Анкета школьной мотивации ( по Н.Г.Лускановой)
учебно-методический материал

Анкета школьной мотивации ( по Н.Г.Лускановой)

1.Тебе нравится в школе или не очень?

 -не очень € 

 - нравится€

 - не нравится€

2.Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идёшь в школу или тебе часто хочется остаться дома?

- чаще хочется остаться дома€

 - бывает по-разному€

 - иду с радостью€

3.Если бы учитель сказал, что завтра в школу необязательно приходить всем ученикам, желающим можно остаться дома, ты пошёл (пошла) бы в школу или остался (осталась) бы дома?

-не знаю€

 - остался (осталась) бы дома€

- пошёл (пошла) бы в школу€

4.Тебе нравится, когда у вас отменяют какие-нибудь уроки?

- не нравится€

- бывает по-разному€

- нравится€

5.Ты хотел (а) бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий?

- хотел (а) бы€

 - не хотел (а) бы€

- не знаю€

6.Ты хотел (а) бы, чтобы в школе остались одни перемены?

- не знаю€

 - не хотел (а) бы€

 - хотел (а) бы€

7.Ты часто рассказываешь о школе родителям?

- часто€

 - редко€

 - не рассказываю€

8.Ты хотел (а) бы, чтобы у тебя был менее строгий учитель?

- точно не знаю€

 - хотел (а) бы€

 - не хотел (а) бы€

9.У тебя в классе много друзей?

- мало€                         - много€                      - нет друзей€

10.Тебе нравятся твои одноклассники?

- нравятся€

 - не очень€

 - не нравятся€.

Обработка результатов

Подсчитайте количество баллов по следующему ключу и определите уровень развития мотивации.

Уровни школьной мотивации:

1. 25-30 баллов – высокий уровень школьной мотивации, учебной активности.

Такие дети отличаются наличием высоких познавательных мотивов, стремлением наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования. Они очень чётко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают неудовлетворительные оценки ли замечания педагога.

1. 20-24 балла – хорошая школьная мотивация.

Наиболее типичный уровень для младших школьников, успешно справляющихся с учебной деятельностью. При ответах на вопросы проявляют меньшую зависимость от жёстких требований и норм.

1. 15-19 баллов – положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами.

Такие учащиеся достаточно благополучно чувствуют себя в школе, однако чаще ходят в школу, чтобы общаться с друзьями, с учителем. Им нравится ощущать себя учениками, иметь красивый портфель, ручки, тетради. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени и учебный процесс их мало привлекает.

1. 10-14 баллов – низкая школьная мотивация.

Подобные школьники посещают школу неохотно, предпочитают пропускать занятия. На уроках часто занимаются посторонними делами, играми. Испытывают серьёзные затруднения в учебной деятельности. Находятся в состоянии неустойчивой адаптации в школе.

1. ниже 10 баллов – негативное отношение к школе, школьная дезадаптация.

Такие дети испытывают серьёзные трудности в школе: они не справляются с учебной деятельностью, испытывают проблемы в общении с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем. Школа нередко воспринимается ими как враждебная среда, пребывание в которой для них невыносимо. В других случаях ученики могут проявлять агрессивные реакции, отказываясь выполнять те или иные задания, следовать тем или иным нормам и правилам.

Результаты учащихся представлены по уровням: