Мастер - класс " ТРИЗ - из прошлого в будущее"
методическая разработка на тему

Мастер-класс

Тема: ТРИЗ – шаг из прошлого в будущее

Слайд 2

« Чем выше в поколении процент творческих людей – тем лучше и выше общество»

Слайд 3 Видео

Ув коллеги, вы увидели автора ТРИЗ     Г.С. Альтшуллера

Слайд 4

 согласитесь, что любые изобретения, в том числе и технологии всегда запаздывают. Иногда должно пройти много лет, чтобы понять, что данное изобретение имеет право на существование.

Мой мастер-класс посвящен одной из технологии, которая зародилась в СССР в 1946 году, но успешно начала развиваться вначале 70 –х.

ТРИЗ - теория решения изобретательских задач - отечественная технология творчества, известная в настоящее время во многих странах: США, Швеции, Франции, Японии, Корее, Израиле, Вьетнаме, Испании, Финляндии, Канаде и других. Это сравнительно молодая, но быстро развивающаяся наука. Она была создана для решения изобретательских задач в технике, но в настоящее время, нашла много приложений в педагогике, в науке, в бизнесе, в психологии и в других областях знания. Появилось самостоятельное направление - ТРИЗ-педагогика, взявшее на вооружение все основные идеи классической ТРИЗ.

Слайд 5

 Основными целями ТРИЗ-образования является:

1) развитие творческих способностей;

2) активизация творческого мышления для продуктивной познавательной, исследовательской и изобретательской деятельности;

3) формирование качеств творческой личности.

Психологи различают два типа мышления: конвергентное (закрытое, нетворческое) и дивергентное (открытое, творческое). Тип личности с преобладанием конвергентного мышления называют «интеллектуальным»,  дивергентного – «креативным».

Интеллектуал готов решать задачи, даже весьма сложные, но уже кем-то до него поставленные и имеющие известные технологии решения, - так называемые «закрытые задачи». Креатив же способен сам видеть и ставить задачи, стремится выйти за рамки узко поставленного условия.

Слайд 6

Обязательные три составляющие ТРИЗ:

1. ИКР – идеальный конечный Результат
2. Ресурсы
3. Противоречия

Я прошу Фокус-группу занять свои места.

Слайд 7

В технологии ТРИЗ бесконечное множество приемов. Некоторые из них мы сегодня с вами рассмотрим на примерах.

Слайд 8

Первый прием «СВЯЗИ». Круги Луллия

Учитель задает (или ученики выбирают) два объекта, на первый взгляд никак не связанные между собой (как вариант, объекты выбираются случайным образом, например, с помощью кубика). Дети строят цепочку объектов и взаимодействий между ними так, чтобы первое взаимодействие начиналось от одного из исходных объектов, а последнее заканчивалось вторым объектом.

Формирует:

∙ умение находить связи между объектами в системе;

∙ умение устанавливать связи между объектами, находящимися в различных надсистемах путем построения цепочки связанных объектов;

∙ умение устанавливать связи между любыми объектами.

Слайд 10

«Проблемная задача»

Сказка «Иван Царевич и серый волк»

Иван пошел ловить Жар Птицу. Помочь Ивану не уснуть ночью.

ИКР – Поймать Жар Птицу.

Ресурсы:

1. Сам герой
2. Стог сена
3. Отсутствие сна
4. Желание
5. Холодная вода

Противоречия:

1. Может уснуть

Ресурсы, чтобы не уснуть:

• Холодная вода
• Дневной сон
• Кофе
• Спички в глаза

2. Долго сидеть неподвижно тяжело

• Зарядка / йога

3. Стог маленький,  Ж-П может заметить

• Заранее натаскать сено, увеличить стог
• Надеть  маскирующую одежду

«Ассоциации»

Метод ассоциаций — это первый и основной метод развития памяти

Правило №1. Ассоциации должны быть необычными, нестандартными, невероятными.

Правило №2. Представляйте ваши ассоциации визуально.

Правило №3. Преувеличивайте ваши ассоциации.

Задача может состоять из ИКР и Ресурсов.

1. Как научить детей запоминать место  обитания белых медведей и пингвинов, используя метод ассоциаций.
2. Как научить детей не писать в транскрипции буквы я,ё,ю,е,ь,ъ

«Плохо- хорошо»

Ситуация:  В воскресенье вы собирались в гости, но в 5 утра гости приехали к вам сами без предупреждения.

Найти в этом положительные и отрицательные стороны.

Активно участвовал

Было интересно

Было понятно

+

Узнал новое