Формы контроля во внеурочной деятельности
презентация к уроку

     МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ГГТУ)

Институт дополнительного образования

Факультет переподготовки и повышения квалификации

Выступление

на Всероссийской научно-практической конференции

«Проблемы и перспективы развития образования»

 «Формы контроля во внеурочной деятельности»

(из опыта работы)

Подготовила:

Алексеева Анна Алексеевна,

учитель начальных классов

высшей категории

Орехово-Зуево

24 ноября 2017 г.

 «Дети должны всегда иметь право на счастливое детство. Их время должно быть временем радости, временем мира, игр, учёбы и роста. Их будущее должно основываться на гармонии сотрудничества. Их жизнь должна становиться более полнокровной по мере того, как расширяются их перспективы, и они обретают опыт».    ( Из Конвенции о правах ребёнка)

     Федеральный государственный образовательный стандарт предъявляет новые требования к организации образовательного процесса в школе. Теперь наряду с урочной деятельностью неотъемлемой частью образовательного пространства школы является организация внеурочной деятельности.

     Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Она организуется для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участие в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Правильно организованная система внеурочной деятельности может максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого ученика, которая обеспечит воспитание свободной личности.

Основное  назначение внеурочной деятельности  заключается в создании  дополнительных условий для развития интересов, склонностей, способностей школьников и разумной  организации  их свободного времени.

Кроме того, внеурочная деятельность позволяет решить целый ряд очень важных задач:

• Обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе
• Оптимизировать учебную нагрузку обучающихся
• Улучшить условия для развития ребенка
• Учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся
• Закрепить и создать условия для практического использования отдельных аспектов содержания программ учебных предметов

При организации внеурочной деятельности встаёт вопрос о формах контроля.

Формы и методы контроля учебной деятельности в начальной школе давно определены:

Текущие формы:

- устный опрос

  - самостоятельная работа

-  диктанты

- контрольные работы

-  контрольное списывание

-  тестовые задания

- графическая работа

- изложение

- доклад

- творческая работа

 Итоговая аттестация:

- диагностическая  контрольная работа

- диктанты

- изложение

- контроль техники чтения

Формы же контроля внеучебных достижений учащихся чётко не сформулированы и не обозначены.

Объекты контроля и анализа во внеурочной деятельности могут быть:

 • познавательная активность, интерес к учению, школе;

• сформированность нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностных ориентаций и отношений к учению, себе, миру;

 • применение правил и способов поведения в реальных жизненных ситуациях;

 •  участие в различной социально значимой деятельности, в том числе творческого характера;

•  выполнение учащимися различных социальных ролей, в том числе связанных со школьной системой взаимоотношений.

Методические рекомендации по разработке программ внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС предлагают следующие формы контроля: творческая работа, выставка, конкурс, фестиваль художественно-прикладного творчества, отчетные выставки, отчетные концерты, открытые занятия, вернисажи и т. д.

Мне бы хотелось рассказать о формах контроля принятых у нас в школе.

В этом году на базе нашего учреждения была организована  работа академической внедренческой площадки ГБОУ ВО МО «Академия социального управления»   в направлении «Выявление оптимальных путей преодоления рисков низкой мотивации субъектов образовательного процесса к участию во внеурочной деятельности»

Экспериментальная нелинейная форма организации внеурочной деятельности в МОУ СОШ № 12 с УИОП включила в себя школьное объединение «Мозаика», в которое вошли учащиеся 1 классов, учителя и родители.

Общекультурное направление представлено клубом «Карусель», организатором которого являюсь я. Такую форму организации внеурочной деятельности я выбрала, потому что считаю клубную деятельность прекрасным средством развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, культуры поведения и общения, бережного отношения к своему здоровью. Клубная деятельность создает условия для развития творческих способностей, для общения, самовыражения и самоутверждения школьников, предоставляет им возможности для отдыха и развития. Клубное объединение не только играет важную роль в создании условий для развития личности ребенка, удовлетворяя его потребности в творчестве, общении, предоставляя поле деятельности для самовыражения, самоутверждения, самовоспитания, но и способно в значительной степени повысить воспитательную эффективность общешкольного коллектива.

Особой формой контроля, представленной в программе,  являются ежемесячные события. Они включают  в себя коллективные творческие дела и акции; игры, игровые программы; праздничные мероприятия; выступления агитбригад.

Фрагмент календарно-тематического планирования:

Таким образом, сентябрьским СОБЫТИЕМ явилось внеклассное мероприятие «Осень, осень, милости просим!». Первоклассники выучили стихи на тему «Осень», разучили танцевальные этюды, играли в игры, и, даже подготовили свой первый проект «Деревья осенью».

В октябре главной темой заседаний клуба была тема о пользе овощей и фруктов, особенное внимание уделялось яблоку как самому ценному фрукту из наших отечественных плодов. Они придают силу, продлевают молодость и помогают бороться с болезнями. Формой контроля в этом месяце стало участие детей в агитбригаде «Яблоки каждый день». Агитбригада посетила все классы начальной школы, где задорно и убедительно призывала ребят употреблять в пищу этот полезный плод.

В ноябре члены клуба «Карусель» были заняты подготовкой ко Дню Матери: песню выучили, танец подготовили, портреты мам нарисовали, подарки своими руками сделали. Ждём концерта!

Декабрь - зимний холодный месяц, самое время для дружеского чаепития. Тем более 15 декабря- Международный день чая. На заседаниях клуба ребята не только узнают об этом прекрасном напитке, но научатся (с помощью родителей) правильно заваривать чай и «правильно» пить его с молоком, лимоном и с удовольствием. Формой контроля будет акция «Чай пить - долго жить», которую мы планируем устроить прямо в рекреации.

Конечно, такой ежемесячный контроль, представленный в виде различных мероприятий (событий), требует от учителей, как организаторов внеурочной деятельности много сил, как творческих, так и физических. Тем более, если учесть, что первые классы активно участвуют и в других сферах школьной жизни. Но труды вознаграждаются огромным желанием ребят участвовать во всех мероприятиях, которые мы назвали СОБЫТИЯМИ.

Вывод: эффективность контроля во многом зависит от правильно выбранной формы его проведения. Практика показала, что  форма контроля творческих способностей в виде событийных мероприятий, позволяют не только поднять интерес учащихся к занятиям, но и развивать их творческую самостоятельность, обучать работе с различными источниками знаний. Такие формы проведения «снимают» традиционность, оживляют мыслительную деятельность детей.

Литература:

• Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/(Д.В. Григорьев, П.В.Степанов).- 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 223с. ( Стандарты второго поколения)
• Бесова М.А. Шутки, игры, песни соберут нас вместе.- Ярославль.: Академия «К», 2000.- 240с
• Волина В.В. Праздник букваря.- М.: АСТ – ПРЕСС, 1995.- 384с.
• Волина В.В. Праздник числа.- М.: АСТ – ПРЕСС, 1997.- 304с.
• Колодницкий Г.А. Музыкальные игры, ритмические движения и танцы для детей. Учебно-методическое пособие для воспитателей и педагогов.- М.: Издательство «Гном – Пресс», 2007.- 64с.

• Мищенкова Л.В. Творческие игры и развивающие упражнения.- Волгоград: Учитель, 2013.- 135с.

Интернет ресурсы:

https://secret-terpsihor.com.ua/- Секреты Терпсихоры. Авторский сайт Ольги Киенко

https://www.youtube.com/   - видеохостинг

http://www.zavuch.ru/ - Завуч.инфо

https://infourok.ru/- ИНФОУРОК