Опыт работы учителя ЦО № 1460 г. Москвы Михеенко Елены Анатольевны. Технология деятельностного метода обучения
материал (1 класс) по теме

Слайд 1

« Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность». Бернард Шоу Опыт работы учителя ЦО № 1460 г орода Москвы Михеенко Елены Анатольевны. Технология деятельностного метода обучения

Слайд 2

Технология деятельностного метода обучения по дидактической системе «Школа 2000...» Петерсон Л.Г. направлена на формирование у учащихся общеучебных и деятельностных умений: - умение учиться, готовность к саморазвитию; - умение ставить перед собой цель, принимать решение; - умение самостоятельно находить путь решения проблемы в нестандартной ситуации; - умение самостоятельно выявлять и преодолевать возникшие затруднения, корректировать свои действия; - умение анализировать и адекватно оценивать свои собственные действия; - умение общаться, согласовывать свою позицию с другими людьми; - умение делать адекватный выбор в соответствии с собственными способностями и возможностями. -на развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию; - формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста; - формирование положительных моральных и нравственных качеств личности; - приобретение навыков рефлексии.

Слайд 3

Из опыта работы В течении первого года обучения были проведены уроки по курсу « Мир деятельности», что способствовало лучшему освоению учебных предметов, быть активными, внимательными, честными, способными к самоконтролю и самооценке. Детям этот курс понравился своей игровой формой. Ведь игра в данном возрасте ещё имеет большое значение. Самыми интересными уроками дети отметили: «Правила поведения на уроке », « Работа в парах», «Ценности нашей жизни. Здоровье.», «Семья - мой помощник в учении», урок путешествие в весенний лес со смайликом « Я ученик. Что я уже знаю и умею». Чтобы определить уровни сформированности знания и понимания детьми общей системы требований к учебной деятельности и умения их применять, я проводила предложенную диагностику . Результаты тестовых заданий показали, что у большинства детей высокий уровень понимания и сформированности метапредметных знаний в рамках курса «Мир деятельности». Для реализации требований ФГОС одной из важнейших задач является развитие речи учащихся. В связи с этим, предмет "Мир деятельности" обогащает речь детей: словарным запасом, новыми понятиями, коммуникативными умениями. Работая в парах и группах дети учились договариваться друг с другом., приходить сообща к единому решению.

Слайд 4

Из опыта работы Теперь , на уроках по разным учебным предметам , дети умеют включаются в учебную деятельность. Переход я от совместной деятельности на уроке к самостоятельному активному познанию у ребёнка сформируются универсальные учебные действия. Помимо работы с учащимися, велась и работа с родителями. На родительских собрания я знакомила родителей с особенностями программы и методикой изложения учебного материала, объясняла, как правильно помочь учащимся дома с выполнением домашней работы согласно технологии. На дне открытых дверей родители увидели наглядно чему научились их дети на уроке « Буква Б». А на празднике « Прощание с первым классом» подытожили все знания в празднично – игровой форме. Проводя уроки « Мир деятельности», я работала в содружестве с учителями 1 «А» и 1 «В» классов. Мы посещаем уроки друг друга , советуемся по вопросам, подмечаем свои ошибки. В общем , работаем группой: Кудрявцева Н.Ю., Говоруха Н.Н., Михеенко Е.А.

Слайд 5

Активность – это важное личностное качество ученика .

Слайд 6

Формирование представления о таком важном шаге учебной деятельности как «остановлюсь, чтобы подумать»(работа в группе)

Слайд 7

Обдумываем ситуацию и ищем способ преодоления затруднения. Для оценки своих знаний и умений включаем в предметные уроки работу с «Копилкой моих достижений».

Слайд 8

Вывод . Хочется отметить актуальность данного курса в свете требований ФГОС. Очень чётко прослеживается связь 4-х параллельно развивающихся содержательно-методических линий с УУД. Курс интересен и полезен не только учителям, но в первую очередь ученикам и их родителям. Этот курс помогает ребёнку учиться самому, причём осознанно и целенаправленно . Дети работают с увлечением, самостоятельно, дружно. "Копилка моих достижений" способствует самоорганизации ученика. В процессе работы я пришла к выводу, что знания и первичные умения, полученные на занятиях по курсу «Мир деятельности», необходимо закреплять и отрабатывать и на уроках по другим предметам - математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру. Поэтому для формирования и развития системы универсальных учебных действий необходима интеграция надпредметного курса с содержанием уроков, которые мы проводим в технологии деятельностного метода.