Выступление "Лэпбуки – эффективное средство формирования устойчивых навыков чтения младших школьников на занимательном материале математического содержания"
статья на тему

Выступление. Смелова Т. Л.

Лэпбуки – эффективное средство формирования устойчивых навыков чтения младших школьников на занимательном материале математического содержания.

Чтение в начальной школе является не только важнейшим самостоятельным   предметом,  но  и  средством  обучения,  и  чем  успешнее дети овладеют полноценным навыком чтения, тем раньше и полнее будут реализованы их  способности по учебным дисциплинам. В.А.Сухомлинский считал, что чтение создаёт прочную основу для выполнения различных творческих работ, развивающих мышление ребёнка, воображение, речь, нравственные качества. И  это действительно  так, потому что именно чтение связанно с развитием  интеллектуального потенциала, воспитанием культуры, социальной личности. Несформированный навык чтения мешает восприятию, что, в свою очередь, тормозит развитие мыслительных процессов и памяти. Это приводит к низкому уровню обучаемости, в конечном результате - к низкому качеству обучения.

«Обычно думают, что понимание выше при медленном чтении; однако в действительности при быстром чтении понимание оказывается лучше, ибо различные процессы совершаются с различной скоростью и скорость понимания отвечает более быстрому темпу чтения»

                 Л.С. Выготский 

Поэтому моя задача как учителя заключается в том, чтобы сформировать у младших школьников читательские умения: навык правильного беглого чтения, интерес к чтению, самостоятельное продуктивное чтение.

Процесс чтения – это не тот процесс, который можно сформировать быстренько. К сожалению, за последние годы резко сократилось время обучения чтению и письму. Ребёнок должен уже читать через 2 месяца после прихода в школу (это в лучшем случае), а это говорит о том, что информационная насыщенность, тот темп, который мы даём ребёнку, вырос неимоверно. А возможности ребёнка остались теми же. Какие имел он определённые функциональные возможности, такими они и остались. Если раньше в школу приходили дети семи – восьми лет, то в последние годы в школу приходят дети шести лет.

Как помочь ученикам преодолеть возникающие трудности при чтении, при этом сохранить интерес к чтению и желание встречаться с книгой как можно чаще? Именно эта проблема – формирование навыков чтения без насилия над ребенком на основе мыслительных процессов, на основе постоянного роста интереса к чтению – является актуальной.

Без чтения нет учения. Уметь учиться – это уметь, пользуясь учебниками, дополнительной литературой и другими видами информации, самостоятельно добывать и использовать новые знания.

Поэтому для формирования навыков чтения кроме традиционных методов я выбрала нетрадиционный и интересный для детей – лепбук и именно с занимательным математическим содержанием.

Лэпбук– сравнительно новое средство обучения из Америки. "Лэпбук" (lapbook) - в дословном переводе с английского значит "наколенная книга" (lap - колени, book - книга). Это такая небольшая папка, которую можно удобно разложить у себя на коленях и за один раз просмотреть все ее содержимое. Но, несмотря на кажущуюся простоту, в ней содержатся все необходимые материалы по теме. Информация, которая представлена в ней, обычно оформляется в виде открывающихся окошек, вынимающихся и разворачивающихся листочков, в неё наклеены маленькие книжки (миникнижки — простые и фигурные, в виде кармашков, гармошек, и т. д., и прочих забавных деталей. Они, с одной стороны, призваны привлечь интерес ребенка к самой папке. А с другой стороны, это прекрасный способ подать всю имеющуюся информацию в компактной форме.

Почему лэпбук?

1. Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал.

2. Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку.

3. Ребенок научится самостоятельно собирать и организовывать информацию – хорошая подготовка к написанию рефератов и курсовых.

4. Лэпбук хорошо подойдет для занятий в семье.

5. Это очень интересно!

Почему лэпбук с математическим содержанием?

- Во-первых, развитие математической грамотности учащихся напрямую связано с развитием навыков смыслового и функционального чтения. Чтобы справиться с решением задачи, учащиеся должны: - осмысленно читать и воспринимать на слух текст задания; - уметь извлекать и анализировать информацию, полученную из текста; - уметь критически оценивать данную информацию; - уметь читать таблицы, диаграммы, схемы, условные обозначения.

Если ученик невнимательно читает условие, он не может работать с текстом задачи, не может отделить условие задачи от вопроса, не умеет критически оценить полученный результат. Поэтому мы учимся при чтении задачи выделять, подчѐркивать ключевые данные, чтобы зафиксировать в сознании информацию, а при проверке решения подставить полученный результат в текст вопроса. Казалось – бы, так просто, а фактически сложно, потому, что из-за  простоты мы не обращаем внимания на подобные мелочи.

- Во-вторых, ребенку должно быть интересно и понятно, зачем он изучает данный материал и может применить полученные знания.

 - В-третьих, создается ситуация, в которой учащиеся приобретают знания в процессе активной познавательной деятельности.

 - И, наконец, в-четвертых, если ученики успешно выполняют задания математического характера не только по образцу, но и в измененной ситуации (идеальный вариант, когда эта ситуация максимально приближена к конкретной жизненной проблеме), то именно такое обучение можно считать эффективным.

Таким образом обучение математике ориентировано не только на математическое образование, в узком смысле этого слова, но и на образование с помощью математики.

Поэтому работа по формированию устойчивых навыков чтения на основе математического материала  организована на разных уровнях: в ходе учебной и внеклассной деятельности, с применением лэпбуков.

Ричард Брэнсон «Ещё не все колеса изобретены: мир слишком удивителен, чтобы сидеть сложа руки».