Современные образовательные технологии (из опыта работы).
статья (1, 2, 3, 4 класс)

№ п/п

СОТ

Характеристика

Используются

В учебной деятельности

Во внеурочной деятельности

1

Информацион-но – коммуникаци-онная

Применение ИКТ  способствует  достижению основной цели модернизации образования – улучшению качества обучения, обеспечению развития личности, ориентирующейся в информационном пространстве, приобщенной к информационно-коммуникационным возможностям современных технологий , а также представить имеющийся опыт и выявить его результативность

Получать информацию из разных источников, пользоваться ей и создавать ее самостоятельно.

ИКТ применяю на всех этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле. В основном использую обучающие ИКТ-программы, тесты, проекты, наглядные пособия,  презентации, видеоуроки….

получать информацию из разных источников, пользоваться ей и создавать ее самостоятельно.

Музыкальное сопровождение, фотографии, цитаты, портфель творческих работ, презентации…

2

Развития критического мышления

Это тип мышления, который помогает  критически  относится к любым утверждениям, не принимать ничего на веру без доказательств, но быть при этом открытым новым идеям, методам, необходимое условие свободы выбора, качества прогноза, ответственности за собственные решения. 

 1.Прием «Кластер»  2. Таблица                          3.Учебно- мозговой штурм            4.Интеллектуальная разминка                            5. Зигзаг, зигзаг -2     6.Прием «Инсерт»   7.Эссе                                8.Приём «Корзина идей»                                9.Приём «Составление синквейнов»                                 10. Метод контрольных вопросов                      11.       Приём «Знаю../Хочу узнать…/Узнал…»   12.Да – нет       13. Приём «Чтение с остановками»                      14. Приём « Взаимоопрос»   15.Приём «Перепутанные логические цепочки»

1.Приём « Перекрёстная дискуссия»                     2. Ролевой проект                               3. Круги по воде

3.

Проектная деятельность

Ученик сам должен активно участвовать в получении знаний. Проектная технология – это практические творческие задания, требующие от учащихся их применение для решения проблемных заданий, знания материала на данный этап, ученик сам должен активно участвовать в получении знаний. Являясь исследовательским методом, она учит анализировать конкретную проблему или задачу. Овладевая культурой проектирования, школьник приучается творчески мыслить, прогнозировать возможные варианты решения стоящих перед ним задач.

В конце изучения темы по определенному циклу, как один их видов повторительно-обобщающего урока. Одним из элементов такой методики является проектная дискуссия, которая основана на методе подготовки и защита проекта по определенной теме.      Урок – моделирование                           Урок – исследование

Проекты по рабочей программе

Создание проектов по интересующим темам, возникшего в результате изучения тем.

Проект «Моя малая родина» .

Проект  «Птицы наши друзья».

Проект «Клязьма – реченька»  и др.

4.

Проблемного обучения

Технология проблемного обучения предполагает организацию под руководством педагога самостоятельной поисковой деятельности учащихся по решению учебных проблем, в ходе которых у учащихся формируются новые знания, умения и навыки, развиваются способности, познавательная активность, любознательность, эрудиция, творческое мышление и другие личностно значимые качества.

Перед учащимися ставится проблема и они исследуют пути и способы ее решения:                                           -строят гипотезу,                                 -намечают и обсуждают способы проверки ее истинности,                                           -аргументируют, проводят эксперименты, наблюдения,                                     -анализируют их результаты,                                     -рассуждают, доказывают.

Урок окр мира 4 кл. «Петр 1 – гений или злодей?»                                             Урок математики 3 кл. «Круг и окружность»

Разбор и решение жизненных ситуаций на классных часах.

Выбор будущей профессии.

Движение Первых.

Разговоры о важном.

Минутки здоровья.

5.

Игровые

Игра наряду с трудом и ученьем – один из основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего существования                                                         - осуществляет более свободные, психологически раскрепощённый контроль знаний.                                        - исчезает болезненная реакция учащихся на неудачные ответы.                                                  - подход к учащимся в обучении становится более деликатным и дифференцированным.                                  Обучение в  игре  позволяет научить: распознавать, сравнивать, характеризовать, раскрывать понятия, обосновывать, применять

Ребусы, кроссворды, алфавитный сад, филворды, игры – путешествия, ролевые игры.

«Паутина»,

«Четвёртый лишний», мн.др.

Игры –соревнования, сценки, спектакли, праздники.

6.

Здоровьесбере-гающие

Применение таких технологий помогает сохранению и укрепление здоровья  школьников: предупреждение переутомления учащихся на уроках; улучшение психологического климата в детских коллективах; приобщение родителей к работе по укреплению здоровья школьников; повышение концентрации внимания; снижение показателей заболеваемости детей, уровня тревожности.

· соблюдение санитарно – гигиенических требований, правил техники безопасности;                                     -рациональная плотность урока                                                  -четкая организация учебного труда;

-строгая дозировка учебной нагрузки;                                   -смена видов деятельности;                       -место и длительность применения ТСО;                                            - индивидуальный подход к учащимся с учетом личностных возможностей;                               -благоприятный психологический климат, ситуации успеха и эмоциональные разрядки;                                           -профилактика стрессов:                                             -проведение физкультминуток и динамических пауз на уроках; и т д

Игры: дидактические, ролевые, деловые, релаксация, оформление кабинета,. Технологии эстетической направленности. Сюда относятся походы в музеи, посещение выставок, работа в кружках, то есть все мероприятия, развивающие эстетический вкус ребенка. Эмоциональные разрядки, стиль общения и др.