Методические приемы работы с фотографией на уроке окружающего мира
методическая разработка (3, 4 класс) по теме

Объект

Причина

Воздействие на объект

Взгляд на объект со стороны

Следствие

Измененный объект

Новое видение объекта

Вопросы учителя

Предполагаемые ответы учеников

Комментарии

Что привлекло ваше внимание в этих снимках?

Конечно, дети скажут о красках, красоте природы. Некоторые заметят, что действие происходит ранним утром (это восход солнца), летом. Непременно найдутся и такие, кто заметит, что снимки делались практически с одной позиции. Это особенно хорошо заметно, если присмотреться к дереву на переднем плане.

Это первый просмотр. Здесь включается зрительное восприятие и эмоции от увиденного. По ответам видно, как постепенно дети начинают анализировать увиденное.

Действительно, на снимках видно, как зарождается новый день. Как вы думаете, в котором часу пришлось встать фотографу, чтобы заснять эту картину.

Рано… Очень рано! Спозаранку! Часа в 4.

Чтобы максимально точно ответить на вопрос надо хотя бы приблизительно знать когда восходит солнце!

Вы правы, что фотограф практически не двигается, только слегка меняет разворот камеры. Съемка происходила в течение 5 минут. Какие изменения в природе показал  фотограф, и заметили ли их вы?

Меняется цвет неба

Далее необходимо развить эту тему, давая объяснение происходящих событий с научной точки зрения.

Почему изменяется цвет?

Солнце окрашивает облака розово-оранжевым цветом.

Почему этого не было видно минуту назад?

Солнце встает над горизонтом и площадь освещения становится больше.

Можно попросить детей наглядно, с помощью рисунка, показать как это происходит

Что еще замечаете?

Облака, закрывающие небо слегка расходятся, образуя просвет, похожий на окно, и он становится все шире.

Теперь дети понимают, что от них требуется и начинают давать научное объяснение происходящему. Но этого мало! Вот тот момент, когда можно поработать над развитием речи учащихся, а может и вспомнить строчки русских поэтов, названия произведений, где встречаются картины описания природы.

Верно. Почему это происходит?

Наверное, ветер разгоняет облака.

Можно ли увидеть ветер на снимке?

Нет… Но ведь облака сами не движутся. Их гонит ветер.

Если кто-то из детей вспомнит почему возникает ветер – это будет просто прекрасно.

Ветер сильный или слабый?

Слабый. Ветки деревьев не колышутся.

Какие облака?

Слоистые.

Вот тут можно поговорить  о классификации облаков.

Будет ли дождь по вашим прогнозам?

Нет. Эти облака не приносят дождя. К тому же ветер скоро унесет их и небо буде чистым.

Откуда вам это известно?

Съемка длилась 5 минут, а просвет между облаками сильно увеличился.