьей группы:

Колесников Виктор, Батиева Ольга – учащиеся  4 класса

Мы выбрали пословицы о здоровье:

1. Холода не бойся, по пояс мойся
2. В здоровом теле – здоровый дух
3. Болезнь и поросенка не красит
4. Чистота – залог здоровья

Мы выбрали пословицы с числами:

1. Семь раз отмерь, один раз отрежь
2. Два сапога – пара
3. Ум хорошо, а два лучше
4. Семь бед – один ответ
5. Скупой платит дважды

И составили творческие задания для одноклассников:

Озорные буквы:

1. Голода не бойся, по пояс мойся
2. В здоровом теле – здоровый пух
3. Два сапога - тара

Закончи пословицу:

1. Чистота – залог …
2. Семь бед – один…
3. Семь раз отмерь, один

Узнай пословицы в картинках:

Задания учителя:

Узнайте пословицы:

1. Кровососущее насекомое не сможет заострить свой орган обоняния
2. Сильная боязнь имеет большие органы зрения
3. Перенесшая шок ворона испытывает страх перед всяким растением с древовидными ветками без главного ствола

Викторина:

1. Назовите имя фольклорного погонщика телят
2. Какие органы чувств перечислены в девизе безжалостного злопамятного мстителя?
3. Назовите конечный пункт путешествия с языком
4. Какой математический закон стал популярной пословицей?
5. Какая пословица настоятельно рекомендует подсказывать друзьям на уроке и давать списывать на контрольной?
6. Её маслом не испортишь
7. Здоровое дерево он не долбит и для него длинный язык не порок
8. За двумя ими погонишься и ни одного не поймаешь
9. Она на сене – сама не ест и другим не дает

10. Она и во сне кур считает

11. Не буди спящего его

12. Дареному ему в зубы не смотрят

13. Она грязь всегда найдет

14. Они познаются в беде

15. Кто платит дважды?

16. Как поступит умный человек, встретив на пути гору?

17. Что называют зеркалом души?

18. Что летит, когда лес рубят?

19. Что делает с рублем копейка?

20. Кто должен свистнуть, чтобы произошло несбыточное?

Озорные буквы:

2. На обиженных соду возят
3. Голод не щетка
4. Мы сами с ушами
5. В тихом омуте черви водятся
6. Без моли и хлеб не естся
7. На ловца и дверь бежит
8. На мышку и мошка зверь
9. Своя щука – владыка
10. Работа не полк – в лес не убежит

10.Крутится как булка в колесе

11. Нашла коза на камень

12. Двое пишут – семеро руками машут

13. Лес рубят – кепки летят

14. Не зная броду, не суйся в моду

15. В семье не без удода

16. От бобра бобра не ищут

19. Лось до добра не доведет

Вывод:

Из дополнительных источников информации мы узнали много интересного о пословицах. В словаре пословице дано такое определение:  пословица – это краткое изречение с назидательным смыслом; народный афоризм. Мы узнали, что пословицы чаще всего имеют прямой и переносный смысл, что чаще всего во второй части пословицы содержится вывод и поучительный смысл. Пословицы называют жемчужинами народного творчества, они оказывают воздействие на чувства человека.  Поучения, заключенные в них, легко воспринимаются и запоминаются. Выверенные опытом многих поколений русские народные пословицы служат борьбе за то, чтобы честность, доброта, справедливость, храбрость, любовь к труду, к Родине, матери стали жизненными нормами каждого члена общества. Пословицы помогают лучше понять правила житейской мудрости. Они учат нравственным основам жизни, говорят о правде и лжи, страхе, похвальбе, глупости, лени, доброте, ссоре.

Пословицы недаром молвятся-

Без них прожить никак нельзя.

Они великие помощницы

И в жизни верные друзья.

Порой они нас наставляют,

Советы мудрые дают.

Порой чему-то поучают,

И от беды нас берегут.

Паспорт проекта

Тема: Машины 21 века

Учебный предмет: надпредметный

Тип проекта: творческий

Участники: учащиеся и их родители

Продолжительность: одна неделя

Цель:

1. способствовать формированию культуры взаимодействия в семье через совместную                                                 деятельность детей и родителей
2. приобретение навыков трудолюбия, творчества

Задачи:

1. способствовать формированию у родителей интереса к делам класса;
2. развитие положительных эмоций;

Продукт: творческая работа

Область применения:

Защита учащимися проектов «Машины 21 века»  прошла на классном часе по теме «Труд в жизни человека»

Актуальность:

В ходе беседы на тему «Труд в жизни человека» дети пришли к выводу о том, что каждой семье неплохо было бы иметь машины, облегчающие домашний труд. Им было предложено придумать совместно с родителями проект машины для своей семьи.

Основополагающий вопрос:

«Как облегчить домашний труд?»

Этапы проекта:

1. Организационный этап (1 день)

Постановка задачи

2. Основной этап (5 дней)

Совместная работа с родителями по созданию проекта своей машины.

3. Заключительный этап (1 день)

Отчет учащихся о проделанной работе на классном часе «Труд в жизни человека»                          

Результаты проекта:

Участники проекта – учащиеся 3 класса

Руководитель: Любовская Наталья Алексеевна

Тема проекта: «Чай – наш любимый напиток»

Тип проекта: исследовательский, индивидуальный

Учебный предмет: окружающий мир

Продолжительность проекта: 7 дней

Область применения: 

1. Проект проводится во внеурочное время, на одном из уроков окружающего мира ученики представляют результаты своего исследования.

Актуальность:

2. Есть много напитков – вкусных, питательных, целебных, но ни один из них не сравнится с напитком по имени – чай. Чай знают и любят миллионы людей во всех краях планеты. Чай пьют во всякое время года, во всяких час дня и ночи, как лакомство и как лекарство, за рабочим столом и за дружеской беседой. Чай – один из самых древнейших напитков. Есть народы, которые не мыслят себе ни дня без чая, ценят чай наравне с хлебом как жизненно важный продукт. Вот уже более 5000 лет чай изучают как растение, как пищевое сырье, как готовый продукт питания, и даже как лекарственное средство. А много ли информации о чае и где её можно найти?

Основополагающий вопрос: Что мы знаем о чае?

Цели:

3. учить работать самостоятельно
4. учить находить ответ на поставленный вопрос
5. учить пользоваться дополнительными источниками информации
6. формировать навыки мыслительной деятельности

                                                                                                                                                                                          Задачи проекта:

1. Организовать деятельность детей по сбору информации

1. Как можно больше узнать о чае
2. Сделать творческую работу: выполнить рисунок, аппликацию

Этапы проекта:

1. Организационный этап (1 день)
2. Основной этап (5 дня)

III. Заключительный этап (1 день)

Ход проекта:

Организационный этап:

1. Проводится беседа, в результате которой ученики приходят к выдвижению гипотезы  «Много ли мы знаем о чае?»
2. Формулирование исследовательских вопросов /о чем хочется узнать/
3. Каждый ученик выбирает одну из предложенных тем:

1. Что пили на Руси до появления чая?
2. Как на Руси появился чай?
3. Чай – полезный напиток!

Основной этап:

1. Идет сбор информации по темам /самостоятельная работа/
2. Анализ собранной информации /в школе с учителем/
3. Оформление работ /самостоятельная работа/
4. Выполняются творческие работы /самостоятельная работа/

Заключительный этап:

1. Отчет о проделанной работе /на одном из уроков окружающего мира/  

Результаты проекта: