Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта
методическая разработка

МБОУ «Хадарская средняя общеобразовательная школа им. С.Д.Флегонтова»

Ноевой Сата Ивановны,

учителя начальных классов

Дата рождения: 15 июля 1972г.

Образование: среднее специальное – Вилюйское педагогическое училище им. Н.Г.Чернышевского, специальность «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы», квалификация  «учитель начальных классов,старший пионер.вожатый», 1991г.

Высшее – Саха государственная педагогическая академия, специальность «Педагогика и методика начального образования», квалификация «Учитель начальных классов», 2004 г.

Категория: высшая-2018

Общий трудовой стаж — 28 лет;

Педагогический стаж — 28 лет;

Стаж работы в МБОУ « Хадарская СОШ  им. С.Д.Флегонтова – 27 лет.

Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта.

          Одним из направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» является переход на новые образовательные стандарты, которые ставят перед начальным образованием новые цели.

   Если раньше основной целью обучения была передача знаний-умений-навыков по предмету, то задачи «новой школы» состоят в том, чтобы не только передать знания, но и пробудить интерес учеников к теме, стимулировать поиск дополнительной информации.  Каждый  учитель при обучении и воспитании школьников ставит перед собой определённую  цель. Моя  цель  в работе с учениками начальных классов заключается  в воспитании всесторонне  развитой личности;  учить детей  быть честными, добрыми,  отзывчивыми, т.е. быть настоящим   человеком.

       Многолетняя практика убедила в том, что главная миссия учителя на начальном этапе обучения - дать хорошие знания, которые станут фундаментом для дальнейшего обучения, развить способность к самопознанию, пониманию своей индивидуальности, сформировать потребность учиться  и саморазвиваться. Добиться этого возможно только при гуманно-личностном подходе к процессу обучения и воспитания путем внедрения в практику учителя современных образовательных технологий, которые позволят решить задачу современного инновационного образования – воспитание социально - активной личности.

Практическая значимость, актуальность и перспективность опыта (степень соответствия современным тенденциям развития образования)

      Ребенок ждет встречи со школой, проявляет интерес ко всему, что с ней связано. Как скоро и как успешно он приспособится к новой жизни, во многом зависит от учителя. И вот передо мной встал вопрос: как организовать работу с первоклассниками, чтобы облегчить маленькому ребенку привыкание к учителю, к новым школьным правилам, к резкой смене ведущей деятельности. Освободится от страха быть непонятым, неправильно ответить, поступить. Я убедилась, что разрешить эти вопросы я смогу, используя современные педагогические технологии.  Мне помогает в решении педагогических проблем концепция развивающего обучения, разработанная Л.С.Выготским, в центре которой - развитие человека как личности.  

     В учебном процессе работаю по УМК «Школа России», которая полностью соответствует стандартам второго поколения. Эта программа интересна, доступна детям, она помогает мне в развитии и более успешном обучении  учащихся и побуждает к творчеству и учителя, и детей. В своей работе постоянно стремлюсь к новым  формам и методам работы с учащимися.

 Концептуальность (своеобразие и новизна опыта, обоснование   выдвигаемых принципов и приемов)

      Сегодня, когда от человека требуется умение принимать нестандартные решения, каждый учитель старается пробудить в детях способность к творчеству – важнейшему качеству современного человека. Способности у всех разные. Видеть их и помочь им раскрыться – высокая миссия учителя. Поэтому свои уроки превращаю в совместную творческую деятельность с учащимися.  Отбираю наиболее эффективные методы и приемы обучения, средства, способствующие активизации мыслительной деятельности школьников. Мыслительную деятельность ребят стимулирую различными средствами и приемами. Использую методы исследовательского характера, познавательные игры, интегрированные уроки с применением мультимедийных технологий. Культура, интеллектуальность и нравственный облик, педагогическое мастерство являются одним из главных условий эффективности урока и проводимых мероприятий.

 Находясь в постоянном творческом поиске, за годы своей работы, научилась сочетать традиционные методы и формы обучения с инновационной практикой. Чтобы идти в ногу со временем, чтобы знания моих учеников соответствовали современным требованиям образования, использую такие технологии, как: информационно-компьютерные, здоровьесберегающие, игровые, проектные, исследовательские, проблемно-диалогическую.

В своей педагогической деятельности активно использую технологию личностно-ориентированного подхода в обучении, так как приходится работать одновременно с учащимися, различными по подготовке, особенностям мыслительной деятельности, типам памяти, умению учиться.

Использую задания:

· с наличием образца выполнения;

· со вспомогательными вопросами;

· с инструкциями;

· с применением классификации (предлагается самостоятельно составить схему или таблицу).

      Применение данной технологии обеспечивает эффективный характер деятельности каждого учащегося, предоставляет возможность оказать школьникам оперативную помощь на любом этапе урока.

           В коллективной деятельности плодотворно используется работа в паре, в основном на уроках систематизации и обобщения знаний, поскольку ученики  уже имеют запас информации. Позволяет закрепить материал, проверить уровень знаний, выявить возможные пробелы, устранить их и систематизировать знания учащихся. Применение парной формы на уроках приобретения новых знаний даёт возможность ученику оценить собственные успехи в усвоении нового материала и проверить умение обучать других, пробовать себя в роли учителя, проверяющего, обучающего.

    Используется технология работы в группах, так как обеспечивает развитие самостоятельности учащихся, навыка ведения дискуссии, умения публично отстаивать свою позицию. Успех в современном мире определяется способностью человека организовывать свою жизнь: видеть дальнейшую и ближайшую перспективу, находить и привлекать необходимые ресурсы, намечать план действий и осуществлять его, оценивая, удалось ли достичь поставленных целей.

В преподавании литературы использую интегрированные уроки. Это способствует формированию у детей целостного представления об общечеловеческой и отечественной культуре. Разработаны уроки, объединяющие учебный материал по литературе и другим дисциплинам: музыке, изобразительном искусстве.

  Использую в процессе обучения и здоровьесберегающие технологии, которые формируют у учащихся осознанную потребность в ведении здорового образа жизни.

     Использование данных технологий повышает у учащихся интерес к изучению предметов, развивает внимание, память, оптимизирует процесс обучения.

Ведущая педагогическая идея.

    Моя ведущая идея – всё, что делаю, должно работать на личностный рост моих учеников. Мы учим детей, любить мир и людей, стремиться познавать новое, вести здоровый образ жизни. Стремлюсь к тому, чтобы обучение в школе стало интересным и радостным для моих ребят, имело развивающий характер, поэтому глубже и разносторонне подхожу к изучаемым вопросам. Выбираю такие формы работы, через которые информационное поле ребёнка насыщается позитивными образами, расширяющими горизонт его знаний и побуждающими к созидательной деятельности.

Оптимальность и эффективность средств.

     Уверена, что правильно организованное обучение должно вести за собой развитие. Характер помощи, которую оказываю ученику, это не прямая подсказка, как выполнить задание, а организация коллективного поиска, при котором ребенок напрягает свой ум в совместной деятельности со мной и товарищами по классу. Даже при минимальном участии в общей работе он чувствует себя соавтором, соучастником в выполнении задания, накапливая умения и развивая способность к самостоятельной деятельности. Это воспитывает у ученика веру в свои силы. Каждый урок строю таким образом, чтобы ученики наблюдали, сравнивали, классифицировали, группировали, делали выводы, высказывали собственное мнение.

     Особое значение придаю проверке знаний школьников. Провожу устный опрос, тестирование, зачеты. Мои ученики уже умеют  осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

      Применение современных образовательных технологий в процессе обучения предмету помогает мне в создании для учащихся оптимальных условий для личностного самовыражения, развития способностей, умения обосновывать свои действия, самостоятельно ориентироваться при выполнении нестандартных заданий, свободно высказываться. Сочетание традиционной системы обучения и современных технологий обеспечивает высокое качество знаний.

 Результативность опыта (ориентированность опыта на конкретный практический результат, успехи и достижение учащихся)

           Итогом проведенной работы было то, что дети научились самостоятельно работать,  не пугаться новой нестандартной учебной ситуации, а с интересом находить ее решение, расширять и добывать новые знания, оценивать результат выполненной работы, у наименее успешных детей не выработалась отрицательная оценка мотивации к учебе. Дети учатся с удовольствием, не боятся контрольных работ, у них выработалась адекватная самооценка и положительная учебная мотивация. Кроме этого у ребят сформировались познавательные и учебные интересы, они задают массу вопросов, поиск ответов на которые – совместная деятельность учителя и учеников,  они спорят, отстаивая свою точку зрения, но умеют и принять сторону другого ученика, если не правы.  

Результатом применения вышеперечисленных технологий  могу назвать следующее:

·Повышение качества знаний учащихся, развитие способностей каждого ученика;

·Приобретение навыка самостоятельно организовывать свою учебную деятельность;

· Активизация познавательной деятельности и творческой активности учащихся;

· Формированию личностных качеств ученика;

· Развитие у школьников операционного мышления, направленности на поиск оптимальных решений;

· Формирование умения организовать сбор информации и правильно ее использовать;

· Формирование у учащихся осознанной потребности в ведении здорового образа жизни;

Полученный  педагогический опыт считаю  актуальным,  поскольку проводимая работа позволяет получать высокие результаты подготовки учащихся, развивает творческие способности детей.  Мои ученики  участвовали в  улусных  научно-практических конференциях с исследовательскими работами: НПК« Новгородовские чтения», «Аныгы нэhилиэк, угэстэр уонна сана са5ахтар», « Протодьяконовские чтения».

    У моих выпускников сформировано «умение учиться»: они умеют самостоятельно работать с источником знаний, понимают и принимают учебные задания, проверяют свою работу и работу напарника; умеют сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать и систематизировать материал; а главное – у них особый стиль общения, в котором преобладает дух сотрудничества, сопереживания и взаимоуважения.

    Моим учащимся интересно всё. На протяжении ряда лет  большой интерес ученики проявляют к дистанционным конкурсам  и олимпиадам, которые расширяют кругозор учащихся, развивают творческое мышление, повышают самооценку учащихся. Считаю, что участие в таких мероприятиях является альтернативным способом получения знаний. Это- очные и  заочные олимпиады, турниры, игры республиканского, всероссийского, международного уровня: « Айар аргыс», « Тииҥчээн», «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Лисенок», « Муравейник», «Умка», в которых они охотно участвуют.

    Классным руководителем я работаю 28 лет. Целью моей воспитательной работы является создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Методика моей воспитательной работы строится на коллективной творческой деятельности. Опираясь на общеобразовательную подготовку учащихся и учитывая их интересы, способности и возрастные возможности провожу воспитательные мероприятия, которые расширяют кругозор учащихся, увеличивают познавательные возможности, развивают самостоятельность и активность. Дети моего класса активно участвуют во всех школьных, улусных мероприятиях.

          Каждым учеником моего класса ведётся портфолио, которое представляет собой подборку, коллекцию работ, целью которой является демонстрация образовательных достижений учащегося. Портфолио позволяет проследить индивидуальный прогресс учащегося, достигнутый им в процессе обучения, причем вне прямого сравнения с достижениями других учеников.  

      Важнейшую  роль в воспитании детей играют родители, которых сумела организовать и объединить. Считаю, чем дружнее и сплочённее родители, тем дружнее дети. Родители принимают активное участие во всех классных мероприятиях, помогают мне, как классному руководителю в организации и проведении, а детям в подготовке мероприятий. Родители живут жизнью класса вместе с детьми. За период обучения в начальной школе было проведено множество внеклассных мероприятий.

Использование в педагогической деятельности современных образовательных технологий, в том числе и ИКТ: 

В своей педагогической деятельности я использую следующие образовательные технологии: