Маршрутный лист по работе с одарёнными детьми
учебно-методический материал (4 класс)

Этапы

Рефлексия

Психолого-педагогическое сопровождение

Диагностика, определение целей и задач

Знаю –умею -достиг

1. Высокий уровень знаний по ………..
2.Особый интерес вызывает ……….

3.Умеет пользоваться Интернет, посещает кружки …….., секции…

4. Снижено зрение, быстрая утомляемость………..

Психолого-педагогической службой выявлены виды одаренности обучающегося: интеллектуальная……..
Задачи 
1. Обеспечить вариативность внеурочной деятельности обучающегося. 
2. Составить ИМ с учетом интересов ребенка. 
3. Развивать навыки исследовательской деятельности. 
4. Совершенствовать в дальнейшем творческий потенциал и лидерские качества обучающегося, умения работать в коллективе

5. Соблюдение санитарно-гигиенических норм по сохранению зрения ученика.

Проектирование

Хочу узнать – научиться-достичь
1.Заниматься исследовательской деятельностью в области Окружающего мира
2. Продолжить успешное участие в конкурсах и олимпиадах разного уровня.

Для составления ИМ из "Матрицы возможностей" выбираются конкретные виды деятельности: 
1. Научно-исследовательская работа   «О чем рассказывают следы на снегу».
2. Участие в конкурсах, олимпиадах, викторинах различных уровней по интересам учащегося.

Деятельность, организация

Мои шаги в достижении цели
- чтение дополнительной научной литературы по предметам 
- участие в конкурсах различного уровня

- дистанционный курс "Волшебный природы"

- гимнастика для снятия усталости глаз
- занятия с психологом (в кружках)

СЕНТЯБРЬ

1. Создание ИОМ.

2. ДО "Волшебный мир природы"

3. Исследовательский проект "Пернатые друзья"

4. Посещение олимпиадного  часа (консультации).

5. Посещение кружка "Самый умный".

6. Индивидуальные занятия с психологом

7. Участие во всероссийском творческом конкурсе «Вместе ярче»  -……..

ОКТЯБРЬ

1. Всероссийский  метопредметная олимпиада «Планета Знатикум» - ……

2. Всероссийская дистанционная онлайн-олимпиада «Русский с Пушкиным»-…...

3. Консультация офтальмолога.

НОЯБРЬ

1. Всероссийский конкурс "Русский медвежонок" - ….

2. Всероссийская математическая олимпиада «BRICSMATH.COM»-……

3. Индивидуальные занятия с психологом.

ДЕКАБРЬ

1. Областной творческий конкурс «Краски Святочных торжеств»- …..

2.Школьный тур олимпиады по русскому языку - ……..

3.Исследовательский проект «О чем рассказывают следы на снегу»

4. Участие в предметных олимпиадах на сайте "Учи.ру", русский язык - …… математика «Заврики» - ……..

5. Консультация офтальмолога.

6. Занятия с психологом

ЯНВАРЬ

1. Конкурс настольных игр. "Шахматы"-.

2. Работа над проектом "О чем рассказывают следы на снегу".

3. Конкурс «Самый читающий класс»…

4.Занятия с психологом

ФЕВРАЛЬ

1. Школьный тур олимпиады по математике- …..

2. Школьный тур олимпиады по окружающему миру- …….

3. Международный интеллектуальный конкурс «Классики»-…….

4. Школьный конкурс чтецов «России будущий солдат»»-…….

МАРТ

1. Всероссийский  творческий конкурс на сайте "Фактор роста" - …..

2. Консультация офтальмолога.

3.Всероссийский творческий конкурс «Фестиваль идей»-…………

АПРЕЛЬ

1. Творческий конкурс «Скворечник своими руками»- ……..

2.Защита проекта "Искусство создания книги»" -…….

3. Всероссийская олимпиада по русскому языку «Заврики» -…….

МАЙ

1. Участник акции "Цветы для школьного двора", «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк»…….

2. Всероссийская олимпиада «Олимпикус» -……

3. ИОМ на 20     -20     уч.г.г. (проект)

Анализ

Узнал – научился – достиг

Мои победы.

Работа по ИОМ способствовала развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающегося, позволила ему достичь отличных успехов в учебной деятельности.  В 20__-20__ уч.г.г.   закончил учебный год на "отлично", получил "Похвальный лист", за особые успехи в учёбе. На протяжении учебного года ученик проходил курс лечения по коррекции зрения, посещал кружки, с ним проводились индивидуальные занятия с психологом и коллективные тренинги, направленные на включение в активное взаимодействие  со сверстниками. По итогам  ИОМ можно сделать вывод: ученик успешно освоил учебную программу, дополнительные занятия и участие в различных конкурсах, олимпиадах и викторинах позволил  ему повысить свой интеллект, преуспеть в учёбе. По заключению врача - офтальмолога, зрение остаётся стабильным, снижения и ухудшение за период обучения не наблюдалось. Отмечено повышение уровня взаимодействия с одноклассниками, включение в коллективную работу.

№

Тема

Кол-во час.

Методы и формы работы

Критерии оценки

Результат

1

Научные исследования в нашей жизни

3

Соответствие уровня теоретических знаний. Развитость практических навыков работы с материалами. Технологичность практической деятельности

Владение теоретическими знаниями о видах ученических исследований, экспериментов

1.1

Ознакомление с ученическими исследованиями из банка работ школы

0,5

Самостоятельная работа: изучение лит-ры, использование Интнрнет- ресурсов

1.2

Уточнение понятий: наблюдение и наблюдательность

1,5

1.3

Что такое эксперимент

1

Индивидуальные занятия

2

Особенности построения исследовательской работы и проекта

7,5

,

3

Структура проекта и исследования

8

4

Создание презентации к проекту и исследованию

5

5

Проектная работа «………»

7,5

5.6

Защита проекта

0,5

Выступление на школьном НПК