Мастер-класс как форма повышения профессионального мастерства
презентация к уроку по теме

Слайд 1

ВЫСТУПЛЕНИЕ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МОУ СОШ №3 НИКИТИНОЙ С.Г.

Слайд 2

Открытая педагогическая система, позволяющая демонстрировать новые возможности педагогики развития и свободы , показывающая способы преодоления консерватизма и рутины.

Слайд 3

Эффективная форма передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания, центральным звеном которой является демонстрация оригинальных методов освоения определенного содержания при активной роли всех участников занятия.

Слайд 4

Особая форма учебного занятия, которая основана на «практических действиях показа и демонстрации творческого решения определенной познавательной и проблемной педагогической задачи.

Слайд 5

Новый подход к философии обучения и воспитания, ломающий устоявшиеся стереотипы. Метод самостоятельной работы в малых группах, позволяющий провести обмен мнениями. Создание условий для включения всех в активную деятельность. Постановка проблемной задачи и решение ее через проигрывание различных ситуаций. Приемы, раскрывающие творческий потенциал как мастера, так и участников мастер-класса. Формы, методы, технологии работы должны предлагаться, а не навязываться участникам. Представление возможности каждому участнику отнестись к предлагаемому методическому материалу. Процесс познания важнее, ценнее, чем само познание. Форма взаимодействия – сотрудничество, сотворчество, совместный поиск.

Слайд 6

Панель Объединение в группы для решения проблемы Работа с материалом Представление результатов работы Обсуждение и корректировка результатов работы

Слайд 7

Методические приемы: индукция самоконструкция социоконструкция социализация афиширование разрыв рефлексия

Слайд 8

Проблемная ситуация –начало, мотивирующее творческую деятельность каждого уастника. Проблемная ситуация и является индуктором.

Слайд 9

Индивидуальное создание гипотезы, решения, текста, рисунка, проекта.

Слайд 10

Групповая работа ( малые группы могут определятся мастером, образовываться стихийно, по инициативе участников ). Построение, создание результата группой и есть социоконструкция.

Слайд 11

Деятельность в группе представляет сопоставление, сверку, оценку, коррекцию окружающими его индивидуальных качеств, иными словами социальную проблему .

Слайд 12

Представление результатов деятельности участников мастер-класса и ознакомление с ними.

Слайд 13

«Озарение», «инсайт», «понимание». Понимание различное: себя, других, приема, метода, технологии.

Слайд 14

Отражение чувств, ощущений, возникших в ходе проведения мастер-класса.