Мастер-класс "Формирование здорового образа жизни детей в образовательной среде"
консультация на тему
Единственная красота, которую я знаю,- это здоровье.
Здравствуйте!
Масштабы последствия нарушения здоровья новых поколений населения огромны. Эти проблемы лежат в сфере жизненных интересов общества, семьи, личности.
Состояние здоровья детей подростков по оценкам специалистов зависит на 20-40% от состояния окружающей среды ,на 15-20% от генетических факторов, на 10% от деятельности служб здравоохранения и на 25-50% от образа жизни. ( слайд)
Образ жизни -понятие, характеризующее особенности повседневной жизни людей, охватывающее труд, быт, формы использования свободного времени, удовлетворения материальных и духовных потребностей, участие в политической и общественной жизни, нормы и правила поведения людей, умения и навыки в области укрепления собственного здоровья, медицинскую активность. ( слайд)
Здоровый образ жизни является основой профилактики заболеваний и укрепления здоровья детей и подростков. Для детей и подростков основными составляющими элементами здорового образа жизни являются : 1. рациональное питание , 2.двигательная активность,3. общеукрепляющие мероприятия, 4.полноценный отдых,5. высокая медицинская активность. ( слайд) Отсутствие этих элементов в поведении школьников является фактором риска возникновения заболеваний.
В стране активизировалась работа по созданию здоровьесберегающей системы образовательного учреждения, направленной на формирование у детей здорового образа жизни.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.41 КБ |
Предварительный просмотр:
Единственная красота, которую я знаю,- это здоровье.
Здравствуйте!
Масштабы последствия нарушения здоровья новых поколений населения огромны. Эти проблемы лежат в сфере жизненных интересов общества, семьи, личности.
Состояние здоровья детей подростков по оценкам специалистов зависит на 20-40% от состояния окружающей среды ,на 15-20% от генетических факторов, на 10% от деятельности служб здравоохранения и на 25-50% от образа жизни. ( слайд)
Образ жизни -понятие, характеризующее особенности повседневной жизни людей, охватывающее труд, быт, формы использования свободного времени, удовлетворения материальных и духовных потребностей, участие в политической и общественной жизни, нормы и правила поведения людей, умения и навыки в области укрепления собственного здоровья, медицинскую активность. ( слайд)
Здоровый образ жизни является основой профилактики заболеваний и укрепления здоровья детей и подростков. Для детей и подростков основными составляющими элементами здорового образа жизни являются : 1. рациональное питание , 2.двигательная активность,3. общеукрепляющие мероприятия, 4.полноценный отдых,5. высокая медицинская активность. ( слайд) Отсутствие этих элементов в поведении школьников является фактором риска возникновения заболеваний.
В стране активизировалась работа по созданию здоровьесберегающей системы образовательного учреждения, направленной на формирование у детей здорового образа жизни.
Сегодня, в ситуации стремительного роста количества инноваций в образовательных учреждениях, неблагоприятно сказывается на состоянии здоровья школьников и организации всего учебно-воспитательного процесса.
За последнее десятилетие в несколько раз возросла заболеваемость по многим формам инфекционной и хронической патологии. Снижение рождаемости и сокращение доли детей в общей численности населения ведёт к старению общества.
Свою долю ответственности за сложившуюся ситуацию несёт и система образования. Каждый профессионально подготовленный педагог не может бесстрастно относиться к неблагополучному и прогрессивно ухудшающемуся состоянию здоровья своих воспитанников? Поэтому востребованы здоровьесберегающие образовательные технологии.
В своей работе мне хочется показать, как идёт формирование здорового образа жизни младших школьников.
Наука предлагает следующие принципы , на которых строится воспитание здорового образа жизни детей.
1.Системный подход. (слайд)
Невозможно сохранить тело здоровым, если не совершенствовать эмоционально-волевую сферу, если не работать с нравственностью ребёнка. Объединение усилий школы и родителей.
2. Деятельностный подход.
Необходимо не направлять детей на путь здоровья, а вести их за собой по этому пути.
3. Принцип « Не навреди»!
Использование в работе только безопасных приёмов оздоровления.
4. Принцип гуманизма.
Признаётся самоценность личности ребёнка. Нравственными ориентирами воспитания являются общечеловеческие ценности.
Организуя образование в области здоровья ,надо помнить: ( слайд)
. если ребёнка часто подбадривать-он учится уверенности в себе;
. если ребёнок живёт с чувством безопасности-он учится верить;
. если ребёнку удаётся достигать желаемого-он учится надежде;
. если ребёнок живёт в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным-он учится находить в этом мире любовь.
Работа проходит успешно, если ребёнок усвоил такие вопросы, как:
. уметь строить и выполнять режим дня;(слайд)
. знать какие привычки и почему представляют вред для здоровья, не допускать их появления;
. быть осторожным в общении со взрослыми;
. уметь оказывать простейшую помощь при небольших ранениях, ушибах, ожогах, обморожениях и другие.
Занятия проходят во время проведения внеурочной деятельности. Мною разработаны темы занятий по сохранению здоровья младших школьников:
2класс
- Этические занятия: (6часов) ( слайд)
-Зачем я на этой земле.
-Я-часть природы.
-Красота окружающего мира.
- Психологические занятия: ( 8часов)
-Развитие познавательной сферы.
-Развитие эмоциональной сферы.
-Развитие навыков общения.
3. Занятия по правам ребёнка: (4часа)
-Правила поведения.
-Правила поведения и красоты.
-Правила поведения и здоровье.
4.Семьеведческие занятия: ( 6часов)
-Чистота в доме и в школе.
-Как делают уборку в семье и в школе.
-Как я делаю уборку в школе и дома.
5. Медико-гигиенические занятия: (10часов)
-Мой организм-целая планета. Я хозяин своего здоровья.
-Дыхание, осанка и движение-ритмы суть жизни.
-Советы наоборот. Как легче болеть и быстро выздоравливать?
-Творчество и здоровье.
-Нехотяй!( Не хочу. Не могу.не буду.)
-Питание и здоровье.
-Мой организм против.
-Моя кожа.
-Мой здоровый образ жизни.
-Что значит победить.
В классе специально организованы занятия, которые проходят как на уроках, так и во время внеурочной деятельности.
Мне хочется показать несколько видов таких занятий.
- СТРАХ. Решение жизненных позиций.
Занятие начинается с рассказа учителя о том, что пришло письмо от мальчика Алёши. Ребята рассматривают письмо.
Письмо
У меня под кроватью живёт страх. Я даже не знаю какой он, мохнатый, покрытый пыльной свалявшейся шерстью, или наоборот-чешуйчатый и скользкий, как большая змея. Я не знаю какой он, я просто его боюсь. Стоит только выключить свет, как он просыпается, тихонько расправляет свои затёкшие лапы и осторожно выглядывает из-под кровати. Я в это время укрываюсь с головой и молчу. Ещё бы, ведь он такой страшный. Так и засыпаю.
- Спрашиваю детей.
-Что вы посоветуете Алёше? (спрашиваю аудиторию)
-А кто из вас испытал тоже самое?
-Как вам удалось победить страх?
-Далее прошу детей нарисовать события, описанные в письме.
-Что нам удалось сегодня преодолеть? ( как победить страх)
- Игра « Секретные агенты» Развитие памяти.
Учитель : Вы сегодня разведчики. Вам нужно запомнить «секретную информацию», которая зашифрована в словах. Я читаю 10 слов. Дети слушают, а затем записывают на листочках.
(столик, домишко, солёный, мыловарня, светочь, травник, косуля, свет, книжка, малыш) ( слайд)
- Физминутки ( провожу музыкальную физминутку)
- Вода- для хвори беда. Практическая деятельность
-Что вы видите на доске? (увеличенная капля воды, а там микробы)
-Зачем я вам на урок принесла эту капельку воды?
- О чём будем сегодня говорить?
Учитель: Вода может нам помочь, а может нам и навредить. Давайте сегодня разберём, когда вода может нам навредить?
- А когда вода помощник? (дети высказывают свои предположения)
5. Ежедневные прогулки и подвижные игры на свежем воздухе.
Показать слайд.
6.Экскурсии в природу.
Показать слайд.
7.Знакомство с инструктажами по технике безопасности и жизнедеятельности учащихся.
8.Беседы школьного врача на темы « Грипп». «Клещи» . «Наши зубы» и т .д.
9.Питание в столовой и дома.
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Выступление учителя Зиганшиной Зинаиды Николаевны на родительском собрании по теме: «Формирование здорового образа жизни. Создание здоровьесберегающей образовательной среды».
Нет на свете человека, который был бы безразличен к своему здоровью. Однако, часто бывает так, что человек себя считает здоровым только потому, что он не чувствует неприятных ощущений в своем ор...
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/06/picture-272605-1373113998.jpg)
Формирование здорового образа жизни детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности
Наша работа, в первую очередь, была нацелена на сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Формирующий эксперимент включал в себя работу по программе внеурочной деятельности по спортивн...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/03/picture-308117-1380823757.jpg)
Выступление на педагогическом совете на тему " Роль родителей в формировании здорового образа жизни детей"
Из опыта работы классного руководителя по формированию здорового образа жизни....
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/04/picture-702035-1446632526.jpg)
Памятка родителям по формированию здорового образа жизни детей
слайдовая презентация для родительского собрания...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/19/picture-596907-1424357319.jpg)
Формирование системы потребностей и мотивации здорового образа жизни детей младшего школьного возраста.
В статье рассказывается об опыте работы учителей начальной школы по теме " Формирование системы потребностей и мотивации здорового образа жизни детей младшего школьного возраста". Представле...
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/22/picture-348209-1495432874.jpg)
ПАМЯТКИ И РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДЕТЕЙ
ПАМЯТКИ И РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДЕТЕЙ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/06/picture-901358-1575634905.jpg)
Исследовательская работа. "Школьное питание, как элемент здорового образа жизни детей"
Цель нашей исследовательской работы-доказать, что правильное сбалансированное школьное питание может являться элементом здорового образа жизни....